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人類其實(shí)有兩個(gè)大腦

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人類其實(shí)有兩個(gè)大腦

  在人類探索大腦的過(guò)程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新鮮的東西。下面就是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人類其實(shí)有兩個(gè)大腦的研究,供大家參考和學(xué)習(xí)。

  在生命體的活動(dòng)中,除大腦外,脊髓的作用也極其重要。如果把大腦比喻成生命指揮中心,那么脊髓便是大腦與四肢唯一的信息交換通道。但是,通常并不能把脊髓稱作人的第二大腦。那么,人體內(nèi)真有第二個(gè)大腦嗎?對(duì)這一聽起來(lái)似乎是不可思議的問(wèn)題,科學(xué)家得出的結(jié)論卻出乎許多人意料———答案是肯定的。

  哥倫比亞大學(xué)的邁克·格爾松教授經(jīng)研究確定,在人體胃腸道組織的褶皺中有一個(gè)“組織機(jī)構(gòu)”,即神經(jīng)細(xì)胞綜合體。在專門的物質(zhì)———神經(jīng)傳感器的幫助下,該綜合體能獨(dú)立于大腦工作并進(jìn)行信號(hào)交換,它甚至能像大腦一樣參加學(xué)習(xí)等智力活動(dòng)。邁克·格爾松教授由此創(chuàng)立了神經(jīng)胃腸病學(xué)學(xué)科。

  同大腦一樣,為第二大腦提供營(yíng)養(yǎng)的是神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞。第二大腦還擁有屬于自己的負(fù)責(zé)免疫、保衛(wèi)的細(xì)胞。另外,像血清素、谷氨酸鹽、神經(jīng)肽蛋白等神經(jīng)傳感器的存在也加大了它與大腦間的這種相似性。

  人體內(nèi)這個(gè)所謂的第二大腦有自己有趣的起源。古老的腔體生物擁有早期神經(jīng)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)使生物在進(jìn)化演變過(guò)程中變?yōu)楣δ芊睆?fù)的大腦,而早期神經(jīng)系統(tǒng)的殘余部分則轉(zhuǎn)變成控制內(nèi)部器官如消化器官的活動(dòng)中心,這一轉(zhuǎn)變?cè)谂咛グl(fā)育過(guò)程中可以觀察到。

  在胚胎神經(jīng)系統(tǒng)形成最早階段,細(xì)胞凝聚物首先分裂,一部分形成中央神經(jīng)系統(tǒng),另一部分在胚胎體內(nèi)游動(dòng),直到落入胃腸道系統(tǒng)中,在這里轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立的神經(jīng)系統(tǒng),后來(lái)隨著胚胎發(fā)育,在專門的神經(jīng)纖維———迷走神經(jīng)作用下該系統(tǒng)才與中央神經(jīng)系統(tǒng)建立聯(lián)系。

  不久以前,人們還以為腸道只不過(guò)是帶有基本條件反射的肌肉管狀體,任何人都沒(méi)注意到它的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、數(shù)量及其活動(dòng)。但近年來(lái),科學(xué)家驚奇地發(fā)現(xiàn),胃腸道細(xì)胞的數(shù)量約有上億個(gè),迷走神經(jīng)根本無(wú)法保證這種復(fù)雜的系統(tǒng)同大腦間的密切聯(lián)系。那么胃腸系統(tǒng)是怎么工作的呢?科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),胃腸系統(tǒng)之所以能獨(dú)立地工作,原因就在于它有自己的司令部———人體第二大腦。

  第二大腦的主要機(jī)能是監(jiān)控胃部活動(dòng)及消化過(guò)程,觀察食物特點(diǎn)、調(diào)節(jié)消化速度、加快或者放慢消化液分泌。十分有意思的是,像大腦一樣,人體第二大腦也需要休息、沉浸于夢(mèng)境。第二大腦在做夢(mèng)時(shí)腸道會(huì)出現(xiàn)一些波動(dòng)現(xiàn)象,如肌肉收縮。在精神緊張情況下,第二大腦會(huì)像大腦一樣分泌出專門的荷爾蒙,其中有過(guò)量的血清素。人能體驗(yàn)到那種狀態(tài),即有時(shí)有一種“貓抓心”的感覺,在特別嚴(yán)重的情況下,如驚嚇、胃部遭到刺激則會(huì)出現(xiàn)腹瀉。所謂“嚇得屁滾尿流”即指這種情況,俄羅斯人稱之為“熊病”。

  醫(yī)學(xué)界曾有這樣的術(shù)語(yǔ),即神經(jīng)胃,主要指胃對(duì)胃灼熱、氣管痙攣這樣強(qiáng)烈刺激所產(chǎn)生的反應(yīng)。倘若有進(jìn)一步的不良刺激因素作用,那么胃將根據(jù)大腦指令分泌出會(huì)引起胃炎、胃潰瘍的物質(zhì)。相反,第二大腦的活動(dòng)也會(huì)影響大腦的活動(dòng)。比如,將消化不良的信號(hào)回送到大腦,從而引起惡心、頭痛或者其它不舒服的感覺。人體有時(shí)對(duì)一些物質(zhì)過(guò)敏就是第二大腦作用于大腦的結(jié)果。

  科學(xué)家雖然已發(fā)現(xiàn)了第二大腦在生命活動(dòng)中的作用,但目前還有許多現(xiàn)象等待進(jìn)一步研究??茖W(xué)家還沒(méi)有弄清第二大腦在人的思維過(guò)程中到底發(fā)揮什么樣的作用,以及低級(jí)動(dòng)物體內(nèi)是否也應(yīng)存在第二大腦等問(wèn)題。人們相信,總有一天,科學(xué)會(huì)讓每個(gè)人真正認(rèn)知生命。

  為此,科學(xué)家發(fā)出呼吁:“愛護(hù)腸胃!愛護(hù)自己的第二大腦!”

