高中生右腦開發(fā)的游戲
高中生右腦開發(fā)的游戲
高中生的右腦開發(fā)同小孩子是不一樣的，那么開發(fā)高中生右腦的游戲有哪些呢?下面就讓學習啦小編告訴你高中生右腦開發(fā)的游戲，一起來看看吧!
高中生右腦開發(fā)游戲
這個，想一些電子的游戲很少有開發(fā)右腦的作用，建議做一些事實的運動
可以玩轉(zhuǎn)筆，兩只手都練，這樣左右腦都得到了鍛煉，不需要練得出神入化，只需要會一些中等以上的招式就行，還可以鍛煉各個手指的獨立性，但是要控制自己不再正式的場合里玩轉(zhuǎn)筆。
然后如果你硬要游戲的話可以試試一些普通的游戲，不需要高大上的例如：消消樂，一些的拼圖游戲·····這些都不好時間而且其中的圖片會很凌亂，不要以為你是高中生就可以分分鐘過關(guān)，這個對于右腦有點作用
最后還是建議玩轉(zhuǎn)筆，對右腦刺激開發(fā)比較大。說不定你還會因此吸引一個異性朋友。
高中生右腦開發(fā)的方法
這是很多人都問過的問題，其實我們首先要了解什么是右腦?開發(fā)右腦的好處?而大多數(shù)人只是認為右腦的記憶力好才大叫大喊如何開發(fā)右腦。
你現(xiàn)在已經(jīng)高一了，有些東西可以免了，如果你緊緊是因為英語單詞記憶困難，你可以專向英語記憶這塊努力。我們不說右腦記憶還是其他好的記憶方法，它們都有個共同點，那就是利用聯(lián)想和想象的記憶方法。
對于英語單詞的記憶方法我們不要走進誤區(qū)，以為右腦記憶無所不能，右腦記憶并不一定比左腦記憶力強。從各種記憶方法的比較中，理解記憶是最快最好的。就算是我們使用右腦進行記憶，也不是所有的單詞都可以采用這樣的方法。我們強調(diào)右腦，但也不要忽視左腦，左右腦結(jié)合學習效率才最好。
采用右腦記憶(聯(lián)想、想象)單詞你必須要做到：首先要熟悉字母和字母組合的編碼，樓上一些朋友說的很不錯，這就是所謂的“字母密碼”，很多有關(guān)右腦或者記憶的書籍里面都有，當然也可以自己編。其次就是訓練，不斷的訓練是你快速記憶單詞的保證。也許有可能你還能領(lǐng)悟到照相記憶般的記憶效果，一目十行也不在話下。
什么吃飯，梳頭，打羽毛球，多鍛煉，聽音樂等是可以開發(fā)右腦，但對你來說我覺得沒必要，任何方法都比不上訓練。
促進右腦開發(fā)的神奇游戲
認知訓練：
游戲一：神奇的紙盒
玩法：把家里使用過的紙巾盒留下，往里面放進一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如：“請你把不可以吃的東西拿出來”“請你把不是圓的東西拿出來”等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。
提示：這個游戲適合2-4歲的孩子，由于寶寶使用觸摸覺和視覺來進行判斷，可刺激右腦發(fā)展。
游戲二：猜一猜這是誰?
玩法：爸爸或媽媽在被窩里發(fā)出不同的動物的叫聲，比如狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動物。提示：這個游戲適合2-4歲的寶寶玩。這是一則用聽覺進行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦。
動作訓練：
游戲三：會滾動的箱子
玩法：把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進去縮緊身體，然后滾動紙皮箱子，孩子會樂不可支。為了避免傷著孩子，你最好在每次滾動箱子之前大聲問他：“準備好了嗎?”確定他做好了準備才開始，滾動的幅度也可以根據(jù)孩子的適應情況而調(diào)整。
提示：這個游戲適合3歲以上的孩子玩，因為這樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能發(fā)展孩子的右腦功能。
游戲四：扔紙球
玩法：拿一個籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報紙，把報紙裹成一團，做成一個一個紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個，看誰扔進籃子里的球最多。
提示：這個游戲適合2歲以上的孩子玩，手的動覺、動作的控制、空間距離的判斷，這些都有利于孩子的右腦開發(fā)。
藝術(shù)訓練：
游戲五：跳跳舞
玩法：讓孩子跟著音樂的節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動作。提示：這個游戲適合0-6歲任何年齡的孩子，對于還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動作，或跟著節(jié)奏舞動他的手腳。大一點的孩子，你可以領(lǐng)著他做，或讓他自由發(fā)揮。
游戲六：大家一起唱
玩法：把生活中的事件編成歌曲，和孩子邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。
提示：這個游戲能發(fā)展兒童的節(jié)奏感。
綜合創(chuàng)造能力：
游戲七：蘋果樹
玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓孩子剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由孩子自己來做，不要要求孩子剪得像或貼得漂亮，只要他愿意自己動手進行創(chuàng)作，父母就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。
游戲八：美麗的手鐲
玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環(huán)，然后和孩子一起在環(huán)上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當手鐲。媽媽先做一個引起孩子的興趣，然后放手讓他自己來做，以鼓勵為主，不要計較孩子做得是否漂亮。
提示：這兩個活動都是多種感官配合的活動，既有手的動作，又有顏色的感覺、圖案的設計等等，對發(fā)展孩子的右腦很有幫助。
友情提醒：以上這些都是開發(fā)孩子右腦的活動。當然，如果一個孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓練，沒有配合語言文字等抽象符號的學習，他又會走向另外一個極端，那就是變成一個右腦人。比如一些從小就開始體操訓練的運動員，他也許能拿到世界冠軍，可是語言表達能力卻很差，不能寫也不能說，那當然也不是我們期望的。所以，除了要注重右腦開發(fā)，更重要的就是要注重左右腦協(xié)調(diào)的活動，讓孩子的大腦潛能得到最大限度的開發(fā)。
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