怎樣激發(fā)孩子的想象力
如果孩子不把知識(shí)學(xué)活，他就不會(huì)聯(lián)想，不會(huì)舉一反三，觸類(lèi)旁通，也只能簡(jiǎn)單地再現(xiàn)過(guò)去感知過(guò)的形象，也就沒(méi)有想象力。要怎樣才能激發(fā)孩子的想象力呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了怎樣激發(fā)孩子的想象力的資料，一起來(lái)看看吧!
怎樣激發(fā)孩子的想象力
1.講一半的故事。完整無(wú)缺的故事沒(méi)有了念想，單純的講故事，孩子不會(huì)去回味或聯(lián)想，故事講完了，在孩子腦海中留下的形象也所剩無(wú)幾了。所以，我們可以在講故事的時(shí)候，中途停下來(lái)讓孩子自己去想象故事的結(jié)尾。這樣以后，再繼續(xù)把故事講完，不同的結(jié)尾，不同聯(lián)想，可能會(huì)讓孩子有意想不到的收獲。
2.續(xù)畫(huà)或自由畫(huà)。孩子畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，不一定要把整個(gè)畫(huà)面擺放在孩子的面前。讓孩子開(kāi)始畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我們可以先畫(huà)一些出來(lái)，然后讓孩子根據(jù)自己的想象把畫(huà)畫(huà)完。
3.聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)故事。我們可以放一段孩子易聽(tīng)懂的音樂(lè)，讓孩子想象音樂(lè)中的情節(jié)故事，并讓孩子把這個(gè)故事講出來(lái)。
4.問(wèn)題情景。“外面下雨了，將會(huì)出現(xiàn)怎樣一種情景呢?”、“走路遇到一個(gè)水洼你會(huì)怎么辦呢?”，諸如此類(lèi)的問(wèn)題，會(huì)讓孩子開(kāi)啟思維，豐富孩子的想象力。
孩子的想象力的特點(diǎn)
1、想象和現(xiàn)實(shí)容易混淆
孩子的想象以無(wú)意想象占主要地位。因缺乏經(jīng)驗(yàn)，孩子早期的想象似乎常常還與知覺(jué)的過(guò)程相糾纏，他們往往只是用想象來(lái)補(bǔ)充他們所感知的事物。尤其3～4歲的孩子，表象的組合異常容易，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，不可能的事情是沒(méi)有的，所以他們常常把想象和現(xiàn)實(shí)混淆起來(lái)。孩子的言談中常常有虛構(gòu)的成分，對(duì)事物的某些特征和情節(jié)往往加以夸大。
2、想象內(nèi)容零散，不追求結(jié)果
孩子想象內(nèi)容有了一定程度的豐富，但內(nèi)容之間是無(wú)意義的聯(lián)系在一起，更多的是重復(fù)生活中常見(jiàn)的幾種事物，而且所想象的事物特征也不完整，比較典型的就是孩子所畫(huà)的人物只有頭、手和腳，沒(méi)有更多細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容。這是因?yàn)楹⒆酉胂蠡顒?dòng)的目的不明確，主題不穩(wěn)定。因此，此時(shí)的孩子主要是滿(mǎn)足于想象過(guò)程，不是去追求想象的最終結(jié)果。
3、想象主題不穩(wěn)定
三四歲孩子在開(kāi)展想象活動(dòng)前已經(jīng)有了初步的目的性，但這個(gè)目的往往很不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時(shí)也能在活動(dòng)之前說(shuō)出活動(dòng)的主題，但這個(gè)活動(dòng)的主題是不確定的，會(huì)根據(jù)其隨后的行動(dòng)發(fā)生變化，甚至偏離最初所描述的主題。比如孩子在畫(huà)畫(huà)前說(shuō)要畫(huà)一個(gè)香蕉，但是當(dāng)他畫(huà)了一個(gè)月牙形時(shí)就說(shuō)要畫(huà)一個(gè)月亮等。
