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右腦開發(fā)的簡(jiǎn)單訓(xùn)練方法有哪些

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右腦開發(fā)的簡(jiǎn)單訓(xùn)練方法有哪些

  右腦記憶力是左腦的100萬(wàn)倍,為了能讓廣大讀者可以更好地開發(fā)自己的右腦。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的關(guān)于右腦開發(fā)的簡(jiǎn)單方法,歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

  右腦開發(fā)的簡(jiǎn)單方法

  激發(fā)、鍛煉右腦并不困難。無(wú)論任何人,只要稍稍用上點(diǎn)功夫,就能將沉睡的右腦喚醒。

  1、聽音樂

  培養(yǎng)自己對(duì)音樂的興趣,多聽各種音樂,尤其是一些大師的音樂作品。 貝多芬說(shuō):“音樂比所有的智慧和哲學(xué)都具有更高的啟示。”的確,音樂可以滋潤(rùn)人們的心靈,震撼人們的精神,帶給人們溫馨、安寧的氣氛,還可以讓左腦得到刺激。

  2、增加對(duì)左手的使用頻率

  大量研究表明,在許多領(lǐng)域,左撇子的表現(xiàn)往往比一般人更出色。很多左撇子在音樂方面、雕塑方面成績(jī)都更加突出。因此,在生活中,應(yīng)有意識(shí)地用自己的左手多做一些事情,有可能的話,還可以盡量使用左手寫字。這樣,將顯著地改善并加強(qiáng)記憶力。

  3、運(yùn)用形象手段開發(fā)右腦功能

  一般來(lái)講,把具體的、形象的與抽象的、概括的知識(shí)結(jié)合起來(lái),更能充分地發(fā)揮兩個(gè)半腦的功能,從而使大腦功能更能協(xié)調(diào)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。平時(shí)可以邊看電影、電視、錄像,邊進(jìn)行思考。

  4、經(jīng)常欣賞藝術(shù)品

  要經(jīng)常欣賞富于寓意的現(xiàn)代畫、雕刻作品,結(jié)合作品發(fā)揮自己的想像力。值得注意的是,如果你的目的是增強(qiáng)你的右腦的功能,就不要一面拿著相關(guān)材料,一面對(duì)照著觀賞藝術(shù)品。因此,你這樣做實(shí)際上是讓左腦不停地工作,其結(jié)果既不能專心致志地欣賞,右腦也就得不到相應(yīng)的刺激。

  5、在腦海中呈現(xiàn)畫面

  要努力在頭腦中浮現(xiàn)念頭、情景,以圖像形式來(lái)呈現(xiàn)。例如,可以讀一些劇本,根據(jù)劇本中的描寫,在頭腦中呈現(xiàn)舞臺(tái)情景,并有意識(shí)地告訴自己,“這是舞臺(tái)情景在我頭腦中的浮現(xiàn)”。同時(shí),不要懷疑自己的右腦是否真的在起作用,而是能有意識(shí)地一邊讀劇本,一邊去想像。想像出場(chǎng)人物的言談形象、音容笑貌。

  6、放飛你的想像力

  愛因斯坦說(shuō)過(guò):“想像力比知識(shí)更重要。”他卓越發(fā)現(xiàn)不僅是長(zhǎng)期的知識(shí)積累中產(chǎn)生的,也可以說(shuō)是自由豐富的想像力帶來(lái)的。因此,盡量地將你的想像力放開,無(wú)論它多么滑稽。不妨看看動(dòng)畫片,有時(shí)間和小孩子對(duì)對(duì)話,這對(duì)于提高想像力都是大有好處的。

  多試試,要是有一定的想象水平,會(huì)對(duì)你有好處的,比如練習(xí)那個(gè)黃卡,看到原色就相當(dāng)容易了。

  開發(fā)右腦的方法

  1、利用形象開發(fā)右腦

  右腦是形象的腦,將文字形象化來(lái)開發(fā)右腦;腦圖像法也是培養(yǎng)我們右腦的形象思維,當(dāng)我們?cè)诒硵?shù)字、文字或字母的時(shí)候,把要記的東西的形象"刻"在腦海中,當(dāng)我們?cè)诒车臅r(shí)候,仿佛是"看"著頭腦中所記東西的形象讀出來(lái)一樣,不僅記得快,而且記得牢。

  2、利用音樂開發(fā)右腦

  在工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所播放一些優(yōu)美、舒緩的輕音樂,這種"背景音樂"能有效地提高工作或?qū)W習(xí)效率,在學(xué)習(xí)時(shí),把注意力集中到書本上,輕柔的樂曲就會(huì)不知不覺地刺激右腦,開發(fā)右腦的潛能,因?yàn)槲覀兊挠夷X被稱為"音樂腦",負(fù)責(zé)完成音樂、情感等工作。

  3、右腦體操--左側(cè)運(yùn)動(dòng)

  經(jīng)常利用左半身的手、臂、腿、腳進(jìn)行活動(dòng),能促進(jìn)右腦的開發(fā),如:

  A:用左手寫字、畫畫、剪紙等。

  B:用左手做事,用左手拿筷子、刷牙、掃地、拿東西

  C:左腿活動(dòng),用左腳踢球、跳皮筋等。

  訓(xùn)練右腦的方法還有許多,可以通過(guò)潛意識(shí)、學(xué)習(xí)記憶術(shù)等來(lái)訓(xùn)練。

  4、刺激指尖法

  開發(fā)右腦,國(guó)外學(xué)者主張從兒童做起,如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“兒童的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指尖上。”他將雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)中樞,其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛。隨著雙手的準(zhǔn)確運(yùn)動(dòng)就會(huì)把大腦皮層中相應(yīng)的活力激發(fā)出來(lái),尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。

