如何開(kāi)發(fā)孩子的右腦

　　右腦與左半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連，掌管其運(yùn)動(dòng)、知覺(jué)，因此，對(duì)孩子的右腦進(jìn)行開(kāi)發(fā)能增強(qiáng)孩子的運(yùn)動(dòng)等能力。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了如何開(kāi)發(fā)孩子的右腦的資料，一起來(lái)看看吧!

　　如何開(kāi)發(fā)孩子的右腦

　　1.學(xué)音樂(lè)

　　心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂(lè)可以開(kāi)發(fā)右腦，尤其古典音樂(lè)對(duì)孩子右腦的開(kāi)發(fā)有很大影響。聽(tīng)鋼琴曲時(shí)讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢(shì)、聽(tīng)小提琴曲時(shí)讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)背景。

　　2.培養(yǎng)繪畫(huà)感覺(jué)能力

　　右腦具有繪畫(huà)感覺(jué)能力。讓孩子練習(xí)繪畫(huà)，能培養(yǎng)其觀(guān)察能力。盡情欣賞繪畫(huà)作品、自然風(fēng)景，陶醉其中。帶孩子參觀(guān)花展、盆景展，直觀(guān)整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，包括視覺(jué)感受、動(dòng)手能力、聽(tīng)覺(jué)描述、語(yǔ)言理解等能力，對(duì)右腦刺激也是多方面的。

　　3.干力所能及的家務(wù)

　　家長(zhǎng)先有意把房間弄亂，然后同孩子一起清理房間。開(kāi)始時(shí)孩子可能會(huì)做不好，分不清垃圾的種類(lèi)、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長(zhǎng)要耐心地指導(dǎo)，教幾遍后孩子就會(huì)做好。

　　4.體育運(yùn)動(dòng)

　　右腦在運(yùn)動(dòng)中對(duì)形象的感知及細(xì)胞的激發(fā)比靜止?fàn)顟B(tài)更快更強(qiáng)。每天跳半小時(shí)的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦。

　　怎樣開(kāi)發(fā)孩子的右腦思維

　　說(shuō)夢(mèng)：

　　人的夢(mèng)境實(shí)際上就是無(wú)意識(shí)中右腦描繪的形象。鼓勵(lì)孩子做夢(mèng)醒來(lái)后立即把夢(mèng)境講出來(lái)，這樣做就等于再現(xiàn)右腦的形象，有利于刺激右腦，同時(shí)這還是協(xié)調(diào)右腦和左腦的有效手段，對(duì)大腦整體的活化會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

　　看云：

　　云朵是立體的，但由于人們往往只注意其輪廓，所以感覺(jué)不到它們的立體形象。如果能讓孩子常常盯住它們看，久而久之，就能看出其立體層次，這是孩子利用空間意識(shí)鍛煉右腦最好的方法。

　　聽(tīng)童話(huà)故事：

　　聽(tīng)爸爸媽媽講故事時(shí)，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，這對(duì)右腦的圖形思維能力是很好的促進(jìn)。

　　如何開(kāi)發(fā)嬰幼兒左右腦

　　0—6個(gè)月：將繩子的一端綁在寶寶的手或者腳上，另一端則系著玩具，懸掛在寶寶正上方，讓他觀(guān)察身體的動(dòng)作與玩具的關(guān)系。突然從不同角度，拿出寶寶最喜歡的玩具給他看。

　　6—12個(gè)月：當(dāng)寶寶有模仿的行為出現(xiàn)時(shí)，對(duì)寶寶做一些夸張的動(dòng)作，誘導(dǎo)他模仿。將寶寶喜歡的玩具放在不同容器內(nèi)，鼓勵(lì)他去取出來(lái)。在寶寶爬行的路徑中放置障礙物，鼓勵(lì)他爬過(guò)或移走障礙物。

　　1—2歲：把糖果藏在手里，讓寶寶猜在哪一只手里。給寶寶有蓋子的容器，示范拿掉、蓋上蓋子給他看，鼓勵(lì)他模仿。把玩具放在高一點(diǎn)或者遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置，鼓勵(lì)寶寶去拿。

　　2—3歲：讓寶寶學(xué)習(xí)扭轉(zhuǎn)門(mén)或者開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)。讓寶寶學(xué)習(xí)關(guān)水龍頭。訓(xùn)練寶伯阿解鈕扣或者拉鏈。讓寶寶學(xué)習(xí)走樓梯。 �置，鼓勵(lì)寶寶去拿。