最強(qiáng)大腦記憶大師的方法有用嗎

　　智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個(gè)能力包括以下幾點(diǎn)：理解、判斷、解決問題，抽象思維，表達(dá)意念以及語(yǔ)言和學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)考慮到動(dòng)物智力時(shí)，“智力”的定義也可以概括為：通過改變自身、改變環(huán)境或找到一個(gè)新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。智力也叫智能，是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。智力包括多個(gè)方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示，是用以標(biāo)示智力發(fā)展水平。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。

　　最強(qiáng)大腦中有很多的世界記憶大師，世界記憶錦標(biāo)賽比拼的是讓普通人難以置信的記憶力，例如幾十秒之內(nèi)記住一副撲克牌、一個(gè)小時(shí)記住兩千多個(gè)無規(guī)律數(shù)字等等。通過這項(xiàng)比賽以及相關(guān)的訓(xùn)練方法，讓人們知道，其實(shí)人類的記憶潛能是非常巨大的，我們完全能夠把自己的記憶力輕松地提高10倍甚至數(shù)十倍!

　　許多人(尤其是中小學(xué)生的父母)或許會(huì)忍不住興奮地想，既然有這么好的記憶技術(shù)，如果能夠教給小朋友，幫助他們快速提升記憶力，那么，記憶與學(xué)習(xí)豈不是會(huì)變得輕而易舉?其實(shí)，許多掌握這些頂尖技術(shù)的記憶大師也是這么想的。所以，當(dāng)他們通過訓(xùn)練，確實(shí)能夠很快記住大量數(shù)字、大量撲克牌、甚至整本《道德經(jīng)》的時(shí)候，他們就忍不住想要把這些方法教給中小學(xué)生，希望能幫他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　然而，在推廣這些記憶技術(shù)的過程中，記憶大師們發(fā)現(xiàn)，似乎并沒有獲得他們(還包括孩子、孩子父母)所期望的那種效果。方法也講完了，孩子們也背了許多圓周率、36計(jì)、無規(guī)律詞語(yǔ)、詩(shī)詞文章、甚至許多單詞，然而卻發(fā)現(xiàn)，大部分孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)似乎并沒有像預(yù)想那樣獲得大幅的提升(當(dāng)然，其中確實(shí)是有不少孩子有了很明顯進(jìn)步的)。

　　問題出在哪兒呢?為什么這么好的方法，讓記憶大師、讓最強(qiáng)大腦們顯得如此神奇的方法，用在孩子們身上就不那么靈驗(yàn)了呢?事實(shí)上，記憶技術(shù)可以分為兩大類型：競(jìng)技型記憶技術(shù)與實(shí)用型記憶技術(shù)。

　　記憶大師們參加比賽的時(shí)候，所運(yùn)用的，是競(jìng)技型記憶技術(shù)，而廣大的中小學(xué)生所需要的，卻是實(shí)用型記憶技術(shù)。把競(jìng)技型記憶技術(shù)直接拿過來教給孩子們，無疑是難以迎合他們需求的。那么，競(jìng)技型記憶技術(shù)與實(shí)用型記憶技術(shù)，兩者有什么區(qū)別呢?

　　競(jìng)技型記憶技術(shù)與實(shí)用型記憶技術(shù)最大的區(qū)別，就是：

　　競(jìng)技型記憶技術(shù)所記的資料，大部分是不需要理解的。

　　實(shí)用型記憶技術(shù)所記的資料，很多時(shí)候是需要理解的。

　　需要理解還是不需要理解，這是關(guān)鍵的問題!

　　記憶錦標(biāo)賽上的所有項(xiàng)目，例如記數(shù)字、記撲克、記人名頭像、記抽象圖形等等，沒有任何一個(gè)項(xiàng)目是需要理解的。你所要做的，就是熟練地運(yùn)用最強(qiáng)大的“記憶宮殿”方法，來把這些資料快速地牢記，而根本不需要花一丁點(diǎn)時(shí)間來進(jìn)行理解。甚至許多記憶大師平常為了記憶表演所記的《道德經(jīng)》、《孫子兵法》等經(jīng)典，整個(gè)記憶過程也與理解無關(guān)，也就是說，即使你對(duì)這些經(jīng)典絲毫不理解、甚至理解錯(cuò)誤，也不妨礙你把它們背下來。

