怎么培養(yǎng)畫畫的想象力
在眾多的藝術(shù)創(chuàng)作中，豐富的想象力極為重要，畫畫也需要想象力，該如何培養(yǎng)畫畫的想象力呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹嗽趺磁囵B(yǎng)畫畫的想象力資料，一起來看看吧!
怎么培養(yǎng)畫畫的想象力
1、鼓勵孩子建立多種思維模式
牛頓看到蘋果從樹上落下，就想為什么蘋果不會飛上天?正是牛頓的創(chuàng)造性思維使他提出了著名的萬有引力定律。同樣，在孩子的繪畫活動中，家長也要鼓勵他突破單一、僵化的思維模式，不斷創(chuàng)新，超越自我。
例如，多數(shù)孩子都會把太陽涂成紅色或金黃色，且大都是“太陽公公”的形象。我們可以這樣引導(dǎo)孩子思考：“太陽只能畫這種顏色嗎?為什么太陽只能是公公?”如果孩子能夠提出不同的構(gòu)思，可進(jìn)一步啟發(fā)他：“太陽有什么特點(diǎn)?它給你什么感覺?還有什么樣的線條可以用來表現(xiàn)太陽?”通過一系列的啟發(fā)引導(dǎo)，相信孩子紙上的太陽已是五彩繽紛，活靈活現(xiàn)了。
2、布置孩子親臨其境的環(huán)境
直覺性體驗是激發(fā)孩子大膽想像的好辦法，家長可以在環(huán)境上給孩子創(chuàng)造一個寬松、自由的空間，使其身心得到徹底放松。比如在有陽光的冬日午后，讓孩子在墻壁前做出各種身體造型，陽光把他們的影子拉成光怪陸離的影像，在墻壁上盡情起舞，這是種愉快、有趣的知覺體驗。將這種體驗以繪畫的形式表現(xiàn)出來，您會驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子眼中的影子并不是灰暗的，在構(gòu)圖、造型、色彩上，都會是新奇而富有創(chuàng)造性的。
3、讓錯誤“化腐朽為神奇”
孩子畫畫時常會出錯，家長一般會讓他重畫。其實修改圖畫也是培養(yǎng)孩子想像力的一個有效途徑。我們可以換個角度，啟發(fā)孩子根據(jù)畫錯的圖像進(jìn)行大膽想像，重新定義圖畫內(nèi)容，使之成為另一幅新圖畫，效果往往會出人意料。家長可以告訴孩子，這叫做“化腐朽為神奇”，像變魔術(shù)一樣，孩子一定會覺得非常有趣而樂于修改，在改改畫畫的過程中，大大地提高了他想象的能力。
4、把繪畫與其他活動相結(jié)合
藝術(shù)是相輔相成的，生活藝術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、音樂藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、體育藝術(shù)等共同匯聚成人類的藝術(shù)長河。由于年齡特點(diǎn)所限，孩子繪畫更離不開文學(xué)、音樂作品等其他藝術(shù)形式的輔助，指導(dǎo)孩子繪畫，可與故事、詩歌、謎語、音樂結(jié)合起來，盡量讓他對周圍的事物多一些感性認(rèn)識，以擴(kuò)大創(chuàng)作空間，畫出來的畫才不至于千篇一律。
7個方法培養(yǎng)孩子想象力
1.閱讀激發(fā)靈感
閱讀是智力發(fā)展的關(guān)鍵，同時也有助于激發(fā)孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書籍，對孩子來說文字內(nèi)容并不重要，盡可能讓孩子根據(jù)圖片自己編故事。家長也可以幫助孩子一起創(chuàng)造情節(jié)，還可以進(jìn)行角色扮演，增加趣味性和參與感。
2.創(chuàng)造自己的故事
有時候，一個關(guān)于自己的小故事也能非常吸引人。你可以從周圍的環(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個小故事，盡量發(fā)揮自己的想象力，甚至可以讓孩子變成故事里的超級英雄。最終，他也會給你講他的故事，故事里他自己就是主角。
3.唱歌、敲打、吹口哨
