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一歲寶寶智力低下的表現(xiàn)

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一歲寶寶智力低下的表現(xiàn)

  寶寶智力低下,如果能早期發(fā)現(xiàn),盡早尋找病因,加強(qiáng)啟蒙教育和訓(xùn)練,智力是有可能提高的,甚至能恢復(fù)正常水平。那么一歲寶寶智力低下有哪些表現(xiàn)呢?下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你一歲寶寶智力低下的表現(xiàn),一起來(lái)看看吧!

  一歲寶寶智力低下表現(xiàn)

  一、吃奶困難

  出現(xiàn)在嬰兒時(shí)期。智力低下的嬰兒最早表現(xiàn)出來(lái)的癥狀往往吃奶困難,不會(huì)吸吮,特別容易吐奶,表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷,日后智力會(huì)受影響。

  二、面容、體態(tài)異常

  有些先天性智力低下的寶寶在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼距過(guò)寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn),就是人們常說(shuō)的“國(guó)際臉”?;寄X積水的孩子頭圍特別大,小頭畸形兒頭顱又特別小。甲狀腺功能低下的身材特別矮小,苯丙酮尿癥的皮膚異常白,毛發(fā)顏色特別淺等。

  三、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩

  智力低下的寶寶比正常寶寶明顯運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。俯臥抬頭、坐、站、走等動(dòng)作的起始年齡都比正常同齡兒要晚。尤其走路更明顯,往往要到3—4歲或4—5歲才會(huì)自己走,而且走不穩(wěn)。

  四、語(yǔ)言發(fā)育落后

  正常嬰兒在7—8個(gè)月時(shí)就會(huì)模仿聲音,一歲左右會(huì)叫爸爸媽媽,一歲半會(huì)說(shuō)十來(lái)個(gè)字,能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令,2歲左右會(huì)問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題,3歲左右能基本表達(dá)自己的思想。凡是落后四五個(gè)月甚至落后l—2年才有這些表現(xiàn),都應(yīng)看作是智力落后的信號(hào)。

  五、對(duì)環(huán)境的反應(yīng)性差

  正常嬰兒出生后不久,就對(duì)環(huán)境中的人、事開(kāi)始感興趣,只要醒著,他總要東張西望??墒侵橇β浜蟮膵雰簠s對(duì)環(huán)境漠不關(guān)心。生后1—2個(gè)月時(shí)還不會(huì)與成人用眼睛對(duì)視,逗他時(shí)也不笑。整天非常安靜,很少哭鬧。這類嬰兒往往因?yàn)槠溥^(guò)分安靜而受到表?yè)P(yáng),一般很容易被忽視他的智力問(wèn)題。

  六、多動(dòng)

  和過(guò)于安靜的嬰兒相反,多動(dòng)也是某些智力落后寶寶的一個(gè)特點(diǎn)。許多智力落后的寶寶不能安靜地呆一會(huì)兒,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在活動(dòng),特別明顯地表現(xiàn)在4—5歲的兒童身上。這種多動(dòng)與正常兒童的活潑、淘氣不同,他并沒(méi)有什么目的,只是一種不可抑制的興奮而已,碰到什么就摸什么,碰倒椅子和凳子,也不知扶起來(lái)。

  七、注意力不集中

  智力落后寶寶的注意力很不集中。他們比正常寶寶注意力集中時(shí)間明顯縮短。甚至到5—6歲時(shí),集中注意某個(gè)東西的時(shí)間也不超過(guò)5—6分鐘。他們對(duì)外界也很少關(guān)注。

  八、視力和聽(tīng)力缺陷

  嚴(yán)重視聽(tīng)缺陷,如深度近視、遠(yuǎn)視、散光、全聾、弱聽(tīng)等,對(duì)智力也有很大影響。因?yàn)橐暫吐?tīng)是人與外界的交流,就會(huì)使智力發(fā)育落后。

