孩子智力發(fā)展八大黃金時(shí)期
孩子智力發(fā)展八大黃金時(shí)期
孩子在成長的不同階段中，在動作、語言、社會行為和情緒發(fā)展各個(gè)方面的表現(xiàn)和特點(diǎn)，是完全可以準(zhǔn)確預(yù)測的。你知道孩子智力發(fā)展的八大黃金時(shí)期嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的孩子智力發(fā)展八大黃金時(shí)期相關(guān)資料，一起來看看吧!
孩子智力發(fā)展八大黃金時(shí)期
寶寶第1次智力發(fā)育高峰：第5周
在寶寶出生第5周左右時(shí)，他的機(jī)體器官迅速成熟，所有感官都開始工作。例如，他開始在哭的時(shí)候流眼淚，或者用微笑來表示高興，他還不時(shí)地對周圍發(fā)生的一切進(jìn)行觀察和聆聽，對氣味和動靜作出明顯的反應(yīng)。
寶寶第2智力發(fā)育高峰：第8周
在寶寶成長第8周左右時(shí)，他發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境原來并非統(tǒng)一和固定不變，而是由活動的具體的東西組成。這種眼花繚亂的變化，讓他感到恐懼。不過，要是能經(jīng)常躺在母親的懷里，同母親保持親密的接觸可以在相當(dāng)程度上消除恐懼感的出現(xiàn)。
寶寶第3次智力發(fā)育高峰：第12周
在寶寶第12周左右時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了動作，還認(rèn)識了某些活動的過程。于是，他過去呆板的動作變得靈活起來，而且懂得了自己可以控制自己的行為。這也證實(shí)自己擁有的“本領(lǐng)”，他發(fā)出了尖叫，格格地笑，興奮地學(xué)語，并且不斷地試圖跟母親或其他人“交談”。
寶寶第四次智力發(fā)育高峰：第19周
在寶寶第19周時(shí)，他已經(jīng)懂得抓東西，會轉(zhuǎn)動或翻動可以拿到的東西，會注視物體的活動過程。這時(shí)他對一切都要研究一番——用手摸，或者干脆往嘴里送。
寶寶第五次智力發(fā)育高峰：第26周
在寶寶第26周時(shí)，他逐漸理解了事物之間的因果關(guān)系，如按一下按鈕就能聽到美妙的音樂。同時(shí)，他已懂得：某件東西可以放在另一件東西里面，也可以放在第三件東西的外面;東西可以在近處，也可以在遠(yuǎn)處。因此，他最感興趣的游戲是把東西拿出來搬進(jìn)去，把什么都弄得亂七八糟。
寶寶第六次智力發(fā)育高峰：第37周
在寶寶第37周時(shí)，他懂得對各種事物進(jìn)行抽象地分類，例如他懂得，狗總是“汪汪”地叫，大狗小狗、黑狗白狗都不例外。這表明，他已經(jīng)開始像成人那樣運(yùn)用邏輯思維了。
寶寶第七次智力發(fā)育高峰：第46周
在寶寶第46周時(shí)，他意識到，做任何事情都有先后順序，所以，他最喜歡的游戲是“自己動手”，即按照先后順序來完成某項(xiàng)工作。他正是通過這一游戲來學(xué)習(xí)“辦事”，而且加深對順序的印象。不過，他又以為這一順序是固定不變的。
寶寶第八次智力發(fā)育高峰：第55周
在寶寶第55周時(shí)，他終于發(fā)現(xiàn)，原來順序的先后可以由自己來決定隨意地變動。這時(shí)，他能夠按照自己的意愿來“制定計(jì)劃”，明確表示自己想要什么。
影響孩子智力發(fā)育的壞習(xí)慣
1.關(guān)于吃飯
現(xiàn)在很多家庭都沒有了做早飯的習(xí)慣，一覺睡到大中午，早飯和午飯就一起吃了，而孩子只好和父母一樣，被迫養(yǎng)成不吃早飯的習(xí)慣。殊不知，早飯是距離上一餐時(shí)間間隔最長的一頓飯，胃里的食物經(jīng)過一晚上的消化，熱量已被用盡，如果不及時(shí)吃早餐補(bǔ)充人體消耗的能量的話，很容易出現(xiàn)低血糖、頭暈惡心的癥狀。