  5、借助外語(yǔ)開發(fā)右腦

  美國(guó)神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn):兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易,因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí),僅需大腦左半球,如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言,就會(huì)“啟用”大腦右半球。

  6、體育活動(dòng)法

  如每天跳上半小時(shí)的健身操、打乒乓球、羽毛球等;在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手、右手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作,以刺激右腦。右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來(lái)的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來(lái)得快,由于右腦的活動(dòng),左半球的活動(dòng)受到某種抑制,人的思想或多或少地?cái)[脫了現(xiàn)成的邏輯思維,靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。

  7、借助音樂的力量

  心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):音樂可以開發(fā)右腦。所以父母應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)音樂。還可以在孩子從事其他活動(dòng)時(shí),創(chuàng)造一個(gè)音樂背景。音樂由右腦感知,左腦并不因此受到影響,仍可獨(dú)立工作,使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。

  8、觀察云朵

  在晴朗的天氣里,可帶著孩子來(lái)到曠野上仰頭觀察天上的云朵。在強(qiáng)調(diào)云朵都是立體而非平面的同時(shí),還應(yīng)啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。日本人普遍認(rèn)為,這可是最簡(jiǎn)便地利用大自然鍛煉右腦的絕好辦法。

  9、仰望星空

  日本人喜歡晚上帶著孩子仰望星空,并向他們講述本國(guó)或異國(guó)的神話傳說(shuō),有時(shí)還要求孩子們張開想像的翅膀,編織一個(gè)有關(guān)月亮或星星的故事。專家們認(rèn)為,發(fā)揮想像本身就是一種“右腦體操”,有助于發(fā)達(dá)右腦。

  10、以小猜大

  將一組孩子熟悉的動(dòng)植物的照片或圖片用手掌遮掩大部,而僅留出該動(dòng)植物的一小部分,然后要求孩子猜測(cè)這是什么動(dòng)植物。要是孩子推斷錯(cuò)了,大人再可作一下啟發(fā)、誘導(dǎo),直至完全猜對(duì)。為提高孩子主動(dòng)推斷的積極性,大人還可鼓勵(lì)孩子之間互出“謎題”。

  11、多用左側(cè)

  由于身體左側(cè)部位的活動(dòng)主要是由右腦指揮的,多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。由此不妨讓孩子的腦袋常常向右偏轉(zhuǎn),這樣便可多多訓(xùn)練“左視野”(即用左眼觀察)。同時(shí)還可要求孩子有意多用左手來(lái)做一些簡(jiǎn)單的活,如擦桌子、開門、開燈等。

  12、綜合刺激視覺、聽覺和語(yǔ)言的“綜合刺激”有助于開發(fā)孩子的右腦功能。

  盡量讓孩子不要老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個(gè)伙伴玩。為孩子選擇的書本不妨種類多些,同時(shí)也應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓孩子能有機(jī)會(huì)結(jié)交各種性格和愛好的朋友。這是因?yàn)樾迈r的經(jīng)歷對(duì)激活右腦功能好處多多。

  13、重視才藝

  培養(yǎng)孩子在棋類、樂器、繪畫、折紙等方面的才藝本身就是一種積極地開發(fā)右腦的活動(dòng),故應(yīng)大力提倡。要是孩子在某一方面才能平平,那也不要求全責(zé)怪,因?yàn)橹辽倨溆夷X已得到了一定的鍛煉。

  成人右腦開發(fā)方法

  1、利用形象開發(fā)右腦

  右腦是形象的腦,在速讀速記中"眼腦直映"的閱讀特點(diǎn),要求我們省去"音讀"現(xiàn)象,將文字大塊大塊地映入大腦,將文字形象化來(lái)開發(fā)右腦;腦圖像法也是培養(yǎng)我們右腦 的形象思維,當(dāng)我們?cè)诒硵?shù)字、文字或字母的時(shí)候,把要記的東西的形象"刻"在腦海中,當(dāng)我們?cè)诒车臅r(shí)候,仿佛是"看"著頭腦中所記東西的形象讀出來(lái)一樣,不僅記得快,而且記得牢,通過(guò)一系列形象開發(fā)右腦。

  2、 利用音樂開發(fā)右腦

  在工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所播放一些優(yōu)美、舒緩的輕音樂,這種"背景音樂"能有效地提高工作或?qū)W習(xí)效率,這在實(shí)際的教學(xué)中也得到證實(shí)。音樂就是一些優(yōu)美舒緩的音 樂,在學(xué)習(xí)時(shí),把注意力集中到書本上,輕柔的樂曲就會(huì)不知不覺地刺激右腦,開發(fā)右腦的潛能,因?yàn)槲覀兊挠夷X被稱為"音樂腦",負(fù)責(zé)完成音樂、情感等工作。

  3、 右腦體--左側(cè)運(yùn)動(dòng)

  經(jīng)常利用左半身的手、臂、腿、腳進(jìn)行活動(dòng),能促進(jìn)右腦的開發(fā)。

  例如,公交車上不要只是捧一本書看,而是觀察身邊人的神態(tài),記住擦身而去的美女。眼睛疲勞時(shí)望望天上的云,想象一下都像什么,想出的樣數(shù)越多好???一幅畫,默記,然后閉上眼睛,在頭腦中再現(xiàn)畫面,翻轉(zhuǎn),放大,縮小。在想象中進(jìn)一步觀察它的細(xì)節(jié)。如果是一棵樹,想象出樹皮、樹葉、樹上的小蟲和鳥。解剖 這棵樹,想象出木質(zhì)髓心、樹根。作這種訓(xùn)練,平時(shí)對(duì)各種事物的感性認(rèn)識(shí)越多,想象越豐富。

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