兒童開發(fā)大腦的音樂

　　音樂可以增強兒童的記憶力、想象力、注意力、語言能力和創(chuàng)造力，并且提高寶寶的聽覺辨別能力和敏感性。今天學習啦小編為大家?guī)砹藘和_發(fā)大腦的音樂，一起來看看吧!

　　兒童開發(fā)大腦的音樂

　　1.柴科夫斯基：巧克力糖

　　2.巴赫：打水仗

　　3.帕帕基諾的詠嘆調-莫扎特

　　4.柴科夫斯基：特科帕克舞曲

　　5.海頓：驚愕

　　6.施特勞斯：撥弦波爾卡

　　7.博士(德彪西)

　　8.乞求的孩(舒曼)

　　9.德沃夏克：斯拉夫舞曲

　　10.柴科夫斯基：茶葉

　　11.作認真狀(舒曼)

　　12.試聽爐邊(舒曼) 爐邊(舒曼)

　　13.臺地(德彪西)

　　14.恐嚇(舒曼)

　　15.維瓦爾第：火爐旁

　　16.重大事件(舒曼)

　　17.浮標(德彪西)

　　18.柴科夫斯基：咖啡

　　19.帆(德彪西)

　　20.格里格：阿尼特拉之舞

　　21.騎竹馬的騎士(舒曼)

　　22.海頓：軍隊

　　23.格里諾格的蛋糕(德彪西)

　　24.詩人如是說(舒曼)

　　25.維瓦爾第：雪花天上來

　　腦開發(fā)音樂對孩子大腦的好處

　　1.提升創(chuàng)造力------通過特定音頻來激發(fā)相應的α腦波;

　　2.開發(fā)集中力、注意力、記憶力------透過音樂穩(wěn)定情緒、專心投入，在入學考試、資格考、比賽活動中獲得好成績;

　　3.實現(xiàn)自我，改善性格------透過音樂的誘導，使自己的個性魅力得以展現(xiàn)，成為具有個性魅力的人，在職場中實現(xiàn)自我的機會就會比較多，性格也就較為開朗。

　　4.促使事業(yè)、社交活動的成功------音樂更容易讓你發(fā)掘自己的內在潛能，喚起自信心，產生良好的人際關系，并獲得事業(yè)的成功。

　　5.安定情緒，提高生活適應能力

　　用身邊的事物開發(fā)寶寶大腦

　　1.訓練類別能力

　　我們每當吃一種食品時，都要告訴孩子這是什么東西，是蔬菜、水果、糖果、點心等等，告訴他們的各種食品的特點，到時候你可以將幾種食品混合起來，讓孩子根據(jù)物品的種類、顏色、口味，用途、形狀來進行分類。還可以通過分類多問孩子幾個：“還有什么食品?”“什么食品可以替代它?”“什么食品與它有一樣的用途?”“它們除了吃還有什么用途?”這樣做是為了訓練孩子的發(fā)散性思維。也可以將孩子的玩具，按用途，顏色，形狀，讓孩子分門歸類放好。然后讓孩子說說：你見過什么汽車呀?孩子可能說出：消防車，救護車，工程救險車，吊車……。咱們的玩具里有這些汽車嗎?讓孩子背誦著說，練習孩子的記憶力。也可以讓孩子蒙上眼睛，用手摸給你、通過孩子雙手的感知覺，練習孩子的具體形象認識能力，開發(fā)孩子的右腦。

　　2.訓練空間認識能力

　　當孩子早晨起床時，可以問孩子，你的左手在哪里?你的右腳在哪里?左腳應該穿左鞋還是穿右鞋?幫我找出左鞋來!毛背心是穿在里面還是穿在外面?襯衣應該穿在背心的里面還是外面?請寶寶幫助媽媽把杯子放在桌子上!放在柜子里!等等。站隊買東西，可以問3歲左右的孩子：媽媽前面還有幾個人?從前面數(shù)媽媽是站在第幾位?從后面往前數(shù)第幾個人是媽媽?這樣孩子清楚了媽媽所在空間的位置，而且也學會了按數(shù)點物和排序的概念。也可以讓孩子說說排隊的人里有幾個奶奶、幾個爺爺、幾個叔叔、幾個阿姨、幾個姐姐、幾個哥哥?通過區(qū)別不同年齡段的人，讓孩子學會類別認識能力。同時也讓讓孩子學會等待，懂得遵守社會公德。

　　平常用過的小塑料瓶不要扔掉，清洗干凈，可以作為孩子的玩具：1歲之內的孩子可以練習將小瓶放在大瓶里，或將糖米花放在小瓶子里，練習孩子手的精細動作，手眼腦結合的能力。1~2歲可以讓孩子將小瓶子按大小搭成寶塔?？纯茨愕暮⒆涌梢源顜讉€瓶子。不妨趁這時教教孩子認“數(shù)”。洗澡時將它們放在水里，將一個瓶子里放入石子，讓其沉入水里。讓孩子通過漂浮的瓶子將浮力的信息提前儲存在右腦里。這樣孩子一定玩得很開心，也學到知識了。不過玩后一定要告訴孩子，瓶子要一起回家休息，寶寶要幫助它們。讓孩子養(yǎng)成玩具用后收拾好的習慣。(一定要注意小瓶蓋，不要讓孩子吞咽了。)

　　3.訓練圖形認識能力

　　帶著2~3歲的孩子走在街上，看見大廣告牌，可以告訴孩子這是長方形，這是正方形。那么，我們家的什么東西也是這個形狀 的?孩子可能說：桌子面是長方形，電視的熒光屏是正方形?？匆姾⒆油娴钠で?，可以問孩子：什么東西和它形狀一樣?孩子可能答：蘋果、足球、橙子、月亮、氣 球、寶寶的胖臉蛋等。如果孩子不費力氣說的很多，就說明你的孩子思維的流暢性好。不妨你可以采用我的方法，教給你的孩子認識五角形，圓柱體，圓錐體，梯 形，六面體等等。

　　4.訓練形象擴展能力

　　家長可以和孩子一起過“家家”。如果孩子去醫(yī)院看過病，不妨讓孩子做“醫(yī)生”，媽媽做“孩 子”。通過“醫(yī)生”給“孩子”看病的過程，讓孩子在聯(lián)想或表演中，認識了“醫(yī)生”和“孩子”的形象。你也可以裝成看病就哭哭啼啼的“孩子”或不愿打針的 “孩子”，和“醫(yī)生”對話。說不定你的孩子還能說出讓你感到驚奇的話來。孩子通過游戲，提高孩子形象認識能力，練習了語言表達能力，還能減輕或克服了對醫(yī)生的恐懼心理。

　　5.訓練觀察力

　　帶著孩子外出，例如坐公共汽車時，不妨事前給孩子布置任務：“今天去外婆家，你仔細記住我們要經過 幾個車站?外婆家的車站有什么特殊的標記使你一眼就能很快認出它?我們經常帶著孩子到大自然中去，使得孩子認識植物的，動物的，有生命的，無生命的的形 象，讓孩子多認識，多識別。例如讓孩子尋找他沒有見過的野草和野花，這就需要孩子進行比較，仔細觀察，增加了孩子的見識。另外可以通過孩子見到的支離破碎 的樹葉，讓孩子說這是什么樹的葉子，使得孩子能從局部認識整體，進一步區(qū)分各種不同形象物體的不同點和相似點。