如何判斷寶寶的智商高不高
如何判斷寶寶的智商高不高
在生活中，一些小的細(xì)節(jié)可以看出寶寶聰不聰明，智商高不高的，下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你如何判斷寶寶的智商高不高，一起來(lái)看看吧!
判斷寶寶智商高不高的方法
一、大運(yùn)動(dòng)
大運(yùn)動(dòng)是軀體活動(dòng)和姿態(tài)反應(yīng)，也是人體活動(dòng)的基礎(chǔ)。若大運(yùn)動(dòng)發(fā)育得好，可以促進(jìn)大腦的發(fā)育;若大運(yùn)動(dòng)發(fā)育的差，常為智力底下的早期指標(biāo)，但不一定都是呆傻病。
主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為——抬頭90度：3——4個(gè)月，翻身：5——7個(gè)月，坐：10——12個(gè)月，行走：11——15個(gè)月，跑步：24個(gè)月左右，跳躍：30個(gè)月左右。
二、精細(xì)動(dòng)作
精細(xì)動(dòng)作是手和手指探索，抓握和操作物體的能力。如果手的功能要發(fā)展得又好又快，是需要有眼睛配合的，這叫做眼手協(xié)調(diào)。手是智慧的前哨，俗話說(shuō)的心靈手巧，就是指手的技能發(fā)展與智力水平有密切關(guān)系，因此，可以通過(guò)手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r來(lái)預(yù)示嬰幼兒的智力發(fā)展?fàn)顩r是否正常。
主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為——抓握動(dòng)作：2——3個(gè)月，抓住動(dòng)作：4——7個(gè)月，耙弄?jiǎng)幼鳎?——7個(gè)月，倒手動(dòng)作：7——8個(gè)月，拇食指對(duì)捏動(dòng)作：9——10個(gè)月，翻書(shū)動(dòng)作：18——24個(gè)月，握筆動(dòng)作：18——24個(gè)月，穿扣動(dòng)作：24個(gè)月左右。
三、適應(yīng)性能力
適應(yīng)性能力是指對(duì)刺激物進(jìn)行分析、綜合的能力，它是和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言及手功能的發(fā)展分不開(kāi)的，因此又將它稱作應(yīng)物能。適應(yīng)性能力是智力發(fā)展的前奏，能預(yù)示將來(lái)智力的發(fā)展的好壞。
主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為——眼睛能跟蹤物體：1個(gè)月，能找到聲源：4個(gè)月，玩具失落會(huì)找：6個(gè)月，有意識(shí)搖鈴：8個(gè)月，能尋找盒內(nèi)東西：10個(gè)月，回蓋瓶蓋：12個(gè)月，將圓盒蓋子蓋上：15個(gè)月，認(rèn)識(shí)大?。?7個(gè)月，認(rèn)識(shí)紅色：30個(gè)月，懂得“里”、“外”：33個(gè)月。
四、語(yǔ)言能力
語(yǔ)言是人類所特有的心理活動(dòng)。比如，孩子彼此之間交談、聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)歌曲、講故事、說(shuō)歌謠、寫(xiě)字、畫(huà)圖畫(huà)等，這些聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是不同形式的語(yǔ)言活動(dòng)。語(yǔ)言可以促進(jìn)兒童心理活動(dòng)的迅速發(fā)展。
