什么音樂能開發(fā)寶寶的大腦
什么音樂能開發(fā)寶寶的大腦
很多媽媽們?yōu)榱藢殞毜穆斆鞒砷L，常常會(huì)用益智音樂來開發(fā)寶寶的大腦。那么什么音樂能開發(fā)寶寶的大腦呢?下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你什么音樂能開發(fā)寶寶的大腦，一起來看看吧!
開發(fā)寶寶大腦的音樂
普羅科菲耶夫的《彼得與狼》——做個(gè)勇敢的寶寶
德沃夏克的e小調(diào)第九交響曲《自新大陸》第二樂章——撫平焦躁的心情
約納森的《杜鵑圓舞曲》——特別適合在早晨睡醒后傾聽
格里格的《培爾·金特》組曲中《在山魔王的宮殿里》——感受力度與節(jié)奏
羅伯特·舒曼的《夢(mèng)幻曲》——感受清新與自然
約翰·施特勞斯的《維也納森林的故事》——感受春天早晨的氣息
貝多芬的F大調(diào)第六號(hào)交響曲《田園》——在細(xì)膩的樂曲中享受寧靜
老約翰·施特勞斯的《拉德斯基進(jìn)行曲》——激情澎湃中感受無限活力
勃拉姆斯的《搖籃曲》——媽媽無盡的愛，在樂曲聲中與小寶寶說說話
維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季·春》——體驗(yàn)春季盎然的感受
用音樂開發(fā)大腦
我們的大腦的構(gòu)造是：聲音通過聽覺區(qū)到達(dá)大腦的深層部分，神經(jīng)回路打開。耳朵的能力和振動(dòng)音一直為們所忽視，但事實(shí)是它們是能力開發(fā)最重要的工具。
人們相信聲音療法能夠恢復(fù)聽力、治愈自閉癥和癲癇。這種療法其實(shí)正是強(qiáng)調(diào)了聽的適重要性。最近有很多研究都在進(jìn)行，比如聽聲音治療疾病和弱聽，用聲音療法提高記憶力等等。
朗讀時(shí)聲音的振動(dòng)能夠轉(zhuǎn)化為大腦的運(yùn)動(dòng)。生物發(fā)出的聲音一般都是向外發(fā)送的，但是朗讀和背誦時(shí)，它所產(chǎn)生的振動(dòng)音能夠與大腦深層部分發(fā)生共鳴，從而在大腦深處引起變化。
間腦(丘腦和下丘腦)處于大腦的深層部分 思維導(dǎo)圖，這里集中了所有的神經(jīng)，它還控制著所有內(nèi)分泌腺。當(dāng)我們朗讀時(shí)，間腦就集中能量變得很寬大，產(chǎn)生新的突觸并打開新的回路。這時(shí)也就打開了最深層的間腦記憶回路。
引發(fā)“無意識(shí)的力量”——音樂、朗讀和背誦
無意識(shí)存在于大腦的深處。一般的時(shí)候只有大腦的表層意識(shí)來工作，處于深層大腦的無意識(shí)受到了壓抑，所以無意識(shí)的力量不能夠自由地發(fā)揮出來。但是，無意識(shí)中隱藏著巨大的力量，過目不忘或是能夠創(chuàng)造出布滿感性的優(yōu)秀作品都是無意識(shí)的功勞。引發(fā)無意識(shí)的力量有很多方法，聽覺刺激是其中比較輕易的一種。古典音樂刺激又是聽覺刺激里的一種方法。雖然音樂分為很多種，但是古典音樂更適合進(jìn)行聽覺刺激。
學(xué)樂器有助于開發(fā)大腦
5～13歲是兒童大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，通過科學(xué)的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)，能開發(fā)孩子的潛能。
孩子在學(xué)習(xí)某種樂器時(shí)，眼看樂譜手持樂器，要在最短時(shí)間把看到的樂譜反映到腦子里;同時(shí)大腦發(fā)出指令，讓手指和身體協(xié)調(diào)，進(jìn)行演奏;樂器出聲后，耳朵要聽演奏效果，并進(jìn)行判斷。這個(gè)過程只有短短幾秒鐘，卻充分調(diào)動(dòng)了兒童的眼、耳、手、腦，因而有助于大腦開發(fā)。
很多父母雖然認(rèn)識(shí)到了音樂的重要作用，希望孩子能學(xué)點(diǎn)音樂知識(shí)和技能，可在不管在孩子的音樂啟蒙階段還是樂器選擇階段都有很多注意事項(xiàng)，也往往是困擾著父母的難題。
孩子學(xué)樂器，需要注意以下幾個(gè)方面：
興趣是第一要素
孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來源于興趣。父母不能違背這一規(guī)律，把自己的意志強(qiáng)加給孩子，不問孩子是否愿意，強(qiáng)迫他進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣做，只會(huì)適得其反，不僅不利于學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)樂器感到厭倦。
掌握好學(xué)樂器的年齡
從幼兒智力發(fā)展和身體發(fā)育的情況來看，3歲的孩子學(xué)樂器早了些，孩子注意力很難集中，無法掌握基本的學(xué)習(xí)規(guī)則，不利于教學(xué)。4～5歲可以開始學(xué)鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴等鍵盤樂器，而學(xué)習(xí)弦樂器，如小提琴、古箏等，應(yīng)該在5歲半之后。一般來說，學(xué)習(xí)鍵盤樂器一年，基本掌握了音準(zhǔn)和節(jié)奏感后，再轉(zhuǎn)學(xué)弦樂器會(huì)更好。
家庭經(jīng)濟(jì)條件的狀況
孩子學(xué)琴需要買琴，請(qǐng)老師(或是上音樂班)，音像資料等。在孩子學(xué)琴的過程中，可能還會(huì)考慮讓孩子參加考級(jí)、樂器比賽等活動(dòng)，這也需要花費(fèi)一定的資金。此外，有些樂器在孩子學(xué)習(xí)中間需要作相應(yīng)的更換。在家庭經(jīng)濟(jì)不是那么寬裕的情況下，不如考慮選擇一種投入資金更少的樂器，譬如：長笛、葫蘆絲等。
可督促 但不應(yīng)強(qiáng)迫
許多父母都碰到過學(xué)樂器“虎頭蛇尾”的孩子，孩子買了樂器有新鮮感，可練習(xí)幾次之后就失去了興趣。怎么辦呢?解決這一問題的有效方法是鎖定時(shí)間，規(guī)定任務(wù)，讓孩子養(yǎng)成定時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，完成了任務(wù)就及時(shí)表揚(yáng)以鼓勵(lì)孩子。
合理安排孩子的練習(xí)時(shí)間
對(duì)初學(xué)的孩子，每次20分鐘左右，每天多練幾次。孩子練習(xí)時(shí)，父母可以坐在一旁看，耐心指導(dǎo)。當(dāng)孩子記不起譜時(shí)父母可啟發(fā)他，但不要代他認(rèn)譜。在家中練習(xí)的時(shí)間也應(yīng)把握好時(shí)間，不要太早也不要太晚，以免影響周圍鄰居休息。
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