兒童大腦潛能的開發(fā)，對于孩子的學(xué)習(xí)、生活能力提升具有極其重要的作用。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹藘和竽X潛能開發(fā)的資料，一起來看看吧!

　　兒童大腦潛能開發(fā)

　　1、給孩子講童話故事 童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。童話富于幻想，聽童話故事，孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。

　　2、訓(xùn)練使用左手 多用左手可開發(fā)右腦，這是因為左手的動作是由右腦控制的。因此可讓寶寶多用左手來剪東西、寫字、畫畫、抓玩具。此外，讓寶寶多用右腳、左耳等也同樣有效。另外，讓寶寶反復(fù)地做扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶細(xì)小手指動作，也有助于開發(fā)寶寶的右腦，并且兩只手都會得到訓(xùn)練。

　　3、使用腦狀態(tài)調(diào)節(jié)儀，誘導(dǎo)α腦波 科學(xué)研究表明，開啟右腦最關(guān)鍵的一步就是先誘導(dǎo)腦波進(jìn)入α波狀態(tài)。當(dāng)腦電波處在α波狀態(tài)是最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)和狀態(tài)。當(dāng)孩子的腦波處于α波狀態(tài)時，右腦潛意識就能發(fā)揮強(qiáng)大的優(yōu)勢，能快速接收信息，讓孩子處于高度專注狀態(tài)，并發(fā)揮出無窮的創(chuàng)造力和想象力，孩子會變得積極、樂觀、專注愛學(xué)習(xí)。因此如果使用科技手段促使孩子的右腦產(chǎn)生α波，并有意識地加以運用，就有可能激活孩子的右腦。，能夠發(fā)出獨特的光和聲音頻率，誘導(dǎo)人體腦波在無意識的情況下快速進(jìn)入α波狀態(tài)，有效開發(fā)右腦潛能。美國是目前國際上最先進(jìn)的腦狀態(tài)調(diào)節(jié)儀。

　　兒童右腦潛能開發(fā)的5個常見方法

　　益智玩具——培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

　　益智玩具是開發(fā)右腦的重要工具。益智玩具主要以拼插、組裝、游戲等活動形式為主，通過兒童自己識圖，按照圖示來組裝，這就是一種創(chuàng)造性的活動，同時也是啟發(fā)孩子進(jìn)行右腦思維的一種形式。

　　童話故事——鍛煉幼兒的形象思維能力

　　對于幼兒來說，童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。童話富于幻想，可以啟發(fā)孩子一邊讀，一邊在腦海中聯(lián)想一個活生生的場面，這就需要形象思維能力。

　　圖形——用圖形代替語言

　　對孩子講解問題時，要多利用圖形來講述，如利用一個大圓圈和一個小圓圈來講述誰大誰小;給孩子講“2+3=5”的數(shù)學(xué)題時，可以畫上兩個“”，再畫上三個“”的符號，再進(jìn)行計算，這些都是開發(fā)右腦的好辦法。

　　下棋——鍛煉孩子的形狀特征記憶

　　下棋是鍛煉右腦類型識別能力的好辦法。孩子在下圍棋或象棋時，其側(cè)重點不是思謀招數(shù)，而是要記住棋盤上那星羅棋布、犬牙交錯的“形狀”、“態(tài)勢”。鍛煉孩子努力記住棋盤上廝殺的局面，這對于孩子的右腦將產(chǎn)生很好的刺激。

　　交替記憶

　　交替記憶又叫分布記憶法式重視頭尾記憶法。這是把不同性質(zhì)的識記材料按時間分配、交替進(jìn)行記憶的方法。長時間單純識記一門學(xué)科知識的效果不好，因為具有相同性質(zhì)的材料對腦神經(jīng)的刺激過于單調(diào)，時間一長，大腦的相應(yīng)區(qū)域負(fù)擔(dān)過重，容易疲勞，將會由興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)為保護(hù)性抑制狀態(tài)，表現(xiàn)為頭暈?zāi)X脹注意力不集中，這就不利于記憶，更不利用右腦的開發(fā)。所以交替記憶是可以讓記憶效果倍增的一種方法。

　　腦潛能開發(fā)教育對孩子的好處

　　一：記憶力好

　　右腦記憶屬于深層記憶，并且充分利用海馬的記憶功能，可以讓孩子看到圖像、文字、數(shù)字符號時，就像照相機(jī)一般將符號變成圖畫印入腦中，記得快、記得多、記得牢。

　　二：專注力強(qiáng)

　　右腦開發(fā)好的孩子，能夠擁有良好的視覺專注和聽覺專注，孩子的注意力廣度、深度，都會得到極大的提升。這樣孩子便會注意力集中，做什么都很專心、聚精會神，不開小差。

　　三：觀察力敏銳

　　上過潛能課的孩子有較強(qiáng)的觀察力，觀察事物細(xì)致、精確，能夠抓住生活中的細(xì)節(jié)，積累大量的生活素材并能夠靈活運用。

　　四：形象思維好

　　孩子能夠運用聯(lián)想、想象進(jìn)行思維，能將復(fù)雜的知識想象化理解。

　　五：想象力豐富

　　潛能課能夠很好地開發(fā)孩子的想象力，孩子看到一個物體，一件事情，腦中會浮現(xiàn)出新穎、生動的意象，想象事物更加豐富多彩。

　　六：判斷力強(qiáng)

　　右腦發(fā)達(dá)的孩子，具有十分敏銳的判斷力，他們往往在遇到問題時反應(yīng)快速，能夠迅速作出判斷，并找到問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　七：創(chuàng)新能力強(qiáng)

　　右腦發(fā)達(dá)，孩子便會有新穎的想法、觀點獨到，思維活躍，喜歡多角度思考問題。

　　八：強(qiáng)烈的求知欲

　　上過潛能開發(fā)課的孩子，思維靈活，好奇心、求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)更主動，更愛動腦筋。

　　九：直覺敏銳，悟性好

　　通過感悟力的培養(yǎng)，孩子能夠一點就透，舉一反三，融會貫通。

　　十：情商高，更懂事

　　更有愛心，更開朗、自信。