右腦記憶力是左腦的100萬倍,為了能讓廣大讀者可以更好地開發(fā)自己的右腦。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的關(guān)于兒童右腦開發(fā)用什么好，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　我們平時(shí)生活中聽說過或看到過的有著超強(qiáng)記,超強(qiáng)理解,超強(qiáng)創(chuàng)造想像力的人,通俗的說其實(shí)就是右腦比較發(fā)達(dá)的人.從科學(xué)的角度來說,那些過目不忘的人也便是右腦在兒童時(shí)期開發(fā)了3%左右.一個(gè)人的右腦如果被開發(fā)利用1%,這個(gè)人在日常就是個(gè)非常聰明的人,如果開發(fā)到3%這人就是開才,如果開發(fā)到10%,就比愛因斯坦還厲害,有研究表明,愛因斯坦的大腦也不過被開發(fā)利用了不到10%而已,而右腦開發(fā)的過程,并不復(fù)雜與困難,只是之前人沒有這個(gè)意識(shí),或是兒童時(shí)期由于生活的習(xí)性,沒有讓右腦得到有效的開發(fā).

　　“開發(fā)右腦”是日本兒童教育專家創(chuàng)立的一門新理論。他們認(rèn)為，人腦在3歲前發(fā)育完成了 60%，在6歲前則可發(fā)育完成90%，但左右大腦的發(fā)育快慢并不一樣：右腦在3歲前就已發(fā)達(dá)，故6歲前的孩子思考時(shí)以右腦為主;而左腦則要在4 5歲時(shí)才發(fā)達(dá)。如果在幼兒期能有意加強(qiáng)對(duì)負(fù)責(zé)控制感覺、想像力的右腦開發(fā)，那就會(huì)對(duì)其成年后的創(chuàng)新能力起十分積極的推動(dòng)作用。此外開發(fā)右腦的同時(shí)還可進(jìn)一步促進(jìn)其左腦的發(fā)育和發(fā)達(dá)。據(jù)此理論，日本專家們?cè)O(shè)計(jì)了各種行之有效的“開發(fā)右腦”的新方法——

　　根據(jù)中國的國情,我國專家整理了一套適合中國兒童右腦開發(fā)的方法,簡單整理如下.

　　1,物象觀察

　　培養(yǎng)兒童的觀察力的同時(shí),誘導(dǎo)其深度觀察力.比如觀察一個(gè)蘋果,你可以問她看是什么樣的,,聞一下是什么感覺,摸一下是什么感覺.

　　2,聯(lián)想思維訓(xùn)練

　　由一個(gè)東西聯(lián)想到另一個(gè)東西.

　　比如戰(zhàn)爭,會(huì)讓人聯(lián)想到死亡,大炮等等.

　　3,物象記憶力

　　將漢字按順序橫排或豎排,做成一個(gè)圖形形成一個(gè)畫面.比如

　　1,蘋果 2,馬路 3,游戲 4,汽車

　　讓他看后問他1是什么,2是什么,如果不認(rèn)識(shí)漢字的可以用圖形代替.

　　四@波音樂訓(xùn)練

　　8~14拍,右腦記憶,60~70拍

　　這是一種8~14拍,60~70赫茲的音樂,在這種音樂下,兒童就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入右腦思考狀態(tài)