開發(fā)右腦的十種方式方法超實用(2)
開發(fā)右腦的秘訣
現(xiàn)在許多人提出開發(fā)右腦的概念，這個概念沒有錯，但是并不完全合理。大腦左右兩個半球共同協(xié)調(diào)，平衡使用，才是開發(fā)大腦最高的境界。
像傳統(tǒng)學習那樣僅僅開發(fā)左腦遠遠不夠，僅僅開發(fā)右腦也遠遠不夠，應該協(xié)調(diào)平衡使用。
在這個大原則下，適當?shù)囟嗉舆\用右腦也會取得非常驚人的效果，僅從記憶來說，右腦的開發(fā)就具有非常大的價值，大腦記憶知識共有6個層次。最難以記憶的是無邏輯數(shù)字，越往上越容易記，直到最高的第6層為不動圖，可見記憶圖片最容易而且效果最好，根據(jù)兩個半球的分工協(xié)作理論，可以看到右腦記憶的知識容易而且牢固，左腦記憶的困難較大一些。
我國傳統(tǒng)意義的學習培養(yǎng)出來的人材的大多是左腦人，這種左腦人所做的許多工作很快將會被電腦替代，而右腦具有創(chuàng)新和巨大的潛能，要超越別人，就一定要在右腦上下功夫，活化與開發(fā)右腦，成為一位“右腦人”，進而成為具有觀察力、綜合力、想象力、創(chuàng)造力等強大力量的全腦人。
開發(fā)右腦主要運用右腦輸入信息，刺激右腦，這是最主要的途徑，由于右腦指揮身體中的左半側(cè)運動，所以讓身體左半側(cè)活動就是運用右腦，所以我們可以不斷地使左半側(cè)有意識地活動和運動，加強對右腦的刺激和訓練。
在日常生活中，有很多辦法可以訓練右腦，總的可以分為兩個大類:
第一類是文化藝術(shù)方面，可以聽音樂、畫畫、寫字、參加表演、做游戲，有的人用演戲劇來學習英文，這在一些大城市已經(jīng)比較普遍，這種方法非常好。
第二類就是加強左側(cè)肢體運動，可以打球、做體操、跳舞，平時多用左手，中國人不習慣用左手，用左手的人被稱為“左撇子”，西方人大多用左手。
有人說“左撇子聰明”。這句話是中國人說的，它的起源并沒有科學依據(jù)，只是生活中對現(xiàn)象的觀察，但卻符合現(xiàn)代西方大腦風暴的理論。有人笑話“左撇子”，這是很不應該的，無論是開發(fā)大腦還是人的行為習慣，都要受到尊重，平時不妨多用左手、左腳、左半身，甚至平時找朋友、談對象，也最好多用左耳。
因為從左耳進去的信息經(jīng)過右腦處理，感覺良好，現(xiàn)實中有人就是這樣成為情侶，最后走到一起的。處處留心這句話，一點不假，連說悄悄話可都是有講究的。
我們主張左右腦協(xié)調(diào)使用，不搞厚此薄彼，讓左右腦友好合作，讓意識同潛意識也友好合作，避免潛意識被清醒的意識干預、控制和過濾。左腦思維活動較多，就容易控制右腦的潛意識，在人們的大腦處于α波狀態(tài)，大腦中的潛意識感覺、直覺、形象等都會像一江春水一樣不斷涌出。
全腦學習主張大家平時思考問題用左右腦，活動和運動左右并舉，協(xié)同使用，兩個手輪換工作，也許有的人習慣用右手，剛開始用左手不習慣，但只要堅持下去，漸漸就可以改變過來的。
根據(jù)成功學理論，一個人改變習慣分為強制、不自覺、自覺三個階段，只要堅持到最后，建成良好的習慣是不成問題的。
用到學習上，剛開始運用右腦思維和記憶覺得不大習慣，漸漸就會好轉(zhuǎn)的，愛因斯坦說:“我思考問題時不是用語言進行思考，而是用活動的、跳躍的形象進行思考”。
大科學家給我們提供了很好的榜樣，只要我們努力較多地使用右腦，并做到左右腦協(xié)調(diào)平衡發(fā)展，一定會收到很好的效果。
成人右腦開發(fā)訓練
右腦開發(fā)不是一朝一夕的事，年齡越小當然越好。像你這樣的年齡也可以，只是效果比較滿而已。我自己有親身體會，我是21歲接受這方面的訓練的，到現(xiàn)在兩年多了，發(fā)現(xiàn)自己記憶力和想象力好了很多。左手寫字當然也是右腦開發(fā)訓練當中的一個方法，但效果不明顯。你可以多看圖片，比如一些曼陀羅卡片，三色卡片和一些三維卡片等，另外自己在學習或者工作中盡量把自己所閱讀或者所記憶的東西在大腦里面用圖片想象出來。我推薦你可先采用日本七田真老先生那套1000幅圖片訓練一下。 〔狂做題 我正練習用左手打乒乓球了 把大多數(shù)的事用身體的左半部分做〕
右半腦發(fā)達的人在知覺和想像力方面有可能更強一些;而且知覺、空間感和把握全局的能力都有可能更強一些。在各種動作上相對更敏捷一些。
右腦最重要的貢獻是創(chuàng)造性思維。右腦不拘泥于局部的分析，而是統(tǒng)觀全局，以大膽猜測跳躍式地前進，達到直覺的結(jié)論。在有些人身上，直覺思維甚至變成一種先知能力，使他們能預知未來的變化，事先做出重大決策。 開發(fā)右腦，國外學者主張從兒童做起，如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指尖上。”他將雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應的“代表區(qū)”----神經(jīng)中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛?，F(xiàn)在許多父母讓孩子聯(lián)系彈琴，實際上就是很好的指尖運動。隨著雙手的準確運動就會把大腦皮層中相應的活力激發(fā)出來，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。
借助外語開發(fā)右腦
美國神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn)：兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時學習幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。
體育活動法
如每天跳上半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等;在打拳或做操時有意識地讓左手、右手多重復幾個動作，以刺激右腦。右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發(fā)比靜止時來得快，由于右腦的活動，左半球的活動受到某種抑制，人的思想或多或少地擺脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經(jīng)常會脫穎而出。
借助音樂的力量
心理學家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦。所以父母應該讓孩子學習音樂。此時，還可以在孩子從事其他活動時，創(chuàng)造一個音樂背景。音樂由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨立工作，使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。
猜你喜歡：