而這些癥狀如果反映到孩子身上的話，那孩子一上午的思維活躍度都會很低，出現(xiàn)上課注意力不集中，昏昏欲睡的情況。
另外，如果孩子每一頓飯都吃的太飽的話，也會影響孩子的智商。因?yàn)槌缘奶柕脑?，人的大腦就會反應(yīng)遲鈍，總有昏昏欲睡的感覺。長時(shí)間下來，孩子的腦細(xì)胞會出現(xiàn)早衰，智力增長會被抑制。
所以，家長給孩子吃的每一餐都要吃好，吃飽，但不能過飽。
2.關(guān)于睡眠
現(xiàn)在很多家長都有熬夜的習(xí)慣，看電視、上網(wǎng)、加班……連帶著孩子都跟著熬起夜來。而孩子正處于身體發(fā)育期，如果長期熬夜的話，不僅會影響身高和免疫力，出現(xiàn)一系列健康問題，最主要的是，孩子經(jīng)常熬夜，第二天就起不來，直接導(dǎo)致的后果就是，早餐來不及吃，上學(xué)經(jīng)常遲到。
由于睡眠不足，孩子上課時(shí)自然會昏昏欲睡，腦細(xì)胞無法處于活躍狀態(tài)，影響智力發(fā)展，并使學(xué)習(xí)成績下降。
3.關(guān)于閱讀
大家都知道，閱讀是一個(gè)人鍛煉思維的最好方式，因?yàn)樵陂喿x的過程中，人是一直處于思考狀態(tài)的。而一個(gè)經(jīng)常思考的人，大腦細(xì)胞必定處于活躍狀態(tài)。
但現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長口口聲聲要求孩子多看書，自己卻當(dāng)著孩子面玩手機(jī)、打游戲，以為自己的行為跟孩子沒有任何關(guān)系，那你就大錯特錯了。父母的行為習(xí)慣，影響著孩子的言行舉止;父母所營造的家庭氛圍，直接決定了孩子的性格。
一個(gè)經(jīng)常在孩子面前看書、看報(bào)的父母，在家里擺放著圖書的父母，一定會有一個(gè)愛閱讀的孩子;反之，如果父母不愛看書，不愛學(xué)習(xí)，家里沒有一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，孩子也一定不喜歡閱讀。
孩子不愛讀書，不愛學(xué)習(xí)，長期不動腦，就會加速大腦衰退，再聰明的孩子也會變遲鈍了。
4.關(guān)于批評教育
孩子嘛，犯個(gè)錯很正常，每一次試錯都是孩子的一次成長啊?？杉议L卻不會換位思考，總是以成人的價(jià)值觀來要求孩子，于是一遇到孩子犯錯，就忍不住對孩子大吼大叫，有的甚至動用武力……
沒錯，你的吼叫當(dāng)時(shí)的確能嚇住孩子，讓孩子安靜下來，不知所措?？蛇@樣做的結(jié)果，不僅不能讓孩子很好地認(rèn)識到錯誤，而且孩子情緒上容易出現(xiàn)焦慮、抑郁，形成內(nèi)向、孤僻的性格。
另外，美國懲戒與家庭暴力專家曾對1510名2歲—9歲的兒童進(jìn)行了4年的跟蹤研究后發(fā)現(xiàn)，在806名2歲—4歲的兒童組中，未遭體罰過的兒童，智商的平均商數(shù)比經(jīng)常挨打者高出5分，而另一組704名5歲—9歲的兒童，這一差距是2.8分。也就是說，體罰孩子是會降低孩子智商的。
5.關(guān)于玩
“玩”這個(gè)字眼對于家長來說，一直是敏感詞，因?yàn)榧议L覺得孩子玩就是在浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)。只要看到孩子在看書寫字，那家長心里就舒坦了 ;如果看到孩子在玩，那保準(zhǔn)氣不打一處來，又開始了“一天天就知道玩，作業(yè)做完了嗎”這樣的絮叨中。
學(xué)習(xí)最重要的，是講究勞逸結(jié)合。如果只知道學(xué)習(xí)，很容易給人“書呆子”的印象，做事容易一根筋，不懂得變通，不會人際交往;而如果整天只知道玩，一點(diǎn)東西也不學(xué)，那自然不會有出息。
