如果在孩子的幼兒期能有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)其右腦的開(kāi)發(fā)，對(duì)孩子成年后的創(chuàng)新能力能起到積極的作用。那么孩子的右腦開(kāi)發(fā)有哪些方法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的相關(guān)資料，一起來(lái)看看吧!

　　孩子右腦開(kāi)發(fā)的八種方法

　　配對(duì)游戲

　　孩子1歲半時(shí)就可玩配對(duì)游戲了：攤開(kāi)幾張字母卡，讓孩子將2張相同的字母卡配對(duì)。如果孩子把外形相近的2個(gè)不同的字母混淆，大人可在糾正的同時(shí)形象地指出它們的區(qū)別。如，在解釋字母B時(shí)可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母P解釋為爺爺?shù)囊桓终取?/p>

　　隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，逐漸將配對(duì)游戲發(fā)展為歸類游戲。如：可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢(shì)的同一種動(dòng)物的圖片配成一對(duì);要求2歲半的孩子將圖片或?qū)嵨镏械乃?、餅干等分類?/p>

　　仰望星空

　　帶孩子仰望星空，講述“牛郎織女”類的神話傳說(shuō)，同對(duì)還可以要求孩子張開(kāi)想象的翅膀，自己編織有關(guān)月亮或星星的故事。專家認(rèn)為，想象本身就是一種“右腦體操”。

　　觀察云朵

　　在晴朗的天氣里，帶孩子觀察天上的云朵，可啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。日本人普遍認(rèn)為。這是最簡(jiǎn)便地利用大自然鍛煉孩子右腦的好方法。

　　多用左惻

　　由于身體左側(cè)部位的活動(dòng)主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓孩子的腦袋常向右偏轉(zhuǎn)，多多訓(xùn)練“左視野”;左耳戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)或故事;有意識(shí)地用左手拿東西、擦桌子、開(kāi)門、開(kāi)燈等。

　　以小猜大

　　遮住孩子熟悉的動(dòng)、植物圖片的大部分，讓孩子猜測(cè)這是什么動(dòng)物或植物。這有助于提高幼兒的推斷能力。

　　綜合刺激

　　視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言的“綜合刺激”特別有助于開(kāi)發(fā)孩子的右腦。幼兒園老師常常利用多媒體，在l小時(shí)內(nèi)接連不斷地給孩子看恐龍、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語(yǔ)、故事等語(yǔ)言刺激。不過(guò)，“綜合刺激”須分成若干小單元(如每次3分鐘，然后休息1分鐘)，因?yàn)橛變弘y以對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的相同刺激保持興趣。

　　經(jīng)歷新鮮

　　盡量不要讓孩子老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個(gè)小伙伴玩。送孩子上幼兒園時(shí)不妨故意改變路線，為孩子選擇的書本不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓孩子有機(jī)會(huì)結(jié)交各種性格和愛(ài)好的小朋友。新鮮的經(jīng)歷對(duì)激活右腦功能好處多多。

　　重視才藝

　　培養(yǎng)孩子在棋類、樂(lè)器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝，也是一積極的開(kāi)發(fā)右腦的活動(dòng)。

　　孩子開(kāi)發(fā)右腦的實(shí)用方法

　　孩子右腦開(kāi)發(fā)之訓(xùn)練孩子使用左手：

　　我們都知道，右腦掌控著人體的左半部分的肢體的活動(dòng)，而左手就更是右腦控制著的很重要的一個(gè)部位，想要開(kāi)發(fā)孩子右腦的爸爸媽媽們，可以試一試讓孩子多用左手來(lái)剪紙、寫字、畫畫、抓玩具等等。同理的，多鍛煉孩子的右腳等等，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子右腦也是很有幫助的。

　　除此之外，在細(xì)節(jié)處多讓寶寶進(jìn)行重復(fù)的動(dòng)作，比如扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶等等，也是能夠讓孩子的右腦得到訓(xùn)練，進(jìn)而久而久之開(kāi)發(fā)右腦的。

　　孩子右腦開(kāi)發(fā)之認(rèn)知能力的提高：

　　認(rèn)知能力對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，而掌管著它的就是右腦了。所以，爸爸媽媽們可以試著用遮擋法來(lái)教會(huì)寶寶認(rèn)識(shí)動(dòng)物、植物、物品等等，譬如，您可以試著遮住圖紙上小動(dòng)物的一部分身體，讓寶寶來(lái)猜測(cè)這是什么動(dòng)物。這種辦法有助于幫組孩子建立完整的對(duì)事物的形態(tài)的認(rèn)識(shí)，提高孩子的對(duì)事物整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力，也是能夠有效幫助孩子開(kāi)發(fā)右腦的。

