右腦開發(fā)的書
右腦開發(fā)的書
一般左右腦不平衡的狀態(tài),像有的孩子邏輯思維能力強(qiáng),但直觀和感覺的思維很差,這時(shí)需要對右腦進(jìn)行開發(fā)。你知道右腦開發(fā)的書有哪些嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹擞夷X開發(fā)的書,一起來看看吧!
右腦開發(fā)的書
《右腦革命》
《從胎兒開始的巧妙育兒法--21世紀(jì)0歲教育方案》
《21世紀(jì)0歲教育方案:21世紀(jì)最佳育兒法》.
《21世紀(jì)0歲教育方案:0歲教育秘密》
《21世紀(jì)0歲教育方案:0歲教育入門》
《超右腦英語學(xué)習(xí)法》
《超右腦照相記憶法》
孩子右腦開發(fā)竅門
1.學(xué)音樂
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):音樂可以開發(fā)右腦,尤其古典音樂對孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時(shí)讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時(shí)讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外,還可以在孩子從事其它活動時(shí),創(chuàng)造一個(gè)音樂背景。
2.培養(yǎng)繪畫感覺能力
右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習(xí)繪畫,能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風(fēng)景,陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展,直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練,包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力,對右腦刺激也是多方面的。
3.干力所能及的家務(wù)
家長先有意把房間弄亂,然后同孩子一起清理房間。開始時(shí)孩子可能會做不好,分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等,家長要耐心地指導(dǎo),教幾遍后孩子就會做好。
4.體育運(yùn)動
右腦在運(yùn)動中對形象的感知及細(xì)胞的激發(fā)比靜止?fàn)顟B(tài)更快更強(qiáng)。每天跳半小時(shí)的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等,在打拳或做操時(shí)有意識地讓左手多重復(fù)幾個(gè)動作,以刺激右腦。
5.童話故事
童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。童話富于幻想,聽童話故事,孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景,這對右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。睡前給孩子講講故事,這時(shí)右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài),開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時(shí)要好得多。
6.訓(xùn)練空間識別能力
經(jīng)常變化孩子的環(huán)境,送孩子上幼兒園時(shí)不妨有意改變路線;玩玩捉迷藏游戲;只給孩子看小動物身體的某一部分,讓他想象整個(gè)小動物是什么樣子;將一幅畫的一部分遮起來,讓他猜其他部分是什么樣等;放一堆糖果在桌上,訓(xùn)練他用目測法判斷糖果的數(shù)量;下棋也會對孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。
7.帶孩子逛商場
帶孩子一同去商場是開發(fā)孩子右腦的另一種有效途徑,能夠培養(yǎng)孩子綜合各種知識及判斷的能力??梢越毯⒆营?dú)自挑選自己感興趣的東西,也可以教孩子如何根據(jù)價(jià)格來挑選面包或水果等。
8.手指訓(xùn)練
用左手剪東西、抓玩具、玩石子,玩豆豆等,可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射,促進(jìn)大腦的發(fā)育;閉上眼扣扣,練習(xí)寫字繪畫,可以增強(qiáng)手指的柔韌性;擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等活動,可以鍛煉手指的靈活性,玩積木、橡皮泥有利于動手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手,可以更好地開 發(fā)大腦兩半球的智力。
9.爬行和梳頭
平時(shí)多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發(fā),特別是多梳右側(cè)頭發(fā),強(qiáng)化對右側(cè)頭皮的刺激,加快頭皮血液循環(huán)。從小訓(xùn)練爬行,對孩子的平衡感及運(yùn)動細(xì)胞都有幫助。
右腦開發(fā)的手指運(yùn)動
《抬妞妞》
一二三,爬竹竿,(拍手3下,左手直立,右手從左手手腕爬到指尖)
四五六,踢足球,(拍腿3下,雙手握拳捶腿)
七八九,手搭手,(雙手握拳交替向上移動3次,手背搭手背)
搭個(gè)花驕抬妞妞。(手背搭手背左右晃動)
《敲小鼓》
上敲鼓咚咚,(五指并攏食指向上分開、合上4次)
下敲咚咚鼓,(五指并攏小拇指向下分開、合上4次)
上下一起敲,(五指并攏食指和小拇指向上下一起分開、合上4次)
小鼓咚咚咚。(五指并攏食指和無名指向上下分開、合上4次)
《 大瀑布》
山公公,(兩掌弧形相對)
會織布, (拇指小指相對,三指彎下)
沒人買,(十個(gè)指尖抓在一起)
掛高處,(雙手合十)
天天掛,(左右合十的手掌)
月月掛,(同上)
原來是條大瀑布。(雙手向下,手背相對手指交叉,向上提到頭頂)
《包子卷子》
包子這么大,(雙手握拳,中間有一掌的距離,平行伸出在體前)
卷子這么長,(雙手手心相對,中間有一掌的距離,伸出于體前)
打開一看里面包著糖,(手腕相靠做小云手的動作)
左看看,(左手握拳手心向上,右手五指并攏手心向上,指尖對著左拳)
右看看,(右手握拳手心向上,左手五指并攏手心向上,指尖對著右拳)
寶寶嘗一嘗。(最后雙手在臉頰兩旁做扇風(fēng)的動作)
《悄悄話》
小鳥小鳥住在大樹上,(雙手五指伸開,手心向內(nèi),交叉拇指相勾做鳥飛狀,雙手由下至上抖動五指)
田鼠田鼠住在大樹下,(雙手五指并攏呈"爪子"狀,雙手輪流交替由上至下)
喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬,(雙手手腕相靠360度翻轉(zhuǎn)手腕,由下至上伸到頭頂)
喇叭花喇叭花變成小電話,(從頭頂邊轉(zhuǎn)動手腕邊向兩側(cè)打開,最后在耳旁拇指小指伸出,其余三指收攏呈打電話狀,在耳旁晃動兩下)
喳喳喳,吱吱吱……(左右手交替晃動表示輪流打電話)
小鳥和田鼠說著(雙手一起在耳旁晃動)
悄悄話。(雙手手掌呈喇叭狀在口前,小聲音表示悄悄的意思。)
看過“右腦開發(fā)的書”的人還看了:
2.右腦開發(fā)