右腦潛能開(kāi)發(fā)音樂(lè)有哪些
右腦潛能開(kāi)發(fā)音樂(lè)有哪些
右腦潛能對(duì)孩子的意義很大，右腦潛能開(kāi)發(fā)音樂(lè)你知道有哪些嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了右腦潛能開(kāi)發(fā)音樂(lè)，一起來(lái)看看吧!
右腦潛能開(kāi)發(fā)音樂(lè)
*小提琴協(xié)奏曲(門德?tīng)査?
*花之歌(門德?tīng)査?
*皮爾金組曲―清晨(葛里格)
*月光曲(德彪西)
*海(德彪西)
*夢(mèng)幻曲(舒曼)
*吃草的小羊(巴赫)
*G弦之歌(巴赫)
*藍(lán)色多瑙河(約翰·施特勞斯)
*小步舞曲(比才)
中國(guó)人或比西方人更頻繁使用右腦
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院陳林教授領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，研究證明漢語(yǔ)聲調(diào)主要靠大腦右半球來(lái)分析處理，說(shuō)漢語(yǔ)的中國(guó)人比說(shuō)英語(yǔ)的西方人更頻繁使用右腦。這一研究結(jié)果發(fā)表在《美國(guó)科學(xué)院院刊》上。這項(xiàng)研究成果有助于為右腦損傷或耳聾的中國(guó)患者尋求更加有效的診斷和康復(fù)手段。
右腦開(kāi)發(fā)游戲
俯臥大龍球抓東西
訓(xùn)練目的：改善身體協(xié)調(diào)，強(qiáng)化手眼協(xié)調(diào)及雙側(cè)肢體的平衡控制，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)企劃能力。
訓(xùn)練要求：協(xié)助孩子俯臥到大龍球上，保持平衡姿勢(shì)。把孩子喜歡的一個(gè)玩具放在大龍球滾動(dòng)時(shí)孩子伸手可觸的地方。協(xié)助孩子臥在球上前后慢慢滾動(dòng)，讓孩子探身去摸玩具，必要時(shí)可使用會(huì)發(fā)聲的玩具，以幫助孩子辨明玩具所在的方位。
難度設(shè)置：
A開(kāi)始時(shí)玩具只放在很近的距離，讓孩子容易取到;
B逐漸地玩具可以放稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，并在孩子探身取球時(shí)提醒他(她)盡量自己保持身體的平衡。
幫助給予：
1由始至終的身體協(xié)助;
2口頭指導(dǎo)或提醒。
壓馬路(3-6)
訓(xùn)練目的：提供觸覺(jué)刺激，有抑制神經(jīng)興奮程度的作用。
訓(xùn)練要求：讓孩子仰臥或俯臥在墊子上，用大龍球在其身上滾過(guò)去。若孩子喜歡這種壓力可嘗試加重一點(diǎn)壓力。
抱球翻滾(5-6)
訓(xùn)練目的：提供前庭刺激，抑制頸部張力反射。
訓(xùn)練要求：孩子躺在墊上，雙手抱著一個(gè)排球大小的球，高舉過(guò)頭。要孩子由墊子的一端再滾回來(lái)，球不可以松掉。
難度設(shè)置：
A滾3-4下;
B從墊子一端滾到另外一端。
幫助給予：開(kāi)始時(shí)孩子可能無(wú)法呈直線滾動(dòng)，成人需要給予身體協(xié)助，推動(dòng)他的肩膀或腳，把他的身體盡量推到呈直線的姿勢(shì)。
看過(guò)“右腦潛能開(kāi)發(fā)音樂(lè)有哪些”的人還看了：
3.右腦的潛能