其主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為——發(fā)出輕微喉音：1個(gè)月，伊呀自語(yǔ)：4個(gè)月，發(fā)出da-da、ma-ma聲：7個(gè)月，叫名字時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)頭：7個(gè)月，會(huì)歡迎、再見(jiàn)：10個(gè)月，有意識(shí)叫爸爸、媽媽：12個(gè)月，能說(shuō)出版?zhèn)€以上單字音：18個(gè)月，能說(shuō)兩句以上兒歌：24個(gè)月，能說(shuō)10個(gè)字以上的長(zhǎng)句子：36個(gè)月。
五、社交行為
社交行為是反映小兒社會(huì)交往和自我料理生活的能力。通常智商高的寶寶能搞快速地適應(yīng)各種社交行為。
其行為模式也是內(nèi)在成長(zhǎng)因素所決定，有一定的發(fā)展程序——眼睛跟人;1個(gè)月，見(jiàn)到親人會(huì)笑;3個(gè)月，認(rèn)識(shí)母親和熟人;4個(gè)月，對(duì)鏡子有游戲反應(yīng)：7個(gè)月，會(huì)注視所提到的人和物;10個(gè)月，能配合穿衣服;12個(gè)月，白天會(huì)控制大小便;18個(gè)月，能自己脫掉單衣、單褲;24——27個(gè)月，會(huì)扣鈕扣;36個(gè)月。
如果想了解寶寶智商高OR不高，可參照上面介紹的行為模式進(jìn)行粗略的評(píng)價(jià);亦可請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行智力測(cè)試，最后用智齡和發(fā)育商評(píng)價(jià)，才是比較科學(xué)和準(zhǔn)確的方法。
判斷嬰兒有無(wú)智商缺陷的方法
有的嬰兒，兒科醫(yī)生一看就知道孩子有智力缺陷，腦子發(fā)育有問(wèn)題。這是屬于一些先天性遺傳病或代謝內(nèi)分泌病，這樣的孩子往往有特殊面容，與正常孩子長(zhǎng)得不一樣。如有一種“先天愚型”的嬰兒，眼裂小、眼外角上翹、鼻梁塌隱、 眉間距離寬、嘴小舌頭大，舌頭常伸在口外，所以也稱“先天性伸舌樣癡呆”。還有一些影響腦子發(fā)育的先天性腦發(fā)育不全，表現(xiàn)為頭型異常，如“小頭畸形”、“尖頭畸形”等。
但多數(shù)有智力缺陷的嬰兒從外觀來(lái)看，往往與正常孩子無(wú)多大差別。從外表上難以看出有智力缺陷的嬰兒，多數(shù)是腦部受到過(guò)損傷，如胎兒時(shí)期有過(guò)嚴(yán)重缺氧，出生時(shí)難產(chǎn)，有過(guò)窒息(即出生后沒(méi)有呼吸)，出生后腦子得過(guò)病，或抽風(fēng)時(shí)間太長(zhǎng)，持續(xù)性超高熱等。這類嬰兒除了智力發(fā)育落后外，動(dòng)作發(fā)育也往往同時(shí)受到影響，落后于正常嬰兒。
這就需要根據(jù)各月齡期的智力發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷。正常嬰兒在2-3個(gè)月時(shí)會(huì)發(fā)出個(gè)別語(yǔ)言，兩眼能隨物轉(zhuǎn)動(dòng)，開(kāi)始微笑;5-6個(gè)月會(huì)大聲笑，發(fā)出“爸”、“媽”等單音節(jié)詞，能伸手取物，放到嘴里，分清生人和熟人;8-9個(gè)月能發(fā)出“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”等稱呼，會(huì)模仿大人聲音，兩手傳遞玩具，用拇指食指取物;10-12個(gè)月會(huì)用簡(jiǎn)單的詞表達(dá)自己的意思，會(huì)抬手表示再見(jiàn)，將物品遞給別人，會(huì)要水喝。
提高寶寶智商的方法
第一步：從保護(hù)感覺(jué)器官開(kāi)始
大腦所獲得的信息，有80%-如何判斷寶寶的智商高不高是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)輸入大腦的。
