智力障礙是是永久的缺陷，但可以經過訓練而發(fā)展其有限的潛能，增加其獨立及正常生活的能力。下面就讓學習啦小編告訴你什么是智力障礙和智障的臨床表現，一起來看看吧!

　　什么是智力障礙

　　智力障礙(MR)又稱智力缺陷，一般指的是由于大腦受到器質性的損害或是由于腦發(fā)育不完全從而造成認識活動的持續(xù)障礙以及整個心理活動的障礙。 由于遺傳變異、感染、中毒、頭部受傷、顱腦畸形或內分泌異常等有害因素造成胎兒或嬰幼兒的大腦不能正常發(fā)育或發(fā)育不完全，使智力活動的發(fā)育停留在某個比較低的階段中，稱為智力遲滯。由于大腦受到物理、化學或病毒、病菌等因素的損傷使原來正常的智力受到損害，造成缺陷，則稱癡呆。

　　智力障礙的臨床表現

　　1.感知速度減慢，接受視覺通路的刺激比聽覺刺激容易些;

　　2.注意力嚴重分散，注意廣度非常狹窄;

　　3.記憶力差，經無數次重復方能學會一些知識，若不重復學習，又會忘得一干二凈;

　　4.言語能力差，只能講簡單的詞句;

　　5.思維能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能舉一反三;

　　6.基本無數字概念，靠機械記憶能學會簡單的加減計算;

　　7.情緒不穩(wěn)，自控力差;

　　8.意志薄弱，缺乏自信;

　　9.交往能力差，難以學會人際間交往。

　　智力障礙兒童的心理特點

　　1、感知覺遲鈍、緩慢

　　生活中，只有刺激物十分醒目、鮮明、體積大，并且呈現的時間長，他們才能感覺到，因而單位時間內接受外界信息明顯少于正常兒童。

　　2、注意力不集中

　　常常會被別的聲音、鮮艷色彩的事物所吸引，因而注意力不能集中，常表現為不能專注聽講。

　　3、機械記憶力尚可

　　這是智障兒童最好的心理能力，許多需要思考來學習的內容，他們是靠機械記憶力學下去的。

　　4、語言能力薄弱

　　語言問題比較大，80%都有語言障礙、發(fā)語音困難，只懂幾個極簡單的命令。即使有極少數的輕度智力落后兒童會說話，但說的也是極簡單的句型，內容極為貧乏，往往沒有辦法表達自己的意思。

　　5、抽象思維能力極差

　　智障兒童對抽象概念，如顏色、形狀、數等，很難真正學會，往往是靠形成的條件反射、記憶來學的，想象力不豐富。如果把他們認識的東西換了個位置，就難以辨認。

　　6、比較容易興奮

　　智障兒童多動、一刻也不停，而且行為無組織;抵制型的兒童退縮、膽小、不合群。這兩類兒童適應環(huán)境的能力和人際交往能力都很差。

　　7、意志力差

　　遇見很小的困難都會哭或者去找老師，他們沒有辦法獨自努力去做有難度的學習，如折一個飛鏢，在白紙中間貼一個剪好的蘋果圖形等，毫無毅力。

　　8、情緒變化快

　　他們一會兒會嚎啕大哭，馬上又破涕為笑，容易被一件事情引起不相對應的情緒反應。

　　9、獨立生活能力差

　　有些家長心疼寶貝，不舍得訓練他們的生活自理能力，因而四五歲的輕度、中度智力落后的兒童，許多都不會自己用勺吃飯、穿脫衣物、去廁所大小便等。

　　10、有一定的好奇心

　　對陌生人感興趣，很容易趨近，喜歡圍著客人;對沒玩過的東西，如手機、小電筒等拿著擺弄個沒完，愛不釋手。

　　11、刻板的行為和語言

　　喜歡爬樓梯，并經常這樣做，一旦別的小朋友一來玩，他就嚷嚷著，或者把別的小朋友推走;有的會講一點話的兒童，就總是說某一句話，如你走開等。

　　12、喜歡音樂

　　一聽歌曲，就情不自禁地聽和靠近，甚至手舞足蹈。

看過“什么是智力障礙和智障的臨床表現”的人還看了：

1.智障兒童的情感特點

2.智力障礙分級

3.智力障礙治療

4.智力障礙人的刑事責任

5.關愛智力障礙兒童

6.孤獨癥兒童存在智力障礙嗎