以圖代話來訓(xùn)練寶寶的右腦

　　智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認(rèn)識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個能力包括以下幾點：理解、判斷、解決問題，抽象思維，表達(dá)意念以及語言和學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)考慮到動物智力時，“智力”的定義也可以概括為：通過改變自身、改變環(huán)境或找到一個新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。智力也叫智能，是人們認(rèn)識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示，是用以標(biāo)示智力發(fā)展水平。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。

　　專家認(rèn)為，很多人都以為既然右腦可在后天開發(fā)，那等小孩子大點也無所謂，其實右腦開發(fā)最佳階段是在0--3歲。

　　開發(fā)寶寶右腦的12個妙招

　　人的左腦、右腦分工明確，人類語言、邏輯、數(shù)字、記憶等均由左腦處理，而右腦能將收到的信息以圖像的方式瞬間處理完畢，心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式。

　　廣東省優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會會長、廣東省衛(wèi)生廳原副廳長馮鎏祥介紹道，按照人類的生活習(xí)慣，天天都需要使用語言中樞、運用邏輯分析能力、處理數(shù)字等，因而，左腦每天都接受不同程度的刺激，基本處于滿負(fù)荷運轉(zhuǎn)。相對而言，右腦常被“空置”，而應(yīng)試教育又讓孩子缺乏非語言的思維能力的鍛煉，沒有好好開發(fā)右腦，因此便造就了一大批只會循規(guī)蹈矩，缺乏應(yīng)變能力、創(chuàng)造能力的“左腦型孩子”。

　　“很多人都以為既然右腦可在后天開發(fā)，那等小孩子大點也無所謂，其實右腦開發(fā)最佳階段是在0--3歲。”省優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會專家委員會委員李莉表示，對于右腦開發(fā)來說，年齡越小的嬰兒具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但隨著年齡的增長，若不及時刺激大腦發(fā)育、培養(yǎng)、鞏固、輸入更多的信息，孩子與生俱來的天才吸收能力將在6歲左右逐漸消失。而從專注力來看，嬰兒越小專注力越強(qiáng)，這也是為什么要從嬰兒開始訓(xùn)練右腦的原因。

　　鍛煉寶寶右腦的小方法

　　益智玩具

　　益智玩具是開發(fā)右腦的最佳工具。家長可以以拼插、組裝、游戲等活動形式，通過兒童自己識圖，按照圖示來組裝圖片，這就是一種創(chuàng)造性的活動，同時也是啟發(fā)孩子進(jìn)行右腦思維的一種形式。

　　以圖代話

　　對孩子講解問題時，要多利用圖形來講述。如利用一個大圓圈和一個小圓圈來講述誰大誰小;給孩子講“2+3=5”的數(shù)學(xué)題時，可以畫上兩個“○”，再畫上三個“○”的符號，再進(jìn)行計算，這些都是開發(fā)右腦的好辦法。

　　下棋鍛煉

　　下棋是鍛煉右腦類型識別能力的好辦法。在跟孩子下圍棋或象棋時，家長的側(cè)重點不是思謀招數(shù)，而是要記住棋盤上那星羅棋布、犬牙交錯的“形狀”、“態(tài)勢”。鍛煉孩子努力記住棋盤上廝殺的局面，這對于孩子的右腦將產(chǎn)生很好的刺激。

　　想象游戲

　　父母可以和寶寶玩一個想象的游戲。讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的墻，媽媽手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野，問孩子：“你看這個像什么呀?”讓他用自己豐富的想象來回答媽媽的問題。

　　繪畫想象法

　　繪畫也是開發(fā)右腦的一種綜合訓(xùn)練，有助于提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學(xué)習(xí)將周圍事物表現(xiàn)在紙上的過程中，能激活右腦細(xì)胞。右腦對曲線的感受更明顯，如媽媽在紙上畫一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓他繼續(xù)畫出帽沿。

　　精彩推薦：

　　如何巧妙開發(fā)寶寶的右腦

　　導(dǎo)讀：玩沙子，玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育;伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習(xí)寫字繪畫，可以增強(qiáng)手指的柔韌性，提高大腦的活動效率。

　　2歲前寶寶開發(fā)右腦4款小游戲

　　導(dǎo)讀：在3歲左右人的右腦已經(jīng)變得發(fā)達(dá)，因此如果媽媽有意識鍛煉寶寶的右腦，不妨在2歲之前就采取行動。

　　開發(fā)孩子右腦的神奇游戲

　　導(dǎo)讀：如果一個孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓(xùn)練，沒有配合語言文字等抽象符號的學(xué)習(xí)，他又會走向另外一個極端，那就是變成一個右腦人。