因此，訓(xùn)練孩子的觀察力，要從保護(hù)感覺(jué)器官開(kāi)始，尤其以眼睛的保護(hù)最為重要。如果任由寶寶在電視機(jī)前一連呆上幾個(gè)小時(shí)，對(duì)眼睛是非常不利的。
第二步：感覺(jué)訓(xùn)練全方位展開(kāi)
視覺(jué)
1、帶寶寶到大自然中多看美麗的風(fēng)景;
2、把房間布置得色彩柔和而又漂亮。
1、讓寶寶多聽(tīng)些動(dòng)人的音樂(lè);
2、每天父母和寶寶對(duì)話多一些。
觸覺(jué)
1、給寶寶洗澡時(shí)，用不同柔軟度的刷子摩擦寶寶的身體。
2、把寶寶包在床單里做大搖船的游戲，會(huì)使寶寶的平衡能力、方位和距離知覺(jué)能力得到培養(yǎng)。
第三步：提醒和肯定寶寶的觀察
寶寶最初的觀察活動(dòng)，是無(wú)意識(shí)的。如果這時(shí)能得到你的肯定，他的觀察行為就會(huì)得到強(qiáng)化。
比如：你帶寶寶到街心花園玩耍，寶寶在草地上發(fā)現(xiàn)許多好玩的東西，他的眼前有：綠綠的草、幾朵小花、一小堆土、一群螞蟻，還有一個(gè)滿臉皺紋的老大媽。這個(gè)時(shí)候，寶寶可能會(huì)興奮地扭來(lái)扭去，歡快地叫起來(lái)!你就可以問(wèn)他：寶寶，你在看小螞蟻嗎?小螞蟻好可愛(ài)啊!對(duì)小螞蟻的強(qiáng)化，就有可能使寶寶的注意力集中在螞蟻上更多的時(shí)間，增加注意的深度，觀察得更認(rèn)真、更細(xì)致。
第四步：引導(dǎo)寶寶進(jìn)行有序觀察
當(dāng)你和寶寶在看一本大開(kāi)本的圖畫(huà)書(shū)時(shí)，寶寶看到鮮艷的圖片很開(kāi)心，但他往往一眼看過(guò)去就著急地想翻到第二面看有什么更新鮮的。這個(gè)時(shí)候，需要媽媽細(xì)心地指引他注意：畫(huà)書(shū)上左邊有什么?右邊有什么?大的是什么?小的是什么?藏在房子后露出一條尾巴的是什么?引導(dǎo)寶寶注意到局部和整體。
第五步：培養(yǎng)寶寶觀察的多感官化
買(mǎi)菜回來(lái)，你不妨拿出一棵小菜給寶寶玩耍，讓他仔細(xì)摸一模、看一看、嘗一嘗、嗅一嗅、舉一舉、折一折。其實(shí)，寶寶天生就是個(gè)能運(yùn)用各種感官去探索新事物的小天才。
第六步：給寶寶一份意外的驚喜
只要父母肯動(dòng)腦筋，就給寶寶的觀察增加神奇的樂(lè)趣!小寶寶都喜歡玩躲貓貓的游戲。每當(dāng)爸爸媽媽從一塊毛毯后面探出頭來(lái)說(shuō)“喵!”寶寶總是開(kāi)心地大叫。所以，在引導(dǎo)寶寶觀察時(shí)，給寶寶一份意外的驚喜是增強(qiáng)寶寶觀察力的好方法。寶寶觀察色塊時(shí)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一只藏在色彩中的小狗輪廓，他會(huì)從中體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，從而能夠長(zhǎng)時(shí)間津津有味地進(jìn)行觀察活動(dòng)。
但是，父母切記：不要給寶寶“觀察的成果”以外的獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)椋菢臃炊鴷?huì)影響寶寶喜歡觀察這一愛(ài)好的培養(yǎng)。
第七步：讓我們一起觀察吧
爸爸媽媽如果和寶寶一起觀察，那是再好不過(guò)的事了。但是寶寶眼睛移動(dòng)的速度、注意的轉(zhuǎn)移、注意的寬度是不如爸爸媽媽的，如果爸爸媽媽捷足先登，一下子就把東西看好看準(zhǔn)了，然后開(kāi)始指導(dǎo)，這不但會(huì)影響寶寶觀察的興致，也剝奪了寶寶觀察的權(quán)利。如果你要做寶寶觀察的伙伴，最重要的是：留一點(diǎn)時(shí)間和空間給寶寶，面對(duì)觀察對(duì)象，讓寶寶仔細(xì)地看一看，從中得到快樂(lè)。
看過(guò)“如何判斷寶寶的智商高不高”的人還看了：