1歲寶寶大腦開發(fā)有哪些方法

　　聰明寶寶的IQ不是生下來就那么高的，除了先天遺傳的因素外，爸爸媽媽可以通過后天的愛和努力讓他們的智商提高，這也是爸爸媽媽能給孩子的最寶貴的財(cái)富之一。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹碎_發(fā)1歲寶寶大腦的方法，一起來看看吧!

　　開發(fā)1歲寶寶大腦的方法

　　多吃堿性食品

　　孩子飲食要避免大魚大肉，多吃豆制品和乳制品;少吃油性食品，多吃蔬菜水果;少吃甜食，多吃海產(chǎn)品。一些食品如核桃、哈士蟆、珍珠、動(dòng)物的腦、紅棗等也可以增進(jìn)智力發(fā)育。含有維生素C高的食品也對(duì)提高智商有利。

　　大聲給孩子朗讀

　　跟孩子一起盯著書，大聲朗讀，即使寶寶不懂也沒關(guān)系，朗讀的過程是把視覺刺激反饋給聽覺，并加以確認(rèn)，它所帶給大腦的刺激要比默讀多得多，因此記憶也更加深刻。

　　全感官學(xué)習(xí)

　　全方位刺激寶寶大腦，將七大感官系統(tǒng)(視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、本體覺、前庭覺)，全部運(yùn)用在學(xué)習(xí)上。比如教寶寶認(rèn)識(shí)一朵花的時(shí)候，可以看花的顏色、聞花的味道、摸花朵的觸覺、聽有關(guān)花朵的兒歌等，全方位調(diào)動(dòng)寶寶感官，加深記憶，刺激寶寶大腦發(fā)育。

　　鼓勵(lì)孩子拆裝玩具

　　大人可以鼓勵(lì)孩子將玩具拆了重新組裝、組裝完后再拆;或者可以讓孩子把家里的衣服裁剪了自己做玩具;甚至放任孩子在家里涂鴉，都能刺激大腦發(fā)育。

　　影響1歲寶寶大腦開發(fā)的因素

　　1、睡眠不足。睡眠是讓大腦休息的最主要的方法，小寶寶如果睡眠不足，會(huì)使腦神經(jīng)細(xì)胞的興奮于抑制平衡遭到破壞，大腦的發(fā)育和正常功能的發(fā)揮受到影響，對(duì)孩子的智力發(fā)展極為不利。

　　2、營養(yǎng)不均衡。隨著寶寶的發(fā)育增快，他的活動(dòng)量也增加，于是對(duì)體力和腦力的消耗也就大大增加，因此及時(shí)為孩子添加輔食，補(bǔ)充營養(yǎng)是大腦發(fā)育必須的。很多孩子就因?yàn)檩o食添加的不好，使其智能的發(fā)展受到很大限制。

　　3、鍛煉不足。適當(dāng)?shù)腻憻挘缗婪?、爬、走等，可以促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝，反之，寶寶等不到應(yīng)有的鍛煉，會(huì)讓他的大腦供血欠佳，腦細(xì)胞和智力的發(fā)展受到影響。

　　1-2歲寶寶的成長特點(diǎn)

　　身體的變化

　　1~2歲的兒童，身體的生長明顯放緩 ，全年體重增加總量可能只有1.4~2.3千克。這期間，寶寶的頭部生長也會(huì)特別慢，一年內(nèi)頭圍有可能只增加2.5厘米，但到2歲時(shí)，他的頭圍將達(dá)到他成年時(shí)的90%。

　　這個(gè)時(shí)期改變最明顯的是兒童的容貌。隨著肌肉逐步發(fā)育，嬰兒時(shí)期的脂肪逐漸減少。胳膊和腿逐漸加長，臉變得比以前更有棱角，下巴也顯露了出來。

　　語言發(fā)育

　　這個(gè)階段的兒童對(duì)語言的感知和理解能力明顯提高。對(duì)大人發(fā)出的指令，能做出相應(yīng)的反應(yīng)。大部分孩子在2周歲時(shí)，至少能說50個(gè)單詞并能使用短語。有些孩子即使聽力和智力都正常，但2歲前只會(huì)說幾句話。無論孩子何時(shí)開始講話，他最初說的幾個(gè)詞匯可能包括家庭成員的名字、最喜歡的東西以及他身體部位的名稱。在一年中，他就會(huì)使用幾個(gè)動(dòng)詞和方位詞，例如： “走”、“跳”、“上”、“下”、“里”、“外”。滿2周歲時(shí)，他已經(jīng)完全理解了單詞“你”、“我”的意思并且總是用它們。開始他可能使用一個(gè)單詞結(jié)合手勢或者哼哼聲來表達(dá)整個(gè)句子的意思。年底或不久以后，他將開始使用兩個(gè)詞的句子。

　　運(yùn)動(dòng)

　　1~2歲期間，兒童可以掌握完美的走路技能。開始走路時(shí)，兒童還不會(huì)使用雙手配合。一段時(shí)間后，他就會(huì)用手臂保持平衡，毫無問題地用手拿、玩?；蛘邠炱鹜婢?。2~3個(gè)月后，他就能完全控制自己。在邁出第一步6個(gè)月后，孩子的行走方式更加成熟，在大人的幫助下甚至可以上下樓梯。

　　認(rèn)知發(fā)育

　　對(duì)于此時(shí)的孩子來說，每一個(gè)游戲和任務(wù)都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，其主要學(xué)習(xí)方式是模仿。2歲以前孩子對(duì)捉迷藏的游戲非常感興趣，在物理離開他視野很長一段時(shí)間后，他仍能記得物體藏在哪里。這個(gè)階段孩子可以自己做很多事情，但他不能明白事件的后果。因而在這時(shí)候，大人要格外小心，做好孩子的安全保護(hù)。

　　社交能力發(fā)育

　　1~2歲期間，孩子對(duì)外界的興趣越來越濃厚，但他無法理解周圍人的想法和感受，因而覺得自己就是世界的中心，一切都要按自己的意愿行事，他會(huì)表現(xiàn)的很“自私”。由于缺乏對(duì)事件后果的預(yù)判，這個(gè)時(shí)期的兒童往往無法控制自己的動(dòng)作行為，以致發(fā)生互相傷害。這時(shí)大人要留心，當(dāng)兒童相互發(fā)生身體上的攻擊行為時(shí)，要快速制止。

　　情感發(fā)育

　　1~2歲的兒童有時(shí)非常獨(dú)立，有時(shí)又強(qiáng)烈地依附親近的人，這種情況通常搖擺不定。有些人稱這個(gè)時(shí)期為“第一青春期”。這些反應(yīng)了孩子成長并離開父母的混合情緒，絕對(duì)正常。當(dāng)他需要的時(shí)候，給予孩子關(guān)注和保護(hù)是幫他恢復(fù)鎮(zhèn)靜的最好方法。

　　手和手指的技能

　　1歲以后，寶寶的手指漸漸變得靈活，可以隨心所欲地?fù)炱鹦〉奈矬w，探索他能夠想到或變換的所有方向。當(dāng)接近2歲時(shí)，他的身體協(xié)調(diào)能力也有所改善，能夠做比較復(fù)雜的游戲。