結(jié)構(gòu)化的音樂類型確實不錯，但是給孩子準(zhǔn)備玩具樂器，讓他隨著音樂跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓勵他即興演奏等過程，都是極具創(chuàng)造性的過程，能夠無限激發(fā)孩子的想象力。
4.限制屏幕時間
隨著電子產(chǎn)品的普及，很多家長喜歡給孩子玩手機(jī)或IPAD，玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長帶孩子的壓力。但專家建議家長應(yīng)盡量減少孩子面對電子屏幕的時間。美國兒科協(xié)會建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機(jī)、IPAD或其它電子產(chǎn)品，2歲以上的幼兒每天面對電子屏幕的時間應(yīng)限制在30分鐘以內(nèi)。
5.玩角色扮演游戲
角色扮演游戲不僅是一種消磨時間的方式，更能讓孩子在表演的過程中學(xué)會如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發(fā)展語言和社交能力，甚至能幫助他們表達(dá)自己的情緒，如悲傷或害怕。
家長可以幫孩子多準(zhǔn)備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服裝、用品等，讓孩子在扮演角色時更有代入感。
6.接受孩子的小怪癖
有時候孩子的行為讓我們難以理解，也許你的孩子某一天想穿著他的小披風(fēng)去幼兒園。你可能會覺得難以接受，但孩子們卻不這樣想。當(dāng)你想要反對時，先靜下來想一想，他這樣做會有人受傷害嗎?不會，那么為什么不能接受呢?
7.歡迎孩子想象中的朋友
很多孩子都會有一個自己假象的朋友，有的家長知道后會擔(dān)心孩子這樣會不會出問題，甚至告訴孩子那個朋友根本不存在。專家認(rèn)為，這是孩子創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)，當(dāng)孩子有了恐懼或擔(dān)憂時，他會通過這種方式來緩解自己的情緒。通常情況下，可以讓孩子繼續(xù)和他的“朋友”玩，當(dāng)這個“朋友”讓孩子出現(xiàn)不好的行為，則應(yīng)對其進(jìn)行糾正。
開發(fā)想象力的練習(xí)
從一位經(jīng)典作家的作品中找一句話，這句話應(yīng)該是想象力豐富的最佳體現(xiàn)，在腦海中想象這句話所描述的圖景。洛威爾在《糜鹿日志》中寫道：“有的時候籬笆伸長它泛白的犄角，就像獵人收獲的豐厚戰(zhàn)利品。”這句話的作者告訴我們，敏銳的觀察和豐富的想象對于一般人而言是一掃而過的東西，與眾不同的人卻能夠從中迅速捕捉到很多信息。這種能力是可以培養(yǎng)的。對意志堅定的人而言，它就像阿拉丁神燈一樣會讓主人所向無敵?，F(xiàn)在試著想象洛威爾筆下的情景，把籬笆想象成泛白的犄角。作者為什么要讓犄角泛白呢?從洛威爾的作品中我們再引用一句話：“四五只潛鳥排成一支長隊，蜿蜒曲折地在空中飛來飛去，不時地發(fā)出野性而膽怯的啼叫，這聲音聽起來總是非常遙遠(yuǎn)，就像山谷里最后一絲連綿不絕的裊裊余音，正因為不時傳來若有若無的微響，而不是令人不安的寂靜，才使得山谷里顯得更加寂寞空曠。”現(xiàn)在，試著想象一種聲音讓你想起“山谷里最后一絲連綿不絕的裊裊余音”。如果你聽過潛鳥的叫聲，盡量在腦海里設(shè)想這樣一幅生動的景象。不管你有沒有聽過潛鳥的聲音，也要把眼前看到的文字描述轉(zhuǎn)化成真實的意境，呈現(xiàn)在腦海里。不要三心二意，不要走神想其它事情，保持現(xiàn)在的場景能給你的印象和感覺。然后堅決地把這個場景和自己的感受從意念中遣散。
用這樣的句子來激發(fā)自己的想象后，用自己的話將這番盛景描述出來。繼續(xù)這個練習(xí)直到你能夠輕松自如地進(jìn)入想象的狀態(tài)。
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