　　孩子右腦開(kāi)發(fā)之多聽(tīng)古典音樂(lè)：

　　古典音樂(lè)對(duì)孩子右腦的開(kāi)發(fā)有非常大的作用。為什么呢?因?yàn)楣诺湟魳?lè)中那些類似于擊掌的節(jié)拍、音樂(lè)等，孩子可以一邊聽(tīng)著音樂(lè)，一邊邊用左手去模仿按琴鍵的姿勢(shì)，這樣他們還能夠邊聽(tīng)邊進(jìn)行聯(lián)想，可以說(shuō)是多管齊下了，對(duì)于孩子的右腦開(kāi)發(fā)是再好不過(guò)的了。

　　孩子右腦開(kāi)發(fā)之讓孩子干家務(wù)：

　　爸爸媽媽們，你們知道嗎，讓孩子做家務(wù)，也是幫助孩子進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)的很重要的一個(gè)辦法。

　　您可以將孩子的臥室弄亂，然后讓孩子自己去清理，什么東西該放在什么地方，垃圾應(yīng)該要怎樣分類，做家務(wù)的那些工具要怎么使用、怎么擺放，當(dāng)然，這些問(wèn)題孩子不可能一次性就學(xué)會(huì)了，您可以多教幾遍，或者每一次側(cè)重于教孩子記住其中的某幾點(diǎn)，這樣幾次下來(lái)，孩子不僅能夠養(yǎng)成自己收拾房間愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，同時(shí)也能夠鍛煉能力，開(kāi)發(fā)右腦，一舉多得。

　　孩子右腦開(kāi)發(fā)之逛商場(chǎng)：

　　媽媽們?nèi)ス渖虉?chǎng)購(gòu)物的時(shí)候，也可以帶上您的孩子，抓住機(jī)會(huì)教孩子認(rèn)識(shí)新事物，同時(shí)教會(huì)孩子各種綜合知識(shí)以及提高孩子的判斷能力。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，還能夠培養(yǎng)孩子對(duì)金錢的正確認(rèn)識(shí)。也是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的幫助孩子開(kāi)發(fā)右腦的辦法。

　　開(kāi)發(fā)孩子右腦的最佳時(shí)期

　　在每個(gè)人的大腦中都運(yùn)作著各種功能不同的腦波，這些腦波有如電波一樣，依1秒鐘的傳達(dá)波，可分為α ( Alpha，讀音近似“阿爾法”)、β( Beta，讀音近似“貝達(dá)”)、θ( Theta，讀音近似“西塔”),δ( Delta，讀音近似“德?tīng)査?rdquo;)。

　　在孩子的大腦中，最活躍的是α腦波，是活動(dòng)力最強(qiáng)的腦波，通稱學(xué)習(xí)腦波。最適合于將情報(bào)自然地吸收，所以oc學(xué)習(xí)腦波最適合于孩子做學(xué)習(xí)功能用。β腦波是大人最常用的腦波。β腦波的主要功能是將人類感官所搜集到的情報(bào)，做整理及判斷，以決定如何處理。β腦波的動(dòng)作細(xì)致敏銳，因此不適于學(xué)習(xí)。

　　6歲前孩子的大腦在動(dòng)作上，以α學(xué)習(xí)腦波為主。到6歲以后，不適合學(xué)習(xí)的β腦波才漸漸發(fā)揮動(dòng)作功能，這也正是造成很多孩子感到學(xué)習(xí)困難的最主要的原因。但是，如果事先有集中注意力、以運(yùn)用潛意識(shí)的訓(xùn)練，將可使。學(xué)習(xí)腦波重新活躍，便有助于學(xué)習(xí)障礙的打開(kāi)。如果學(xué)習(xí)障礙能夠打開(kāi)，那么，所有的信息便能順利地輸人，學(xué)習(xí)機(jī)能便可以維持或復(fù)蘇:，

　　6歲是大腦發(fā)育非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。人的大腦，原本以古皮質(zhì)為重心的思考方式，至此轉(zhuǎn)為以新皮質(zhì)為重心的思考方式。大腦的記憶方式也從潛意識(shí)的直覺(jué)記憶方式，轉(zhuǎn)變成意識(shí)的推理記憶方式。以身體機(jī)能而言，副交感神經(jīng)系統(tǒng)為主的直覺(jué)思考方式，逐漸轉(zhuǎn)成以交感神經(jīng)系統(tǒng)為主的意識(shí)思考方式。換言之，學(xué)習(xí)腦波盛行的0一6歲期間，是副交感神經(jīng)主控的，身體的行動(dòng)力不大，大腦都采用直覺(jué)感應(yīng)方式。6歲時(shí)出現(xiàn)革命性的轉(zhuǎn)變，身體活動(dòng)逐漸成熟，大腦的動(dòng)作方式開(kāi)始有很大的不同，由直覺(jué)的思考轉(zhuǎn)向論理的思考。0一6歲是直覺(jué)思考期，思考形式相當(dāng)自由，沒(méi)有一定的規(guī)律可循，因此可以吸收很多新的事物。7歲以后，思考方式逐漸定型，有自己的言語(yǔ)表現(xiàn)方式，而行動(dòng)上也開(kāi)始受到意識(shí)的指揮和控制。