兒童右腦潛能開發(fā)的方法是什么
兒童右腦潛能開發(fā)的方法是什么
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究指出，大腦左右對稱，左腦負(fù)責(zé)語言、邏輯和分析方面的思維，右腦則進(jìn)行直覺和感覺方面的思維，為打破孩子這種左右腦不平衡狀態(tài)，家長常常會長在生活中有意識對兒童進(jìn)行訓(xùn)練開發(fā)。那么兒童右腦潛能開發(fā)的方法有哪些呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)韮和夷X潛能開發(fā)五大方法，一起來看看吧!
兒童右腦潛能開發(fā)五大方法
右腦潛能開發(fā)方法一：刺激指尖法
可以把雙手比喻為大腦的“老師”。在大腦皮層中，人體的每一塊肌肉都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”，即掌管這塊肌肉運動的神經(jīng)中樞，其中在大腦皮層中，所占的區(qū)域最廣泛的是手指運動中樞
現(xiàn)在許多父母讓孩子練習(xí)彈琴，這實際上就是很好的指尖運動。大腦皮層中相應(yīng)的活力隨著雙手的準(zhǔn)確運動就會就會激發(fā)出來，左右手并彈的鋼琴、電子琴的效果最好。
右腦潛能開發(fā)方法二：借助外語開發(fā)右腦
美國神經(jīng)科學(xué)家近年發(fā)現(xiàn)，對于兒童學(xué)會兩三種語言跟學(xué)會一種語言都是很簡單的，因為孩子僅需大腦左半球來學(xué)會一種語言，如果想要“啟用”大腦右半球就要培養(yǎng)孩子同時學(xué)習(xí)幾種語言。
右腦潛能開發(fā)方法三：借助音樂的力量
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，開發(fā)右腦可以借助音樂。所以父母讓孩子學(xué)習(xí)音樂是必要的。還可以在孩子從事其他活動時，創(chuàng)造一個音樂背景。右腦感知音樂，這并不會影響到左腦，仍可獨立工作，孩子的右腦在不知不覺中得到了鍛煉。α腦波音樂是目前國際上很流行一種開發(fā)方法。這種音樂是通過聲波頻率的共振使大腦腦波產(chǎn)生8-14赫茲的腦波振動，促使右腦開始工作，是專業(yè)的α腦波音樂，對發(fā)右腦潛能具有強(qiáng)大的功能，對于胎教、早教非常的適合。國內(nèi)目前專業(yè)引進(jìn)α腦波音樂的還不多。比較不錯的是卓人教育的α腦波音樂全集。媽媽們可以去嘗試下這種國際流行的右腦開發(fā)音樂。
右腦潛能開發(fā)方法四：培養(yǎng)兒童形象思維的能力
媽媽們要教孩子指物畫畫，指物說詞。我們經(jīng)常會見到一些家長讓很小的孩子背古詩，“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”孩子非常流利把詩背誦出來
然而孩子只知道書本上的知識，他并未見過鵝，也未見過鵝悠然浮水的樣子，這樣孩子只記住了文字，非常不利于右腦開發(fā)也就是想象力的開發(fā)。應(yīng)該在形象場景下學(xué)這首詩，比如到農(nóng)莊，至少到動物園。孩了再背誦這首詩的時候，頭腦中出現(xiàn)的是生動的景象，而是生動形象的畫面。
右腦潛能開發(fā)方法五：體育活動法
讓寶寶每天坐上半小時的運動。有意識的讓寶寶在運動或是游戲時左手多重復(fù)幾個動作，以刺激右腦。右腦在運動中比靜止的時候隨之而來的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)來得快，因為右腦得到了充分的活動，大腦左半球活動相對少了，人的思想現(xiàn)成的邏輯思維方法或多或少的有了一些擺脫，靈感經(jīng)常會脫穎而出。兒童會充分的開發(fā)和利用右腦。
怎樣開發(fā)幼兒右腦潛能
一 右腦識字：
學(xué)習(xí)材料：
右腦識字光盤 右腦識字書(初級版、提升版兩本)。
學(xué)習(xí)時間安排：
每周學(xué)習(xí)一課新內(nèi)容(包含書本正面的詞語和反面的兒歌)。
推薦學(xué)習(xí)方法：
學(xué)習(xí)每一課新內(nèi)容時，可先觀看識字光盤兩遍后，用識字書進(jìn)行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法:
首先識記書中帶有圖片的漢字，孩子熟悉后，把上部分帶有圖片的漢字遮住，讓孩子識記當(dāng)頁下面的兩行漢字。
復(fù)習(xí)安排：
按照先快后慢、先多后少的遺忘規(guī)律來安排復(fù)習(xí)。及時的復(fù)習(xí)可以幫助孩子用最少的時間達(dá)到最長效的記憶。前兩次復(fù)習(xí)課安排在學(xué)習(xí)新詞語的當(dāng)天完成(如上午和晚上)，接下來兩次復(fù)習(xí)課安排在學(xué)習(xí)新詞語一周內(nèi)完成(如第二天和第七天)，最后兩次復(fù)習(xí)安排在學(xué)習(xí)新詞語的一個月后和六個月后。
