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怎樣才能開(kāi)發(fā)右腦

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  怎樣才能開(kāi)發(fā)右腦

  1.說(shuō)夢(mèng):人的夢(mèng)境實(shí)際上就是無(wú)意識(shí)中右腦描繪的形象。鼓勵(lì)做夢(mèng)醒來(lái)后立即把夢(mèng)境講出來(lái),這樣做就等于再現(xiàn)右腦的形象,有利于刺激右腦;同時(shí),它還是協(xié)調(diào)右腦和左腦的有效手段,對(duì)大腦整體的活化會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

  2.看云:云朵是立體的,但是由于人們往往只注意其輪廓,所以感覺(jué)不到他們的立體形象。如果能常常盯住它們看,久而久之,就能看出其立體層次,這是利用空間認(rèn)識(shí)鍛煉右腦最好的方法。

  3.幻想故事:聽(tīng)別人講幻想故事或者看幻想小說(shuō)時(shí),人們會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景,這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。

  4.左視野訓(xùn)練:指把頭稍向右偏轉(zhuǎn)著觀察事物。這個(gè)訓(xùn)練隨時(shí)隨地都可以做,如在樓房屋頂或交叉路口用左視野觀察大街上的車輛,記住它們的顏色、形狀、把它們排列在腦海里。

  5.下棋:經(jīng)常下下棋,鍛煉右腦努力記住棋盤(pán)上廝殺的局面,這對(duì)于右腦將產(chǎn)生很好的刺激。

  6.改變行走路線:不要總是走一成不變的路線,在平時(shí)上下班、去朋友家或是晚上散步時(shí)經(jīng)常有意識(shí)地改變路線。因?yàn)榈谝淮巫哌^(guò)的街道,周圍的景物全部都是新鮮的,這對(duì)右腦很有好處。過(guò)一段時(shí)間后,再來(lái)故地重游,走走老路,檢驗(yàn)一下右腦把這些景物記住了多少。

  7.看畫(huà)和繪畫(huà):繪畫(huà)的感覺(jué)是右腦的重要機(jī)能。當(dāng)目不轉(zhuǎn)睛地注視著展覽會(huì)上的繪畫(huà)作品盡情欣賞并陶醉其中時(shí),表明右腦正在工作。不必要求自已注意作者的名字或評(píng)價(jià)作品的好壞。作畫(huà)時(shí),鼓勵(lì)自已隨心所欲,不受任何框框的限制。許多富于開(kāi)拓性、創(chuàng)造性的人都不同程度地喜歡繪畫(huà),由此也可看出繪畫(huà)對(duì)活化右腦的良好作用。

  8.學(xué)習(xí)漢字:1982年5月,心理學(xué)家查德-林博士在英國(guó)著名的科學(xué)雜志《自然》上發(fā)表文章,在世界上引起強(qiáng)烈轟動(dòng)。對(duì)英、美、法、西德、日本5國(guó)兒童測(cè)查的結(jié)果,歐美4國(guó)的兒童智商平均為100,而日本兒童平均智商為111,原因是日本兒童學(xué)習(xí)了漢字。日本的石井勛教授告訴我們:經(jīng)過(guò)他多次反復(fù)測(cè)試的結(jié)果,日本的孩子小時(shí)候如果不學(xué)漢字,他的智商也和歐美兒童一樣是100。但是學(xué)習(xí)了漢字,情況就不同了:如果從5歲開(kāi)始學(xué)起,到入學(xué)前一年,智商能達(dá)到110;要是從4歲開(kāi)始學(xué)起,學(xué)兩年,智商能達(dá)120;若從3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)三年,智商能達(dá)到125-130。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧博士在4歲時(shí)母親就開(kāi)始教他識(shí)字,在一年多的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了3000多漢字,右腦開(kāi)發(fā)教育給了他一筆巨大的財(cái)富,后來(lái)他回憶說(shuō):“現(xiàn)在我所認(rèn)識(shí)的字加起來(lái),估計(jì)不超過(guò)那個(gè)數(shù)目的兩倍。”

