想象力是什么重要性與作用
你知道想象力是什么嗎?想象力是一種高級(jí)思維。是人在頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫面的能力。想象力對(duì)人的發(fā)展很重要，下面，學(xué)習(xí)啦小編來(lái)為你介紹想象力的重要性。
什么是想象力
文學(xué)家們更是將想象力描繪得無(wú)比靈動(dòng)和俏皮。
莫泊桑說：“大藝術(shù)家就是那些將個(gè)人的想象力強(qiáng)加給全人類的人們。”
濟(jì)慈說：“我的想象力是個(gè)和尚廟，我是廟里的和尚。”
村上春樹說：“我的想象力就像一只動(dòng)物，我所做的就是保證它好好活著。”
這么聽上去，似乎想象力相當(dāng)重要了。沒有想象力就沒有愛因斯坦，沒有村上春樹，沒有哲學(xué)家、作家、大藝術(shù)家們。不過說來(lái)說去，我們還是沒想明白想象力到底是個(gè)什么鬼，它似乎很抽象，最吊詭的是我們竟然在試圖用想象來(lái)想象想象力。
想象力是一種高級(jí)思維。是人在頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫面的能力。但這個(gè)創(chuàng)造并非憑空的，比如當(dāng)你說起汽車，我馬上就想象出各種各樣的汽車形象來(lái)，就是這個(gè)道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識(shí)面的基礎(chǔ)上完成的。
什么是孩子的想象力呢?它是對(duì)已有形象的再造，聯(lián)想，遷移等能力。比如說，看到一個(gè)圓形，孩子會(huì)回答出很多答案，太陽(yáng)，雞蛋，餅干，皮球等等。孩子所想象到的事物，其實(shí)也還是現(xiàn)實(shí)世界中存在的，是可以觸摸到的具體東西，或者能夠聞到的氣息，或者是能感受到的情緒等。
孩子們生來(lái)就富有想象的天賦。所以，父母能夠做的，一方面是給孩子更多探索的自由，另一方面是給孩子提供更多想象的素材。其中，繪本就是一個(gè)非常理想、同時(shí)又簡(jiǎn)單的一種激發(fā)想象力素材。
幼兒想象力的重要性
教育不僅僅是給予孩子淵博的知識(shí)，更應(yīng)該是培養(yǎng)富有創(chuàng)造力的孩子。的確，人類進(jìn)步的歷史就是不斷創(chuàng)新的歷史，人們從科學(xué)技術(shù)日益迅猛的發(fā)展中，越來(lái)越深刻地感受和認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新的重要和可貴。愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。
幼兒在一歲之內(nèi)是沒有想象的，一至兩歲出現(xiàn)想象的因素。二至三歲想象有所發(fā)展，還是處在初級(jí)階段。三歲以后，幼兒的想象也沒有預(yù)定目的，沒有主題，常有外界刺激直接不自覺而產(chǎn)生，以想象過程為滿足,有意性和創(chuàng)造性的想象初步發(fā)展。
一、 擴(kuò)大幼兒視野，豐富幼兒感性知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)
知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，就是幼兒想象力發(fā)展的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，要指導(dǎo)孩子去感知客觀世界，使其置身于大自然中，多讓他們?nèi)タ?，去聽，去模仿，去觀察，通過參觀、旅游等活動(dòng)開闊幼兒的視野，積累感性知識(shí)，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，增加表象內(nèi)容，為幼兒的想象增加素材。
有一次我?guī)ьI(lǐng)我班小朋友戶外活動(dòng)時(shí)，當(dāng)看到藍(lán)藍(lán)的天上有片片白云時(shí)，有個(gè)小朋友不禁大聲喊：“老師，我真想采下一片白云。”我問“為什么啊?”“我想吃啊，好甜。那是棉花糖啊!”我抬頭望去，這片片白云蓬松、柔軟，多象一塊棉花糖!看來(lái)這個(gè)小朋友一定經(jīng)常吃棉花糖。
