3歲孩子智力發(fā)育遲緩如何應(yīng)對

　　六歲之前是智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，對智力發(fā)育遲緩的孩子進(jìn)行干預(yù)治療，能取得明顯的效果。因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)3歲孩子智力發(fā)育遲緩時，除了去醫(yī)院做檢查治療外，還可以對孩子做些日常訓(xùn)練。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹撕⒆又橇Πl(fā)育遲緩的日常訓(xùn)練方法，一起來看看吧!

　　3歲孩子智力發(fā)育遲緩的日常訓(xùn)練方法

　　1.注意感知覺與動作的發(fā)展訓(xùn)練。

　　感知覺訓(xùn)練包括視、聽、觸、味、嗅等方面，可通過游戲的形式，讓弱智兒參與活動，使各種感知覺得到良好的刺激，并訓(xùn)練四肢協(xié)調(diào)、手眼協(xié)助調(diào)能力。讓孩子玩過家家、唱歌跳舞、堆積木。多要通過獎勵激發(fā)弱智兒的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)興趣。對孩子表現(xiàn)出每一點進(jìn)步都要及時肯定和鼓勵。

　　2.加強語言學(xué)習(xí)。

　　弱智患兒的語言發(fā)育遲緩，同時存在著多各種構(gòu)音與發(fā)聲障礙和節(jié)律異常等。2—3歲是學(xué)習(xí)口語的最佳時機，要抓住機會，結(jié)合具體實物，多與孩子交流，增加詞匯量。

　　3.提高生活自理能力。

　　弱智患兒的生活自理能力很差，大多數(shù)家長會選擇事事包辦，不讓孩子動手。專家建議，家長試著讓孩子自己來做一些事情，可以分解步驟，讓孩子慢慢學(xué)習(xí)形成習(xí)慣，不要覺得教育孩子太麻煩而失去耐心。

　　4.與正常的同伴交往。

　　弱智患兒在和其他孩子的交往中會遇到一些困難，也有可能會受到其他孩子的排斥。作為家長，應(yīng)該為孩子創(chuàng)造條件，讓他們多和正常兒童交往玩耍，在與同伴交往中模仿學(xué)習(xí)正確的行為舉止，培養(yǎng)良好的情感和個性品質(zhì)。

　　孩子智力低下的注意事項

　　1、智力低下可治愈 診斷孩子智力低下要有經(jīng)驗的醫(yī)生進(jìn)行，家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)育落后情況，應(yīng)該及早就醫(yī)，以免疾病加重。只要及時發(fā)現(xiàn)和治療，一般效果較好。

　　2、及早發(fā)現(xiàn)，及早治療 智力低下兒的特征表現(xiàn)：運動發(fā)育落后;異常姿勢及姿勢反射異常;肌張力異常;神經(jīng)反射異常;需要除外其它神經(jīng)系統(tǒng)疾病如智力低下、先天性肌遲緩等疾病。

　　3歲孩子智力發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)

　　能雙腳交替下樓，單腳站10秒鐘，會騎小三輪車。能系扣、折紙、穿珠子，學(xué)畫十字。會說4～5個字的句子，會唱歌，會說“你、他”，聽故事時會回答一些簡單的問題，回答反義詞。點數(shù)到3，分清上、下，知道大、小，認(rèn)識圓形、方形等形狀，認(rèn)識3種顏色。隨音樂節(jié)奏拍手、敲鼓。能自己上廁所，會穿鞋、穿短褲等簡單衣服，能記住家里門牌號。

　　影響幼兒智力發(fā)育異常的因素

　　一、中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷對幼兒智力的影響。

　　腦組織受到的直接或間接的損傷，會使兒童的智力發(fā)育受到影響。影響的程度取決于腦組織損傷的程度。因此加強母親孕、產(chǎn)期保健，積極防治兒童早期易致中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷的疾病，以利其大腦的健全發(fā)育，對兒童日后智力的正常發(fā)育十分重要。

　　二、心理行為偏異對兒童智力的影響。

　　兒童行為偏異對兒童智力發(fā)育是不利的，此類問題的發(fā)生率達(dá)50%以上，應(yīng)引起足夠的重視。心理行為偏異是由多種因素造成的，主要可歸為二大因素，即是兒童自身的因素和環(huán)境因素。因此需從這二方面入手，采取綜合措施，積極防治。