因此，我們父母要做的就是，幫助孩子在“學(xué)”與“玩”之中找到一個(gè)平衡。與孩子一起制定一個(gè)合理的作息時(shí)間，什么時(shí)候該學(xué)習(xí)，什么時(shí)候盡情的去玩耍，做到張弛有度。讓孩子學(xué)會勞逸結(jié)合，給孩子釋放壓力的機(jī)會，只有壞情緒得以釋放，新知識才能被接納啊。
6.關(guān)于謙虛
生活中經(jīng)常會遇到這樣的場景：
A媽媽：“這就是你們家孩子啊，哎呀，看著就帶著股聰明勁兒，將來肯定是上清華北大的苗子。”
B媽媽：“聰明啥啊，我家孩子可笨了，可不如你家孩子聰明。”
像這樣，父母經(jīng)常會在別人面前表示謙虛，說自家孩子的“壞話”，雖然大人之間都心知肚明，可孩子年齡還小，根本不懂得這話背后的含義，他們聽到的就只是字面的意思：媽媽說我笨。
一次兩次的，孩子可能還不會放在心上，若總是聽到這樣的話，那就會對孩子形成一種心理暗示，并且使孩子朝著這個(gè)方向——笨——努力。
所以，父母平時(shí)一定要注意自己在孩子面前的措辭，盡量說一些帶有積極性的語言，用正能量影響孩子。
開發(fā)孩子智力的游戲
游戲一：踢踢腿，伸伸腰
玩法：放舒緩的古典音樂，爸爸媽媽幫助寶寶做身體的動覺訓(xùn)練：頭頸運(yùn)動(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及繞環(huán))，腿部運(yùn)動(取坐位雙腳做內(nèi)收、外展、屈、伸、繞環(huán))等練習(xí)。爸爸媽媽邊為寶寶做操，邊看著寶寶的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……
提示：這個(gè)游戲適合0～1歲的寶寶。身體左側(cè)部位的活動由右腦指揮，右側(cè)部位的活動由左腦指揮。所以，爸爸媽媽經(jīng)常幫助寶寶做運(yùn)動，不僅能提高寶寶身體機(jī)能的靈活性和協(xié)調(diào)性，而且培養(yǎng)了寶寶空間的概念，促進(jìn)右腦的發(fā)育。
游戲二：跳跳舞
玩法：在古典音樂的背景中，爸爸媽媽帶領(lǐng)寶寶根據(jù)音樂節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動作。這個(gè)游戲適合任何年齡的寶寶，對于還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動作，或跟著節(jié)奏舞動他的手腳。當(dāng)聽到某一樂器發(fā)出的聲音時(shí)，2歲以上的寶寶可以嘗試模仿彈奏該樂器的動作。如：聽小提琴曲時(shí)模仿拉琴的樣子，聽到鋼琴曲時(shí)，左、右手模仿按琴鍵的姿勢。也可以讓寶寶跟著音樂的節(jié)奏自由發(fā)揮，翩翩起舞。
提示：古典音樂對寶寶右腦開發(fā)有很大作用，在優(yōu)美的音樂伴奏下寶寶能做出許多優(yōu)美和諧的動作，起到了促進(jìn)右腦思維及活躍右腦功能的作用。
游戲三：像什么
玩法：讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的墻。爸爸媽媽手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野。問寶寶：“你看這個(gè)像什么呀?”讓他用自己豐富的想象來回答問題。注意：一定不要問“這是什么?”這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了孩子的想象。
提示：這個(gè)游戲適合1歲半至3歲的寶寶玩。想象力訓(xùn)練可以給右腦細(xì)胞更多的刺激。只要您的寶寶不厭煩，就可以經(jīng)常和他玩充滿想象力的游戲。如：在晴朗的天氣里，爸爸媽媽可以和寶寶躺在草地上觀察天上的云朵，啟發(fā)他將不同形狀的云朵看成動物、仙女、天使等。千萬不要小看寶寶充滿好奇的探究活動，或是傻氣十足“胡思亂想”，因?yàn)檫@些正是創(chuàng)造能力的萌芽階段。
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