  九、尿味異常

  有些智力落后寶寶的尿有特殊氣味,如苯丙酮尿癥患兒就有明顯的尿味異常,應(yīng)立即就醫(yī)。

  一般智力低下的4個(gè)程度癥狀

  1、輕度MR:精神病學(xué)又稱愚笨。IQ為50~70,適應(yīng)性行為輕度缺陷。早年發(fā)育較正常兒略遲緩,且不象正常兒那樣活潑,對(duì)周圍事物缺乏興趣;做事或循規(guī)蹈距,或動(dòng)作粗暴;言語(yǔ)發(fā)育略遲,抽象性詞匯掌握少;分析能力差,認(rèn)識(shí)問(wèn)題膚淺。學(xué)習(xí)成績(jī)較一般兒童差,能背誦課文,但不能正確運(yùn)用,算術(shù)應(yīng)用題完成困難。

  2、中度MR:又稱愚魯。IQ為35~49,適應(yīng)性行為中度缺陷。整個(gè)發(fā)育較正常兒遲緩。語(yǔ)言功能發(fā)育不全,吐詞不清,詞匯盆乏,只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的具體思維,抽象概念不易建立。對(duì)周圍環(huán)境辨別能力差,只能認(rèn)識(shí)事物的表面和片斷現(xiàn)象。閱讀和計(jì)算方面不能取得進(jìn)步。

  3、重度MR:又稱癡愚。IQ為20~34,適應(yīng)性行為重度缺陷。早年各方面發(fā)育遲緩。發(fā)音含糊,言語(yǔ)極少,自我表達(dá)能力極差。抽象概念 缺乏,理解能力低下。情感幼稚。動(dòng)作十分笨拙。有一定的防衛(wèi)能力,能躲避明顯的十分危險(xiǎn)。

  4、極重度MR:又稱白癡。IQ低于20,適應(yīng)性行為極度缺陷。對(duì)周圍一切不理解。缺乏語(yǔ)言功能,多會(huì)喊“爸”、“媽”等,但并不能真正 辨認(rèn)爸媽,常為無(wú)意識(shí)的嚎叫。缺乏自我保護(hù)的本能,不知躲避明顯的危險(xiǎn)。情感反應(yīng)原始。感覺(jué)和知覺(jué)明顯減退。運(yùn)動(dòng)功能顯著障礙,手腳不靈活或終生不能行走。

  智力低下治療的最佳時(shí)間段

  智力低下的治療關(guān)鍵期2—12歲

  兒童腦發(fā)育時(shí)期主要在2—12歲期間,智力低下兒童主要是腦發(fā)育受損引起的,因而此時(shí)干預(yù)治療將會(huì)比后期治療難度低,所以家長(zhǎng)切不可等待,抱有智力低下自愈的想法,不少后期看智力低下的患者,恢復(fù)的難度就很大了。把握住智力低下患兒的治療關(guān)鍵期,是對(duì)孩子最無(wú)聲的愛(ài),也是孩子度過(guò)快樂(lè)童年的第一步。

  2、6歲前屬于輕度智力低下,治療有效

  處于發(fā)育階段的大腦具有相當(dāng)大的可塑性,能通過(guò)不同途徑表現(xiàn)出適應(yīng)能力,特別是許多輕度智力低下兒童,都有提高智能的潛力,是預(yù)防工作的重點(diǎn)。輕度智力低下主要與社會(huì)文化情況有關(guān),所以預(yù)防輕度智力低下重點(diǎn)應(yīng)放在出生后的諸多因素,如營(yíng)養(yǎng)、保健、早期教育。在6歲之前,尤其在1歲半到2歲之間最有效。同時(shí)對(duì)社會(huì)和環(huán)境不利因素要予以足夠的重視。

  3、不同患兒有效治療時(shí)間有所差異

  在診斷過(guò)程中,需詳細(xì)收集兒童的生長(zhǎng)發(fā)育史,全面進(jìn)行體格和神經(jīng)精神檢查,將不同年齡兒童在不同發(fā)育階段的生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)與正常同齡兒童進(jìn)行對(duì)照和比較,判定其智力水平和適應(yīng)能力,是否患有智力低下。一般而言,一旦發(fā)現(xiàn)為智力低下,應(yīng)盡快到專業(yè)的醫(yī)院進(jìn)行就診,并持續(xù)治療直到根治。治療智力低下是刻不容緩的,千萬(wàn)不可耽誤。


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