  開(kāi)發(fā)右腦的工具

  英語(yǔ)類

  不學(xué)英語(yǔ)(成人)、不學(xué)英語(yǔ)(小學(xué))、迪斯尼啟蒙英語(yǔ)、英語(yǔ)冠軍、英語(yǔ)自然拼讀法、精選英語(yǔ)專題、學(xué)之源大胡子爺爺講故事教英語(yǔ)。

  早教類

  禾瑪右腦、星智右腦、 引領(lǐng)右腦、億優(yōu)才賦、學(xué)之源右腦潛能音樂(lè)、媽咪語(yǔ)寶寶英語(yǔ)、學(xué)伴熊、寶平安、迪斯尼啟蒙英語(yǔ)、國(guó)學(xué)啟蒙寶典、全腦識(shí)字通、問(wèn)學(xué)堂點(diǎn)讀筆、幼兒英語(yǔ)語(yǔ)感操、智能兒童投影機(jī)、愛(ài)育幼童右腦全腦總動(dòng)員。

  考試類

  七田陽(yáng)光右腦、右腦王英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)、2+4快速記憶、不學(xué)英語(yǔ)(成人)、不學(xué)英語(yǔ)(小學(xué))、英語(yǔ)冠軍 、口語(yǔ)寶、作文三步法、學(xué)習(xí)考試秘籍、童話數(shù)學(xué)、學(xué)之源學(xué)習(xí)考試秘笈。

  數(shù)碼類

  右腦王英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)、問(wèn)學(xué)堂點(diǎn)讀筆、成長(zhǎng)煩惱互動(dòng)軟件、智能兒童投影機(jī)、學(xué)伴熊、學(xué)之源右腦開(kāi)發(fā)寶典。

  潛能開(kāi)發(fā)

  右腦王英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)、2+4快速記憶、音樂(lè)本草、環(huán)球名曲導(dǎo)讀、成功圣經(jīng)、問(wèn)學(xué)堂貢獻(xiàn)、學(xué)之源右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練營(yíng)。

  開(kāi)發(fā)右腦常用方法

  1、利用形象開(kāi)發(fā)右腦

  右腦是形象的腦,在速讀速記中眼腦直映的閱讀特點(diǎn),要求我們省去音讀現(xiàn)象,將文字大塊大塊地映入大腦,將文字形象化來(lái)開(kāi)發(fā)右腦;腦圖像法也是培養(yǎng)我們右腦的形象思維,當(dāng)我們?cè)诒硵?shù)字、文字或字母的時(shí)候,把要記的東西的形象刻在腦海中,當(dāng)我們?cè)诒车臅r(shí)候,仿佛是看著頭腦中所記東西的形象讀出來(lái)一樣,不僅記得快,而且記得牢,通過(guò)一系列形象開(kāi)發(fā)右腦。

  2、利用音樂(lè)開(kāi)發(fā)右腦

  在工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所播放一些優(yōu)美、舒緩的輕音樂(lè),這種背景音樂(lè)能有效地提高工作或?qū)W習(xí)效率,這在實(shí)際的教學(xué)中也得到證實(shí)。音樂(lè)就是一些優(yōu)美舒緩的音樂(lè),在學(xué)習(xí)時(shí),把注意力集中到書(shū)本上,輕柔的樂(lè)曲就會(huì)不知不覺(jué)地刺激右腦,開(kāi)發(fā)右腦的潛能,因?yàn)槲覀兊挠夷X被稱為音樂(lè)腦,負(fù)責(zé)完成音樂(lè)、情感等工作。

  3、右腦體--左側(cè)運(yùn)動(dòng)

  經(jīng)常利用左半身的手、臂、腿、腳進(jìn)行活動(dòng),能促進(jìn)右腦的開(kāi)發(fā),如:

  A:用左手寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、剪紙等。

  B:用左手做事,用左手拿筷子、刷牙、掃地、拿東西

  C:左腿活動(dòng),用左腳踢球、跳皮筋等。


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