訓(xùn)練目的：
右腦識漢字是利用右腦海馬照相記憶的工作原理，充分發(fā)揮右腦潛能的強(qiáng)大優(yōu)勢，瞬間將大量漢字轉(zhuǎn)換成影像，達(dá)到快速認(rèn)讀漢字，同時開發(fā)右腦的記憶潛能。
注：
重要的不在于讓孩子認(rèn)識多少字，而是給孩子創(chuàng)造接受文字刺激的機(jī)會，以豐富的視覺刺激提高智力，提高孩子對文字符號的敏感性。早期誘發(fā)孩子對文字和閱讀的興趣教孩子識字。使幼兒在游戲中學(xué)，在生活中學(xué)，在故事中學(xué)，在興趣中學(xué)，在愉快中學(xué)。
二 右腦閱讀：
學(xué)習(xí)材料：
閱讀光盤 閱讀書(識字閱讀篇)。
學(xué)習(xí)時間安排：
每周學(xué)習(xí)一課新內(nèi)容。
推薦學(xué)習(xí)方法：
學(xué)習(xí)每一課新內(nèi)容時，可先觀看閱讀光盤兩遍后，用閱讀書進(jìn)行漢字復(fù)習(xí)和閱讀。
復(fù)習(xí)時間：
復(fù)習(xí)時間安排請參照右腦識字。
訓(xùn)練目的：
在右腦識字的基礎(chǔ)上，鞏固所學(xué)的漢字，培養(yǎng)閱讀的興趣和能力。發(fā)展語言能力。
三 右腦親子閱讀：
學(xué)習(xí)材料：
閱讀光盤、閱讀書(識字閱讀篇)。
學(xué)習(xí)時間安排：
隨機(jī) 每次進(jìn)行1-2個故事。
推薦學(xué)習(xí)方法：
寶寶課躺在媽媽懷中，媽媽讀閱讀書中的小故事，孩子可邊聽邊欣賞書中的插圖。
訓(xùn)練目的：
通過親子閱讀不光可以加深父母與子女的親情，促進(jìn)幼兒的身心健康還可以培養(yǎng)孩子對語言文字的興趣，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
四 右腦繪畫：
學(xué)習(xí)材料：
右腦繪畫光盤(贈品) 右腦繪畫書(初級班、提升班兩本)。
學(xué)習(xí)時間安排：
每周繪畫一篇
推薦學(xué)習(xí)方法：
先和和寶寶一起看右腦繪畫光盤，然后家長可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，和寶寶探討今天的繪畫內(nèi)容，畫完了以后，建議寶寶嘗試把繪畫的作品講成故事，每個孩子的畫都是一 個故事，每個故事都在孩子的大腦中，鼓勵他們勇敢的站起來，講講自己的作品和想法。
訓(xùn)練目的：
通過繪畫訓(xùn)練主要發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
注：
右腦繪畫和普通繪畫不同的是，我們的繪畫就是讓孩子自由發(fā)揮，不過多的考慮繪畫技巧和固定的顏色搭配，孩子們想怎么畫就怎么畫。也可以根據(jù)孩子的具體情況，家長可以在原來 的基礎(chǔ)上增加或者降低難度。
在兒童的生長過程中，2歲左右的幼兒會經(jīng)歷一個涂鴉期。這個時候的幼兒對于涂鴉產(chǎn)生濃烈的興趣。這時家長可以為幼兒準(zhǔn)備一下大尺寸的紙張，讓孩子自由進(jìn)行創(chuàng)作，這樣能那更好 的為對接下來的繪畫和書寫做準(zhǔn)備。
5個方法開發(fā)你的右腦
運用圖片 ：右腦是形象的腦，運用形象直觀的圖片進(jìn)行練習(xí)，能充分發(fā)揮右腦的作用，收到意想不到的效果。圖片可以選擇相片什么的都可以。
左側(cè)運動：開發(fā)右腦，常做的左側(cè)運動有以下內(nèi)容：用左手做事，比如用左手洗臉，刷牙，用筷子，掃地，等。還可以用左手剪紙畫畫，用左腿進(jìn)行踢跳等運動。還可以用左手進(jìn)行羽毛球，排球，網(wǎng)球等運動。
左右手同時寫字：開始可以從比較容易的寫起，數(shù)字1.2.3.4.等，字母a.b.c.d...d等，逐漸過渡到可以寫自己的和家里人的姓名，單位和家庭地址;可以寫一句話，一段短文等。左右手畫出的圖形，方向必須對應(yīng)。
圖像訓(xùn)練：專家提出的圖像訓(xùn)練，終歸一句話就是“見光訓(xùn)練”如果能達(dá)到這個境界，大腦的記憶就能隨心所欲的使用。閱讀效率就能令人難以置信的增加。整個人就可以煥然一新。之所以出現(xiàn)圖形而非文字，表示右腦的記憶終究是人類在取得語言以前的記憶。
冥想：
(1)以輕松的姿勢坐定，不必太拘泥形式，將兩手放在膝蓋上，左手疊在右手之上。
(2)腹部呼吸七次，接下來可以任意呼吸。
(3)吸氣之后，閉上眼睛，一面吐氣，一面想象氣靜靜的往下深到肚臍以下的圖像。然后把意識集中在肚臍以下固定下來，做一次約十分鐘到十五分鐘。
(4)然后，想象額頭上掛著圓月的圖像，以及太陽光或月光從額頭的正中流入體內(nèi)的圖像，并且想象心和自然成為一體的圖像。