智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認(rèn)識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個能力包括以下幾點：理解、判斷、解決問題，抽象思維，表達(dá)意念以及語言和學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)考慮到動物智力時，“智力”的定義也可以概括為：通過改變自身、改變環(huán)境或找到一個新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。智力也叫智能，是人們認(rèn)識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示，是用以標(biāo)示智力發(fā)展水平。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。

　　記憶是人從出生后不久就出現(xiàn)的能力，一般會一直延續(xù)到老。雖然記憶力本身不是寶寶的智力，但對寶寶的智力卻又很重要的影響。一直以來天才，大多有不同于常人的記憶力。

　　記憶包括識記、保持和恢復(fù)，是個很復(fù)雜的過程。識記就是記下來的過程。保持是將信息儲存在大腦里?；謴?fù)有兩種，一種是再現(xiàn)，也就是過去知道的人、事又在眼前，覺得熟悉;另一種是回憶，就是腦子里會出現(xiàn)以前知道的人、事的形象。

　　兒童正處于身心發(fā)育的快車道，他們的記憶能力和成人相比雖無本質(zhì)差別，也有不同之處，會有自己的特點：

　　1、以機(jī)械記憶為主。兒童的記憶會根據(jù)事物的某些特征來記，比如韻律、夸張、奇特，不需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

　　2、情緒記憶。兒童自我控制能力較差，記憶力很容易受到情緒的影響，他們高興的時候就記得清晰，反之則混亂。

　　3、形象記憶。即根據(jù)具體的形象來記憶各種材料。

　　4、無意記憶占主要地位。兒童的記憶往往是被動的“接受”，而不是主動來記。很多知識是他們是日常、游戲活動中，自然而然記住的。

　　5、回憶的精確性較差。在對一些邏輯性比較強(qiáng)的時間，常?；貞洸痪_，容易丟失一些細(xì)節(jié)等。