而另一個(gè)小朋友則說：“那不是棉花糖，那是我爺爺放的一群綿羊”，原來(lái)這個(gè)小朋友的爺爺在農(nóng)村，養(yǎng)了一群羊，怪不得幼兒對(duì)羊的記憶表象特別清晰?？梢?，幼兒的感性知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的想象是很重要的。幼兒個(gè)體的經(jīng)歷不同，想象的內(nèi)容也有區(qū)別。
二、 充分利用文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)發(fā)展幼兒的想象
幼兒園都開展了一系列的文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展有助于想象力的培養(yǎng)。
首先，幼兒想象力的發(fā)展離不開語(yǔ)言活動(dòng)。想象是大腦對(duì)客觀世界的反映，需要經(jīng)過分析綜合的復(fù)雜過程，這一過程和語(yǔ)言思維的關(guān)系是非常密切的，通過言語(yǔ)，幼兒得到間接知識(shí)，豐富想象的內(nèi)容，幼兒也能通過言語(yǔ)表達(dá)自己的想象。
其次，美術(shù)活動(dòng)更為幼兒的想象插上理想的翅膀。特別是意愿畫，可以無(wú)拘無(wú)束的發(fā)揮幼兒的想象力，構(gòu)思出奇特、新穎的作品。教學(xué)過程中教師要激發(fā)幼兒的靈感，放飛幼兒的想象，點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)造的火花，鼓勵(lì)幼兒大膽做畫，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品來(lái)。
再次，音樂舞蹈活動(dòng)也是培養(yǎng)幼兒想象力的重要手段。通過對(duì)音樂舞蹈的感受，幼兒可以運(yùn)用自己的想象去理解所塑造 的藝術(shù)形象，然后運(yùn)用自己的創(chuàng)造性思維去表達(dá)藝術(shù)形象。
比如，音樂欣賞時(shí)老師放一段音樂，讓幼兒去聽、去想、去思考，當(dāng)教師播放情緒激昂的進(jìn)行曲時(shí)，孩子們會(huì)雄赳赳氣昂昂的大踏步前進(jìn)，還說自己是解放軍，自己是小海軍等，當(dāng)你播放一段輕音樂時(shí)，孩子們會(huì)很安靜，有的說：“老師，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成了個(gè)蝴蝶，在花叢中飛啊飛啊，我好美啊”在優(yōu)美的音樂中，幼兒的情緒興奮愉快，想象力得到盡情的發(fā)揮。因此說，音樂和舞蹈也為幼兒提供了想象的空間，培養(yǎng)了幼兒的想象力。
想象力的作用
1.培養(yǎng)社交技巧
小孩玩過家家的時(shí)候，他們會(huì)研究家人，朋友和同事之間的關(guān)系，會(huì)了解人們是如何相互影響的。扮演醫(yī)生，他們會(huì)設(shè)想醫(yī)生是如何關(guān)心病人的;扮演父母，他們會(huì)更加了解父母是如何關(guān)心子女的。想像游戲可以激發(fā)孩子對(duì)他人的同情心。如果孩子可以設(shè)想退出一場(chǎng)游戲或失去一個(gè)寵物的感覺，他們就會(huì)更愿意去幫助需要幫助的人，也更愿意公平地處事，并與他人分享和合作。
2.建立自信心
小孩無(wú)法控制自己的生活。但是如果他們扮演摩天大樓的建造者或是保衛(wèi)地球的超人，他們對(duì)自己的能力和潛力就更有信心。
3. 促進(jìn)智力增長(zhǎng)
想象力是抽象思維的開端。能在沙堆中看出國(guó)王城堡，或能在用泥做的餡餅中看出美味的孩子正在開始學(xué)習(xí)象征性思考。這項(xiàng)技能在學(xué)校非常重要，因?yàn)楹⒆觽儠?huì)學(xué)習(xí)數(shù)字代表物體的個(gè)數(shù)，字母代表聲音。
4.提高語(yǔ)言技巧
玩過家家的孩子會(huì)花很多時(shí)間與人交談，這無(wú)形之中增加了詞匯量，提高了句子組織能力和交流技巧。
5.戰(zhàn)勝恐懼
過家家可以幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼和煩惱。當(dāng)他們扮演一個(gè)強(qiáng)大的怪物時(shí)，會(huì)有一種控制感讓他們覺得怪物不是那么強(qiáng)大與邪惡。想像游戲也可以幫助兒童發(fā)泄困惑感，如對(duì)父母的憤怒和與兄弟姐妹們的敵對(duì)狀態(tài)。
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