6歲兒童正常智力有哪些表現(xiàn)

　　6歲的兒童，快速學(xué)前班讀書了，此時(shí)孩子的智力怎樣算正常呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹?歲兒童正常智力的表現(xiàn)，一起來看看吧!

　　6歲兒童正常智力

　?、?隨意運(yùn)動的發(fā)展：其運(yùn)用大肌肉的控制能力不斷改善，學(xué)會運(yùn)用正確的姿勢跑，并能聽信號改變速度和方向跑，能保持軀體平衡，學(xué)會在平行線中間或平衡木上行走。

　?、谘哉Z發(fā)展：主要發(fā)展詞匯量，學(xué)會連貫地表達(dá)自己的思想，其語音逐漸正確，詞匯逐漸豐富，4歲兒童掌握600～2000個詞，5歲時(shí)為2200～3000個詞，而6歲時(shí)為3000～4000個詞，從3歲到6 歲，詞匯量增加了近3倍，詞類漸次增多，語法復(fù)雜化，已出現(xiàn)大量的復(fù)合句?？谡Z表達(dá)能力迅速提高，他們的講話逐漸變得連貫起來，流暢起來，內(nèi)部語言開始萌芽，內(nèi)部語言是思考時(shí)用的言語，它不是用來同別人交際的，而是對自己發(fā)出的言語，學(xué)前期出現(xiàn)了出聲的自言自語，他們往往一面做游戲，一面自言自語。

　　③感知覺進(jìn)一步發(fā)展：如5～6歲能以自己為中心辨別左右方位，對顏色的色度開始區(qū)別。

　　④形象思維和形象記憶的發(fā)展：形象思維是借助于事物的形象和表象來實(shí)現(xiàn)對事物的概括性認(rèn)識，其特點(diǎn)是離不開具體事物和形象。 3歲以后兒童開始利用頭腦中的形象進(jìn)行思維，形象思維是此期兒童思維的特點(diǎn)，如學(xué)計(jì)算時(shí)，用物體的具體形象(實(shí)物或圖形)，能較好地掌握數(shù)的實(shí)際意義。此期兒童的記憶是形象記憶，他們對具體形象的東西比較注意，也容易記憶，其記憶在游戲中或者通過講故事的方式能得到較好的效果，而單跟他們講抽象的道理是不容易記牢的。 至于這個時(shí)期的幼兒 我認(rèn)為語文教育主要在讀讀 寫寫 聽聽 使他們的理解能力 情感溝通能力增強(qiáng)些就好了。

　　6歲兒童智力的特點(diǎn)

　　(1)相對的具體性，借助于表象進(jìn)行思維，還不能進(jìn)行運(yùn)算思維。

　　(2)思維的不可逆性，缺乏守恒結(jié)構(gòu)。

　　(3)自我中心性，兒童站在自己經(jīng)驗(yàn)的中心，只有參照他自己才能理解事物，他認(rèn)識不到他的思維過程，缺乏一般性。他的談話多半以自我為中心。

　　(4)刻板性，表現(xiàn)為在思考眼前問題時(shí)，其注意力還不能轉(zhuǎn)移，還不善于分配;在概括事物性質(zhì)時(shí)缺乏等級的觀念。

　　開發(fā)兒童大腦智力的方法

　　全感官學(xué)習(xí)

　　全方位刺激寶寶大腦，將七大感官系統(tǒng)(視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、本體覺、前庭覺)，全部運(yùn)用在學(xué)習(xí)上。比如教寶寶認(rèn)識一朵花的時(shí)候，可以看花的顏色、聞花的味道、摸花朵的觸覺、聽有關(guān)花朵的兒歌等，全方位調(diào)動寶寶感官，加深記憶，刺激寶寶大腦發(fā)育。

　　鼓勵孩子拆裝玩具

　　大人可以鼓勵孩子將玩具拆了重新組裝、組裝完后再拆;或者可以讓孩子把家里的衣服裁剪了自己做玩具;甚至放任孩子在家里涂鴉，都能刺激大腦發(fā)育。

　　讓孩子接觸繽紛的顏色

　　比如，可以多帶孩子到大自然中看美麗的風(fēng)景;把孩子的房間布置得色彩柔和而又漂亮;1歲內(nèi)可以讓孩子看視覺刺激卡等，都有不錯的效果。有關(guān)視覺刺激卡，大家可以關(guān)注公眾號，回復(fù)“視覺刺激卡”索取有關(guān)學(xué)習(xí)材料。

　　每天父母和孩子的對話多一些

　　英國專家的一項(xiàng)最新研究表明，父母們每天與自己幾個月大的嬰兒聊上半個小時(shí)或更多時(shí)間，可以顯著地提高嬰兒的智力和語言發(fā)展水平。稍大的孩子經(jīng)常有機(jī)會跟父母談話，性格也會更好。