怎么開(kāi)發(fā)寶寶大腦促進(jìn)智力發(fā)育
怎么開(kāi)發(fā)寶寶大腦促進(jìn)智力發(fā)育
怎么開(kāi)發(fā)寶寶的大腦促進(jìn)智力的發(fā)育是很多新手爸爸媽媽不停摸索的事情。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了怎么開(kāi)發(fā)寶寶大腦促進(jìn)智力發(fā)育，一起來(lái)看看吧!
開(kāi)發(fā)寶寶大腦促進(jìn)智力發(fā)育的方法
視聽(tīng)覺(jué)的刺激
1. 在寶寶醒著的時(shí)候，家長(zhǎng)可以面對(duì)寶寶跟他說(shuō)話。當(dāng)寶寶注意到家長(zhǎng)的臉的時(shí)候，家長(zhǎng)可以慢慢移動(dòng)自己頭的位置。讓寶寶的眼睛跟著家長(zhǎng)的頭轉(zhuǎn)動(dòng)。
2. 家長(zhǎng)可以在寶寶的耳邊輕聲說(shuō)話，當(dāng)寶寶注意到家長(zhǎng)的聲音時(shí)，寶寶會(huì)把頭扭過(guò)來(lái)追尋聲音的來(lái)源。
3. 可以利用一些小玩具。家長(zhǎng)在寶寶眼前20厘米左右的地方晃動(dòng)顏色鮮艷的玩具，也可以發(fā)出聲響(但聲音不要太清脆)的玩具。當(dāng)寶寶注意到玩具時(shí)，家長(zhǎng)可以緩慢移動(dòng)玩具，讓寶寶眼睛追著玩具看。
皮膚觸覺(jué)刺激
1. 在寶寶洗澡前或者洗完澡，家長(zhǎng)可以給寶寶做一下皮膚的撫觸和按摩。爸媽給孩子做撫觸時(shí)，可以摸摸寶寶的頭發(fā)、臉部、眉毛、耳朵、下巴、手腳，軀干。家長(zhǎng)也可以讓寶寶自己觸摸自己的身體。
2. 家長(zhǎng)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，寶寶的小手喜歡握著拳頭。在這個(gè)時(shí)期，寶寶手握拳頭是正常的現(xiàn)象，尤其在寶寶緊張的時(shí)候，手握得更緊。但手經(jīng)常這樣握著，會(huì)影響寶寶手部的發(fā)育。所以家長(zhǎng)可以多輕拍寶寶的手背，促使寶寶放開(kāi)手，打開(kāi)手掌。
俯臥位的抬頭訓(xùn)練
1-2個(gè)月的小寶寶也是需要鍛煉的。家長(zhǎng)可以讓寶寶趴在床上，把寶寶的手放在頭的兩側(cè)。然后家長(zhǎng)在寶寶前面用玩具吸引寶寶抬頭。一開(kāi)始的時(shí)候，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，大概30秒左右，以后慢慢延長(zhǎng)訓(xùn)練的時(shí)間。如果從寶寶出生開(kāi)始注意訓(xùn)練抬頭，那么到寶寶2個(gè)月左右，寶寶就可以穩(wěn)定抬頭45°至90°。一般在寶寶空腹和覺(jué)醒的狀態(tài)下訓(xùn)練寶寶抬頭比較好。
促進(jìn)寶寶大腦智力發(fā)育的方法
1、讓寶寶多點(diǎn)趴著，然后家長(zhǎng)在前面吸引寶寶把頭抬得更高，讓胸部抬離床面。而且家長(zhǎng)也可以從不同方向角度用玩具逗孩子，引導(dǎo)孩子有意識(shí)地去尋找玩具和家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要注意寶寶趴的姿勢(shì)，雙側(cè)的手要向前撐，讓肘關(guān)節(jié)在肩關(guān)節(jié)的前面。
2、如果寶寶不會(huì)打側(cè)身，家長(zhǎng)就要用玩具在寶寶兩側(cè)引導(dǎo)他側(cè)身。家長(zhǎng)要注意，不要把寶寶包得太嚴(yán)實(shí)，不然寶寶是怎么也翻不過(guò)來(lái)了。
3、有部分孩子這個(gè)時(shí)候可以從仰臥位轉(zhuǎn)換到側(cè)臥位，這時(shí)候家長(zhǎng)可以教寶寶翻身成俯臥位。注意不要讓寶寶壓住他的手，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶的手被壓住。家長(zhǎng)應(yīng)該把寶寶的手拿出來(lái)，久而久之，寶寶就懂得翻身的時(shí)候要把手拿出來(lái)。在訓(xùn)練翻身的時(shí)候，家長(zhǎng)要注意兩邊都要翻哦。
4、可以訓(xùn)練寶寶的手—眼協(xié)調(diào)能力。當(dāng)寶寶躺著，家長(zhǎng)可以把玩具拿到寶寶面前。當(dāng)寶寶看到玩具了，想去拿玩具的時(shí)候，再把玩具放到寶寶的手里。一方面可以訓(xùn)練寶寶手部的抓握能力，另一方面可以讓寶寶知道，看見(jiàn)感興趣的東西可以通過(guò)手來(lái)拿，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)。
5、模仿寶寶說(shuō)話。這個(gè)階段的寶寶開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，在寶寶說(shuō)話的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨可以模仿寶寶發(fā)音，跟寶寶說(shuō)話。
