非智力因素的培養(yǎng)
非智力因素的培養(yǎng)
非智力因素對于每個(gè)人也是很重要的,那么非智力因素如何培養(yǎng)呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹朔侵橇σ蛩氐呐囵B(yǎng)相關(guān)資料,一起來看看吧!
非智力因素的培養(yǎng)
非智力因素培養(yǎng)的意義
無論從我國對非智力因素的重視、西方對非智力因素的研究,還是從非智力因素、智力、知識三者間的關(guān)系看,都必須培養(yǎng)非智力因素。
非智力因素、智力和知識是學(xué)習(xí)的三要素。三者是學(xué)習(xí)的目的,也是學(xué)習(xí)的手段。智力與知識比較,智力更重要(授人以漁)。學(xué)習(xí)中非智力因素和智力因素比較,非智力因素更重要。
非智力因素品質(zhì)的培養(yǎng)
從整體看,要培養(yǎng)非智力因素的五大品質(zhì):自覺性、主動性、積極性、獨(dú)立性與創(chuàng)造性。自覺性是意識的基本品質(zhì)之一;主動性是以動機(jī)為心理機(jī)制的;積極性以興趣、情感和意志為心理機(jī)制;獨(dú)立性是性格的一項(xiàng)基本品質(zhì);創(chuàng)造性既是智力因素的品質(zhì),也是非智力因素的品質(zhì),只有當(dāng)兩者綜合在一起,才會有正在的創(chuàng)造性。
動機(jī)的培養(yǎng)
兒童動機(jī)的發(fā)展特點(diǎn)主要有:動機(jī)的內(nèi)容形式日趨復(fù)雜,內(nèi)在性日益提高,長遠(yuǎn)性逐步增強(qiáng)。
培養(yǎng)動機(jī)的主要方法是:目標(biāo)與反饋、表揚(yáng)與批評、競賽與合作、期望與評價(jià)。
興趣的培養(yǎng)
兒童興趣發(fā)展的主要特點(diǎn)有:興趣的范圍不夠廣闊,泛化而無選擇,不固定和不深刻,不夠自覺。
培養(yǎng)興趣的方法主要有:發(fā)展情感,培養(yǎng)樂趣;培養(yǎng)理想,形成志趣;把直接興趣和間接興趣結(jié)合起來;培養(yǎng)好奇心和求知欲。
情感的培養(yǎng)
兒童情感發(fā)展的特點(diǎn)主要有:情感的內(nèi)容日益豐富復(fù)雜,形式日益多種多樣,穩(wěn)定性日益鞏固增強(qiáng),深刻性日益加深提高。
培養(yǎng)情感的主要方法是:以知育情,以情育情,以意育情,以行育情,以境育情。
意志的培養(yǎng)
兒童意志發(fā)展的特點(diǎn)主要有:逐步提高了意志的自覺性,增強(qiáng)了堅(jiān)持性,加強(qiáng)了果斷性,鍛煉了自制性。
培養(yǎng)意志的方法主要是:從小事做起,從平時(shí)做起,從今天做起,自我要求,自我激勵(lì)、自我監(jiān)督。
性格的培養(yǎng)
兒童性格的發(fā)展特點(diǎn)主要有:性格的統(tǒng)一性逐步鞏固,堅(jiān)強(qiáng)性日益加強(qiáng),獨(dú)立性逐漸提高。
培養(yǎng)性格的主要方法是:提升世界觀,優(yōu)化心理因素,投入集體生活,加強(qiáng)實(shí)踐活動。
非智力因素的綜合培養(yǎng)
培養(yǎng)非智力因素的唯一目的,就是要提高其自覺性、主動性、積極性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
培養(yǎng)非智力因素要注意兩個(gè)結(jié)合:非智力因素與智力因素的結(jié)合;非智力因素與道德品質(zhì)的結(jié)合。
培養(yǎng)非智力因素要做到三個(gè)注意:注意年齡特征、個(gè)體差異、性別差異。
培養(yǎng)非智力因素要做到四個(gè)重視:重視學(xué)習(xí)優(yōu)秀者、中等者、差者和女性學(xué)習(xí)者的非智力因素的培養(yǎng)。
培養(yǎng)非智力因素的五種方法是:練習(xí)、鍛煉、要求、榜樣和強(qiáng)化。
非智力因素包括哪些
顧名思義,非智力因素是相對智力因素來說的,一般認(rèn)為智力因素包括六個(gè)方面:注意力,觀察力,想象力,記憶力,思維力,創(chuàng)造力。非智力因素,指與認(rèn)識沒有直接關(guān)系的情感、意志、興趣、性格、需要、動機(jī)、目標(biāo)、抱負(fù)、信念、世界觀等方面。這些非智力因素,在人才的成長過程中,有著不可忽視的作用。一個(gè)智力水平較高的人,如果他的非智力因素沒有得到很好的發(fā)展,往往不會有太多的成就。相反,一個(gè)智力水平一般的人,如果他的非智力因素得到很好的發(fā)展,就可能取得事業(yè)上的成功,做出較大的貢獻(xiàn)。我國著名的數(shù)學(xué)肖張廣厚(中國科學(xué)院學(xué)部委員),他在小學(xué)、中學(xué)讀書時(shí)智力水平并不出眾,他的成功與良好的非智力因素有關(guān)。他曾說:"搞數(shù)學(xué)不需太聰明, 中等天分就可以,主要是毅力和鉆勁。"達(dá)爾文也曾說過:"我之所以能在科學(xué)上成功,最重要的就是我對科學(xué)的熱愛,對長期探索的堅(jiān)韌,對觀察的搜索,加上對事業(yè)的勤奮。" 從心理學(xué)上講,感情、意志、興趣、性格、需要、目標(biāo)、抱負(fù)、世界觀等,是智力發(fā)展的內(nèi)在因素。外因通過內(nèi)因起作用。一個(gè)人的非智力因素得到良好的發(fā)展不但有助于智力因素的充分發(fā)展,還可彌補(bǔ)其他方面的不足。
什么是非智力因素
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的復(fù)雜過程.要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成績,不僅需要學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力等智力因素的積極參與,也需要興趣、情感、意志和性格等非智力因素的積極參與.智力因素和非智力因素對學(xué)生獲取學(xué)習(xí)的成功都是不可缺少的.那么,究竟什么是非智力因素呢?
對非智力因素的涵義,心理學(xué)家有不同的看法.有的認(rèn)為非智力因素是指影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和個(gè)性品質(zhì)的心理因素;有的認(rèn)為非智力因素是除智力以外的一切對學(xué)習(xí)有影響的心理因素;也有的認(rèn)為非智力因素是指那些“非認(rèn)識因素”;還有人認(rèn)為非智力因素就是“人格因素”.
大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為:非智力因素是指人的智力因素之外的那些參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動并產(chǎn)生影響的個(gè)性心理的因素,如興趣、情感、意志和性格等.非智力因素也可以稱作對心理過程有著起動、導(dǎo)向、維持與強(qiáng)化作用,又不屬于智力因素的心理因素.所以非智力因素是一個(gè)內(nèi)容十分廣泛、復(fù)雜的概念,包含了除智力因素以外的所有的其他心理因素.
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