右腦發(fā)達(dá)的表現(xiàn)
右腦發(fā)達(dá)的表現(xiàn)
研究表明右腦的反應(yīng)速度比左腦快千分之四秒，那右腦發(fā)達(dá)的表現(xiàn)又是什么呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了右腦發(fā)達(dá)的表現(xiàn)，一起來(lái)看看吧!
右腦發(fā)達(dá)的表現(xiàn)
右腦側(cè)重于直觀、感覺(jué)、想象、情緒以及形象記憶。右腦型的人，直覺(jué)靈敏，比較敏感，情感豐富，喜歡幻想，容易神經(jīng)過(guò)敏。 諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng)得主羅杰·史貝尼教授將左右腦的功能差異歸類整理如下： 右腦(本能腦·潛意識(shí)腦) 1.感性、直覺(jué)、通感、靈感; 2.圖像化機(jī)能(企劃力、想像力、創(chuàng)造力) ; 3.與宇宙共振共鳴機(jī)能(少數(shù)人才有的：心靈感應(yīng)、通靈感應(yīng)、超視力、觸知力、預(yù)知力、意念力、夢(mèng)境等) ; 左腦(意識(shí)腦) 1.超高速自動(dòng)演算機(jī)能(心算、數(shù)學(xué)) ; 2.超高速大量記憶(邏輯、速讀、機(jī)械記憶) ·知性·知識(shí)·理解·思考·判斷·推理·語(yǔ)言·抑制·五感 ( 視、聽(tīng)、嗅、觸、味覺(jué)) 。 人的右腦具有直觀性的整體把握能力、形象思維能力、獨(dú)創(chuàng)性等。 右腦型的人因?yàn)槊舾?，所以更容易情緒化，容易沖動(dòng)。因?yàn)閮A向于直覺(jué)，所以容易缺乏理性的思考，即便愛(ài)思考的人卻也總帶有主觀性與感性色彩。因?yàn)楦星樨S富，所以容易多愁善感，快樂(lè)的非常更快樂(lè)，難過(guò)的非常難過(guò)，樂(lè)觀的非常樂(lè)觀，悲觀的非常悲觀。因?yàn)閻?ài)幻想，所以充滿想象力、創(chuàng)造力，精神世界豐富，但也容易不切實(shí)際。因?yàn)樯窠?jīng)過(guò)敏，所以容易受刺激，容易情緒不穩(wěn)定，容易受情感困擾。容易偏激，容易走極端，不論好的還是壞的，如果得不到認(rèn)同，容易走向叛逆。
右腦的應(yīng)用
右腦是圖像腦，側(cè)重于處理隨意的，想象的，直覺(jué)的以及多感觀的影像。右腦是通過(guò)圖像進(jìn)行思考的半球，所以能夠?qū)⒄Z(yǔ)言變成圖像，不僅如此，右腦還能把數(shù)字變成圖象，把氣味變成圖像。右腦將看到，聽(tīng)到和想到的事物，全部轉(zhuǎn)化為圖像進(jìn)行思考和記憶。當(dāng)右腦分析一個(gè)詞是時(shí)，比如右腦讀“貓”這個(gè)詞時(shí)，會(huì)自動(dòng)的在右腦的影像庫(kù)中搜尋貓的形象，然后將貓這個(gè)詞與它的圖片，感覺(jué)鏈接在一起。在分析一句話，比如“貓?jiān)谒X(jué)”，影像庫(kù)中出現(xiàn)的就是一只貓?jiān)谔?yáng)底下蜷成一團(tuán)迷迷糊糊的睡覺(jué)的圖像?；蛟S還夾雜著輕微的鼾聲。
照相記憶利用的正是右腦的圖像處理能力，無(wú)論是大段的文字，還是一幅幅的圖片， 當(dāng)右腦想記住什么內(nèi)容時(shí)，都先把它們轉(zhuǎn)化成圖像攝入腦海，就像照相機(jī)一樣，把內(nèi)容在大腦中定格成一幅圖。用到時(shí)，腦海中的圖像便浮現(xiàn)在眼前。
右腦照相記憶的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于左腦，這是由于處理信息時(shí) ，左腦將信息進(jìn)行詞匯化處理，五感也要變成語(yǔ)言才能傳達(dá)出去，所以花時(shí)間。而右腦將信息以圖像化處理，所以非常迅速，只要花幾秒就可以。
利用右腦的圖像記憶原理，在快速閱讀的高級(jí)階段也是用的圖像閱讀，見(jiàn)圖不見(jiàn)字。古人云一目十行正是開(kāi)發(fā)了大腦的圖像閱讀功能，由于右腦具有超高速信息輸入的喜好，因此3分鐘閱讀完一本書(shū)，即所謂的“波動(dòng)速讀”影像閱讀，更是把右腦的影像記憶功能發(fā)揮到了極致。
右腦啟發(fā)的七大優(yōu)勢(shì)
1.記憶力好