4、想象力的發(fā)展是長(zhǎng)期的
孩子想象力的培養(yǎng)和發(fā)展不是一蹴而就的，想象力的發(fā)展與孩子的注意力、觀察力、記憶力等方面有很大關(guān)系。爸爸媽媽要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)采取適合自己孩子的有些方法，要提供條件豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮想象能力，引導(dǎo)孩子把自己的生活經(jīng)驗(yàn)融入到想象活動(dòng)中，這樣，孩子想象的翅膀才會(huì)更有力量。
5、有意想象開(kāi)始出現(xiàn)
孩子的想象仍以無(wú)意想象為主，但有意想象開(kāi)始出現(xiàn)，這主要表現(xiàn)為孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)了有一定目的、一定范圍的自由聯(lián)想，能夠邊想邊做，還能用語(yǔ)言對(duì)自己的想象活動(dòng)進(jìn)行描述。四五歲的孩子一般能在活動(dòng)前明確說(shuō)出想做什么，也有一定的計(jì)劃性，并能夠按照自己的計(jì)劃進(jìn)行。孩子想象的主題也比較集中，雖然也出現(xiàn)偏離主題的情況，但一般不會(huì)偏離主題太遠(yuǎn)。
6、想象符合客觀實(shí)際
孩子在進(jìn)行想象活動(dòng)時(shí)，想象內(nèi)容之間的聯(lián)系更符合客觀實(shí)際，而且能用自己的語(yǔ)言對(duì)想象的事物進(jìn)行客觀的描述和分析，想象內(nèi)容的邏輯性也有所增強(qiáng)。
怎樣擁有豐富的想象力
明確想象力的范圍
要準(zhǔn)確界定想象力的范圍，把想象力定位成基于科學(xué)或者現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮的思想延伸，不要貶低了想象力的價(jià)值，錯(cuò)把妖魔鬼神之類(lèi)毫無(wú)理論依據(jù)的胡思亂想也納入其中。
多看科幻名作
無(wú)論科幻電影、科幻小說(shuō)還是科幻畫(huà)，只要是大師級(jí)別的作品，都可以作為培養(yǎng)想象力的教材，特別要品味那些沿著現(xiàn)有的物理、化學(xué)、天文知識(shí)發(fā)散出去的想象力的精髓。
結(jié)交想象力豐富的朋友
你還可以在動(dòng)漫設(shè)計(jì)、科幻創(chuàng)作等領(lǐng)域多活躍，結(jié)交一批想象力豐富的朋友，最好能加入一些聊天群，經(jīng)常跟他們聊天學(xué)習(xí)，不斷縮短自己在想象力方面與他們之間存在的距離。
從現(xiàn)實(shí)中合理取材
多看科學(xué)方面的新聞，并把這些新興的科學(xué)與傳統(tǒng)的事物相結(jié)合，讓兩者迸發(fā)出新的想象火花，比如鏡子可能是反物質(zhì)世界的入口，人類(lèi)如果具備量子特性會(huì)怎么樣等等。
適當(dāng)獨(dú)處和冥想
女生不一定非要把時(shí)間消耗在逛街買(mǎi)衣服上，男生也不一定非要把精力浪費(fèi)在上網(wǎng)打游戲里，適當(dāng)給自己一些獨(dú)處和冥想的時(shí)間，關(guān)掉所有通訊工具，讓想象力逐漸變得流暢。
怎樣擁有豐富的想象力 你要至少精通一種展現(xiàn)自我想象力的載體，偏愛(ài)圖像類(lèi)可以學(xué)PhotoShop、Maya或3d Max，偏愛(ài)文字類(lèi)就直接用文字創(chuàng)作小說(shuō)，不要什么載體都不精通，不利于培養(yǎng)想象力。
輸出自己的想象
善于利用各種平臺(tái)輸出自己的想象力，比如撰寫(xiě)微博、投稿科幻雜志、發(fā)表到小說(shuō)論壇等，海納別人的褒貶評(píng)價(jià)，讓自己的想象力不斷趨于完美，不要跟反對(duì)的聲音較勁掐架。
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