智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問(wèn)題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個(gè)能力包括以下幾點(diǎn)：理解、判斷、解決問(wèn)題，抽象思維，表達(dá)意念以及語(yǔ)言和學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)考慮到動(dòng)物智力時(shí)，“智力”的定義也可以概括為：通過(guò)改變自身、改變環(huán)境或找到一個(gè)新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。智力也叫智能，是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。智力包括多個(gè)方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來(lái)表示，是用以標(biāo)示智力發(fā)展水平。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。

　　導(dǎo)語(yǔ)：智力是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，到目前為止世界上還沒(méi)有一種先進(jìn)儀器或化驗(yàn)方法能檢查出孩子的智力水平。近百年來(lái)，不少心理學(xué)家通過(guò)對(duì)嬰幼兒發(fā)展過(guò)程的細(xì)微觀察，發(fā)現(xiàn)智力水平是和大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)性能力、語(yǔ)言和社交行為等五大領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r密切相關(guān)的。下面看看高智商寶寶在五個(gè)領(lǐng)域有哪些主要的行為模式。

　　一、大運(yùn)動(dòng)

　　大運(yùn)動(dòng)是軀體活動(dòng)和姿態(tài)反應(yīng)，也是人體活動(dòng)的基礎(chǔ)。若大運(yùn)動(dòng)發(fā)育得好，可以促進(jìn)大腦的發(fā)育;若大運(yùn)動(dòng)發(fā)育的差，常為智力底下的早期指標(biāo)，但不一定都是呆傻病。

　　主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為--抬頭90度：3--4個(gè)月，翻身：5--7個(gè)月，坐：10--12個(gè)月，行走：11--15個(gè)月，跑步：24個(gè)月左右，跳躍：30個(gè)月左右。

　　二、精細(xì)動(dòng)作

　　精細(xì)動(dòng)作是手和手指探索，抓握和操作物體的能力。如果手的功能要發(fā)展得又好又快，是需要有眼睛配合的，這叫做眼手協(xié)調(diào)。手是智慧的前哨，俗話說(shuō)的心靈手巧，就是指手的技能發(fā)展與智力水平有密切關(guān)系，因此，可以通過(guò)手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r來(lái)預(yù)示嬰幼兒的智力發(fā)展?fàn)顩r是否正常。

　　主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為--抓握動(dòng)作：2--3個(gè)月，抓住動(dòng)作：4--7個(gè)月，耙弄?jiǎng)幼鳎?--7個(gè)月，倒手動(dòng)作：7--8個(gè)月，拇食指對(duì)捏動(dòng)作：9--10個(gè)月，翻書(shū)動(dòng)作：18--24個(gè)月，握筆動(dòng)作：18--24個(gè)月，穿扣動(dòng)作：24個(gè)月左右。

　　三、適應(yīng)能力

　　適應(yīng)能力是指對(duì)刺激物進(jìn)行分析、綜合的能力，它是和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言及手功能的發(fā)展分不開(kāi)的，因此又將它稱(chēng)作應(yīng)物能。適應(yīng)性能力是智力發(fā)展的前奏，能預(yù)示將來(lái)智力的發(fā)展的好壞。

　　主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為--眼睛能跟蹤物體：1個(gè)月，能找到聲源：4個(gè)月，玩具失落會(huì)找：6個(gè)月，有意識(shí)搖鈴：8個(gè)月，能尋找盒內(nèi)東西：10個(gè)月，回蓋瓶蓋：12個(gè)月，將圓盒蓋子蓋上：15個(gè)月，認(rèn)識(shí)大?。?7個(gè)月，認(rèn)識(shí)紅色：30個(gè)月，懂得“里”、“外”：33個(gè)月。

　　四、語(yǔ)言能力

　　語(yǔ)言是人類(lèi)所特有的心理活動(dòng)。比如，孩子彼此之間交談、聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)歌曲、講故事、說(shuō)歌謠、寫(xiě)字、畫(huà)圖畫(huà)等，這些聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是不同形式的語(yǔ)言活動(dòng)。語(yǔ)言可以促進(jìn)兒童心理活動(dòng)的迅速發(fā)展。

　　其主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為--發(fā)出輕微喉音：1個(gè)月，伊呀自語(yǔ)：4個(gè)月，發(fā)出da-da、ma-ma聲：7個(gè)月，叫名字時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)頭：7個(gè)月，會(huì)歡迎、再見(jiàn)：10個(gè)月，有意識(shí)叫爸爸、媽媽?zhuān)?2個(gè)月，能說(shuō)出版?zhèn)€以上單字音：18個(gè)月，能說(shuō)兩句以上兒歌：24個(gè)月，能說(shuō)10個(gè)字以上的長(zhǎng)句子：36個(gè)月。

　　五、社交行為

　　社交行為是反映小兒社會(huì)交往和自我料理生活的能力。其行為模式也是內(nèi)在成長(zhǎng)因素所決定，有一定的發(fā)展程序--眼睛跟人;1個(gè)月，見(jiàn)到親人會(huì)笑;3個(gè)月，認(rèn)識(shí)母親和熟人;4個(gè)月，對(duì)鏡子有游戲反應(yīng)：7個(gè)月，會(huì)注視所提到的人和物;10個(gè)月，能配合穿衣服;12個(gè)月，白天會(huì)控制大小便;18個(gè)月，能自己脫掉單衣、單褲;24--27個(gè)月，會(huì)扣鈕扣;36個(gè)月。

　　一般來(lái)說(shuō)，各大領(lǐng)域各種行為模式的出現(xiàn)是和大腦發(fā)育的成熟程度和孩子的年齡相關(guān)，不但有相互的連續(xù)性，而且有顯著的階段性?？茖W(xué)家們正是從中總結(jié)出一套規(guī)律性的東西，進(jìn)而對(duì)嬰幼兒開(kāi)展了智力測(cè)查工作。

　　如果想了解寶寶智商高OR不高，可參照上面介紹的行為模式進(jìn)行粗略的評(píng)價(jià);亦可請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行智力測(cè)試，最后用智齡和發(fā)育商評(píng)價(jià)，才是比較科學(xué)和準(zhǔn)確的方法。