人的認(rèn)知、感知基礎(chǔ)依賴于大量的信息存儲(chǔ)，而存儲(chǔ)大量的信息必須依賴驚人的記憶力。在人的大腦里有一個(gè)海馬照相記憶的功能，位于右腦舊皮質(zhì)層與顳葉的中端。海馬記憶能力是將所有信息像照相機(jī)拍照一樣，"咔嚓"一下攝入大腦成為一張圖片永久保留在腦海中，隨用隨取，是對(duì)物像的回憶能力，而不是文字的記憶能力，可以讓記憶事物變得輕松簡(jiǎn)單，記得快、記得多、記得牢。
2.專注力強(qiáng)
通過(guò)物像觀察訓(xùn)練和聽(tīng)α音樂(lè)，可以將潛意識(shí)中的強(qiáng)大自控能力激發(fā)出來(lái)，促使大腦對(duì)事物的關(guān)注，將這些信息快速地集中起來(lái)。經(jīng)過(guò)右腦開(kāi)發(fā)的孩子，能夠擁有良好的視覺(jué)專注和聽(tīng)覺(jué)專注，孩子的注意力廣度、深度都會(huì)得到極大的提升;這樣孩子便會(huì)注意力集中，做什么都很專心、聚精會(huì)神，不開(kāi)小差。
3.觀察力敏銳
人的觀察力受制于空間感知的影響，開(kāi)發(fā)右腦，通過(guò)色卡訓(xùn)練，激活眼內(nèi)的錐狀細(xì)胞，瞬間在大腦中形成思維影像。上過(guò)右腦潛能課的孩子具有較強(qiáng)的觀察力，觀察事物細(xì)致、精確，能夠抓住生活中的細(xì)節(jié)，積累大量的生活素材并能夠靈活運(yùn)用。
4.想象力豐富
天才都具備優(yōu)秀的想象力，如愛(ài)因斯坦提出宇宙相對(duì)論、牛頓從一個(gè)蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，都是想象力引導(dǎo)的產(chǎn)物。右腦潛能開(kāi)發(fā)課能夠很好地開(kāi)發(fā)孩子的想象力，孩子看到一個(gè)物體，一件事情，腦中會(huì)浮現(xiàn)出新穎、生動(dòng)的意象，想象事物更加豐富多彩。而擁有了豐富的想象力，能讓孩子對(duì)事物的探索欲望更加強(qiáng)烈，思維更加活躍，好奇心，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，更愛(ài)動(dòng)腦筋。
5.判斷力強(qiáng)
右腦發(fā)達(dá)的孩子，具有十分敏銳的判斷力，他們往往在遇到問(wèn)題時(shí)反應(yīng)快速，能夠迅速作出判斷，并找到問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
6.創(chuàng)新能力強(qiáng)
創(chuàng)新能力實(shí)際上就是把頭腦中那些被認(rèn)為毫無(wú)關(guān)系的情報(bào)信息聯(lián)系起來(lái)的能力。這種并不關(guān)聯(lián)的信息之間距離越大，把他們聯(lián)系起來(lái)的設(shè)想也就越新奇。而右腦潛能開(kāi)發(fā)能夠挖掘孩子的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)并充分讓孩子的創(chuàng)新思維發(fā)揮出來(lái)。經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)的孩子思維活躍，能從不同角度整體地看待事物，經(jīng)常會(huì)有新穎的想法和獨(dú)到的觀點(diǎn)，做事情有條理、能分清輕重緩急，懂得把握時(shí)機(jī)從關(guān)鍵處著手，不走太多彎路。
7.情商明顯提高
情商是一個(gè)人樂(lè)觀、靈活、應(yīng)對(duì)壓力及解決問(wèn)題的能力和理解別人的感情并維系良好人際關(guān)系的能力。人的情商比智商更重要，在更大程度上決定了人生的成敗。右腦主管著人的情感，決定著孩子的行為習(xí)慣，經(jīng)過(guò)右腦潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練的孩子對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)，能夠自主控制自己的情緒，消除負(fù)面情緒，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和獨(dú)立的性格，更容易平心靜氣地解決自己遇到的問(wèn)題
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1.右腦的主要功能