下面學(xué)習(xí)啦小編再為大家介紹一下右腦記憶法的內(nèi)容,有不懂的朋友可以看一下哦。
 
  臺(tái)灣著名的超腦力訓(xùn)練創(chuàng)始人謝華將這套國(guó)際最為盛行的記憶力訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行徹底的漢化,充分開發(fā)左右腦的能力,以適應(yīng)中國(guó)人的記憶方式進(jìn)行教學(xué)。12年的教學(xué)實(shí)踐,取得了卓著的成果,充分證明了這套記憶方法行之有效!
 
  源自美國(guó)FBI訓(xùn)練情報(bào)人員的超強(qiáng)記憶術(shù)&mdash ;—無(wú)論智商高低,年齡大小,對(duì)此方法都適用。學(xué)習(xí)者中創(chuàng)出了兩個(gè)月之中強(qiáng)記,考上研究生的先例,更有許多成績(jī)平平的學(xué)生,在掌握了這套行之有效的記憶方法和學(xué)習(xí)方法之后,成績(jī)迅速提升,名列前茅。這套記憶方法的最終目的,是讓我們學(xué)過(guò)不忘,可以節(jié)省大量的學(xué)習(xí)時(shí)間,讓學(xué)習(xí)達(dá)到最高效率。12年中國(guó)教學(xué)實(shí)踐證明:考前記憶強(qiáng)效提升,快速提高你的學(xué)習(xí)力和工作效率三位以上!
人類其實(shí)有兩個(gè)大腦
 
  故事聯(lián)想法
 
  我們?nèi)粘I疃加辛鞒蹋浩鸫?、刷牙、吃早餐、上學(xué)上班等,這種日常生活的固定模式讓我們很容易從起床聯(lián)想到刷牙,聯(lián)想到吃早餐,聯(lián)想到上學(xué)上班。所以,若是記憶的事物有流程可循,或是我們可以創(chuàng)造出類似流程的聯(lián)想,就能產(chǎn)生牢而不破的記憶鏈,可以從頭記到尾,自然也能從尾記到頭。
 
  第一種聯(lián)想是很多人都知道的“故事聯(lián)想”。故事聯(lián)想是最簡(jiǎn)單的聯(lián)想,為什么簡(jiǎn)單呢?就像看電影一樣,只要看過(guò)電影的劇情,就能回憶電影的細(xì)節(jié)。的確,電影的情節(jié)應(yīng)該比書本的知識(shí)容易記,除了電影有聲光畫面外(聽覺記憶+視覺記憶),豐富的故事更是快速記憶的關(guān)鍵。所以如果有一些資料要記住,不妨運(yùn)用故事聯(lián)想的方法,可以讓我們的記憶更詳細(xì)、更豐富、更有層次。
 
  比方說(shuō)今天你要記得買CD,記住買白菜回家請(qǐng)?zhí)?,記住下?點(diǎn)鐘去蛋糕店取定好的蛋糕,送給朋友當(dāng)做生日禮物。面對(duì)這些待辦事項(xiàng),除了拿紙筆寫下外,你可以編故事來(lái)記憶這些事情。例如你可以想像你有個(gè)朋友出了一張CD,今天要特別請(qǐng)他到家吃蛋糕,還要請(qǐng)?zhí)鲆坏篮贸缘陌撞?,慶祝他的生日。這樣一來(lái),經(jīng)由自編自導(dǎo)的故事劇情——包含了CD、白菜、蛋糕——大家就比較容易記住這些原本獨(dú)立無(wú)關(guān)的事物。故事聯(lián)想的好處是只要有情節(jié),就可以記住所有要記的資料。
 
       右腦記憶法包括兩個(gè)方面:
 
  一是:右腦的圖像記憶 ,也就是通常所說(shuō)的腦圖像的開啟!古時(shí)候到現(xiàn)代,就有很多具有右腦圖像記憶的人,像拿破侖 安迪生 祖沖之 茅以升 居里夫人等都具有過(guò)目不忘的本領(lǐng)!她們的記憶可以說(shuō)本身就很好,經(jīng)過(guò)后天的努力,成為了記憶奇人 ,擁有了照相記憶的能力!在中國(guó)的古書中,也有許多過(guò)目不忘的奇人,像能夠看過(guò)一遍就能默寫原文的黃蓉的母親,默寫的《九陰真經(jīng)》,還有李尋歡能夠看過(guò)一面的人,幾十年后還記得等!但每個(gè)人都具備右腦找像記憶的能力,關(guān)鍵是不是經(jīng)常去回想,去在腦中形成空間感,比如經(jīng)常想某一個(gè)場(chǎng)景,想一天發(fā)生的事情,想今天老師在黑板上寫的字和內(nèi)容等!
 
  二是:記憶術(shù) 包括數(shù)字 字母 單詞 詞語(yǔ) 成語(yǔ) 撲克牌 古詩(shī) 單詞 句子 圖形 人名頭像 聲音等的記憶方法!
 
  但如果兩者結(jié)合,則對(duì)人會(huì)形成意想不到的收獲!而快速記憶則正是兩者的結(jié)合,既能在靜態(tài)上鍛煉孩子的腦圖像 又能讓孩子掌握神奇有趣的記憶術(shù)!
 
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