6、教寶寶自己用手扶奶瓶，教寶寶玩自己的手，教寶寶拍手掌。
7、天氣好的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨帶寶寶到外面去曬曬太陽(yáng)，認(rèn)識(shí)一些同齡的小朋友。讓寶寶習(xí)慣跟其他人交流，提高寶寶的適應(yīng)能力。
8、給寶寶做視聽(tīng)覺(jué)的刺激，繼續(xù)跟多寶寶說(shuō)話，給予豐富的語(yǔ)言刺激;給寶寶看圖像豐富的圖畫;讓寶寶聽(tīng)音樂(lè)。
音樂(lè)促進(jìn)寶寶智力發(fā)展
人們欣賞音樂(lè)時(shí)，不論是大人還是孩子，常常會(huì)有一種陶醉感。音樂(lè)可以使你忘卻身邊紛擾的世界，進(jìn)入一個(gè)神仙般的世界。難怪心理學(xué)家常常呼吁，要善用美妙的音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒，陶冶自己的性格。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自出生之前開(kāi)始就對(duì)音樂(lè)有好感，出生后不斷發(fā)展著對(duì)音樂(lè)的喜好，3、4歲時(shí)就已初步具備欣賞音樂(lè)的能力。
音樂(lè)能使孩子享受一種深深的愛(ài)，使孩子的心情充滿歡樂(lè)。這種情緒會(huì)促使神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育完善，能夠調(diào)節(jié)血流量和神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)功能，有利于孩子的記憶、理解、想象思維等各種能力的發(fā)展。不少學(xué)者對(duì)音樂(lè)進(jìn)行過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的音品、音調(diào)、節(jié)奏、旋律、音質(zhì)的不同，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)痛、調(diào)節(jié)情緒等不同功能。人的情緒是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng)，與大腦皮層下丘腦、邊緣葉都有密切關(guān)系。因此，美妙的音樂(lè)能使孩子的心境愉快。這種愉快的情緒，能夠有效地改善和調(diào)整大腦皮層及邊緣葉的生理功能，從而使孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得更加完善。這種作用是其他教育所不能比擬的，這也是那些音樂(lè)大師的作品流傳于世，經(jīng)久不衰的原因。
孩子的音樂(lè)活動(dòng)包括唱歌、音樂(lè)欣賞、節(jié)奏樂(lè)器、音樂(lè)游戲及舞蹈等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們?cè)鰪?qiáng)了音樂(lè)的欣賞能力，開(kāi)擴(kuò)了知識(shí)眼界，這不僅對(duì)一般孩子而言，就是對(duì)弱智的孩子也有著令人驚奇的效果。曾有一名“智能不足”的孩子，在學(xué)校音樂(lè)老師的培養(yǎng)下，從聽(tīng)音樂(lè)到自己參加打擊樂(lè)演奏，到伴隨音樂(lè)跳舞，孩子的智力因此大大提高。這不能不說(shuō)明音樂(lè)在啟迪孩子智能方面的重大作用。還有些家庭為孩子準(zhǔn)備了樂(lè)器，讓孩子自幼開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)。這種演奏活動(dòng)，使孩子的雙手更加協(xié)調(diào)。正如美國(guó)加利福尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)教授阿特拉斯經(jīng)過(guò)多年研究指出：“學(xué)習(xí)彈樂(lè)器的人，由于左右手指神經(jīng)末梢經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，能促進(jìn)大腦兩半球的發(fā)展。”因?yàn)閺椬鄷r(shí)，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)及整個(gè)肌體，都必須處在協(xié)調(diào)一致的積極狀態(tài)下，所以就能訓(xùn)練孩子的思維、注意和記憶，啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力。實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)音樂(lè)的孩子學(xué)其他課程都比較快。
由此可見(jiàn)，父母不應(yīng)該忽視音樂(lè)的力量。這種力量，或許在短時(shí)間內(nèi)并不顯著，最后，那潛藏的能力終將表現(xiàn)出來(lái)。
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