　　有些人批評(píng)競(jìng)技型記憶技術(shù)是換了一種方式來進(jìn)行死記硬背，其實(shí)這樣的批評(píng)也不是完全沒有道理。

　　畢竟，不涉及理解的記憶，即使記得再快，大概也可以歸到機(jī)械記憶方式之中。

　　由于記憶大賽的項(xiàng)目全部與理解無關(guān)，因此，記憶方法往往就是運(yùn)用“記憶宮殿”，因?yàn)橛洃泴m殿法就是應(yīng)付那些無需理解的資料的最強(qiáng)大的方法。運(yùn)用記憶宮殿的方法，確實(shí)能把大量看起來令人頭痛的無規(guī)律資料快速地記下來，而且還記得牢。然而，這樣所獲得的結(jié)果，無非就是記得快、記得牢而已，收獲僅僅局限在記憶本身，而對(duì)進(jìn)一步的理解和思考起不到什么幫助。

　　然而孩子們學(xué)習(xí)記憶方法的時(shí)候，主要是為了應(yīng)付考試，而考試的內(nèi)容，例如閱讀理解、寫作文等，大部分是與理解和思維有關(guān)系的，機(jī)械地記住幾篇課文，對(duì)孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)的幫助其實(shí)并沒有想象中那么大。因此，為了讓孩子能夠真正把記憶技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)之中，為了能夠真正有效地提升學(xué)習(xí)成績(jī)，我們應(yīng)當(dāng)把實(shí)用型記憶技術(shù)傳授給他們。

　　實(shí)用型記憶技術(shù)，主要是為了應(yīng)付那些需要理解的知識(shí)，在有效加深理解的基礎(chǔ)上把它們記下來。這個(gè)過程中，不僅記憶效率提升了，而且理解程度也加深了，這對(duì)真正的學(xué)習(xí)來說，是非常有幫助的。為了能達(dá)到加深理解、促進(jìn)思考的目的，我們所要做的，一方面需要進(jìn)一步發(fā)揮想象力，另一方面則需要找出知識(shí)的內(nèi)在邏輯。

　　首先找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。在尋找關(guān)鍵詞的過程中，能夠更進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。然后在圖像記憶的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步細(xì)化。目的不是用最快速度去進(jìn)行記憶，而是如何在加深理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行更有效的記憶。這樣在記得快、記得牢的基礎(chǔ)上，還能促進(jìn)理解、促進(jìn)感受、促進(jìn)思考、甚至促進(jìn)創(chuàng)新!這樣，孩子們的學(xué)習(xí)過程就充滿了更強(qiáng)大的生命力!

　　明白了實(shí)用型記憶技術(shù)與競(jìng)技型記憶技術(shù)的區(qū)別之后，我們對(duì)記憶技術(shù)的應(yīng)用就會(huì)更有針對(duì)性。

　　對(duì)于記憶大師來說，希望在記憶速度上有更大的提升，那就可以多訓(xùn)練競(jìng)技型的記憶技術(shù);

　　而對(duì)于孩子們，他們除了記憶效果之外，還需要理解、感受、思考，因此，就應(yīng)該把實(shí)用型記憶技術(shù)傳授給他們!

　　當(dāng)然，如果有一部分孩子，他們?cè)谡莆諏?shí)用型記憶技術(shù)，在學(xué)習(xí)上有了足夠的收獲之后，還希望在記憶上有進(jìn)一步的提升，那個(gè)時(shí)候，就可以進(jìn)一步把競(jìng)技型記憶技術(shù)傳授給他們，讓他們能夠更上一層樓!

　　而對(duì)于記憶大師們來說，對(duì)競(jìng)技型記憶技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)爐火純青了，他們必定也希望能夠把記憶技術(shù)更好地運(yùn)用到學(xué)習(xí)和工作之中，那么接下來，就有必要多花點(diǎn)心思來研究實(shí)用型記憶技術(shù)了!怎樣從各個(gè)角度充分地訓(xùn)練右腦的想象力，怎樣通過找準(zhǔn)關(guān)鍵詞來訓(xùn)練左腦的邏輯思維能力，怎樣把運(yùn)用到學(xué)習(xí)之中還有很多東西等著記憶大師們好好去研究呢!