什么是全腦開發(fā) 如何進行全腦開發(fā)
“全腦開發(fā)”也叫“全人教誨”，是以人腦為核心的全體身心功能的全面開發(fā)。右腦記憶是一個神奇的功能，正確開發(fā)右腦能讓你的記憶力突飛猛進。你想知道怎么進行全腦開發(fā)嗎?下面小編為你整理全腦開發(fā)，希望能幫到你。
震撼全球的全腦開發(fā)
中國和日本互為鄰居，而中國和日本的經(jīng)濟實力相差甚遠，原因固然很多，但有一點關鍵之處在于：日本在人腦科學研究及右腦潛能開發(fā)方面遠遠走在中國前面，早在上世紀六十年代，日本就開始了全腦的研究與開發(fā)，而至今，仍有很多國人缺乏對人腦科學的 認識，甚至持懷疑態(tài)度，這不能不讓人深思和不安!
美國加州理工學院教授羅杰——斯佩里博士通過割裂腦實驗，證實了大腦不對稱的“左右腦分工理論”，并因此在1981年榮獲了諾貝樂醫(yī)學——生理學獎。
斯佩里教授的研究成果震憾了全世界，在各國政府的支持下幾百位專家學者投入到右腦科學的探索與研究中。如美國的布魯納教授、麥吉爾教授、英國巴贊教授，日本的七田真教授、春山茂雄教授等，有關右腦的論文、試驗、書籍、成果越來越多。右腦的神奇功能征服了全世界。斯佩里教授為全人類作出了卓越的貢獻，受到全世界人民的愛戴，被譽為“右腦先生”、“世界右腦開發(fā)第一人”。
可以說，這是人腦科學研究重大的里程碑，從此，右腦研究在世界上開始熱起來。全腦開發(fā)為世人所推崇!
全腦風暴 席卷全球人腦潛能的開發(fā)和利用， 不僅關系到個人的生存和發(fā)展 更是關系到一個國家、一個民族的興盛和強大!
在“大腦兩半球功能特化理論”基礎上，美國迅速作出反應，美國率先推出了全國性的腦科學計劃，美國國會于1989年通過101-58公共法，把1990-2000年命為“腦十年”，并規(guī)劃出58個大的研究課題，已將“腦研究十年”計劃批準為法律執(zhí)行;美國隨計劃還制定了開發(fā)右腦為目的的“零點工程”，在全美國范圍內(nèi)加強藝術教育力度。之后，美國科技文化蓬勃發(fā)展，科技文化成果不斷涌現(xiàn)，從而躋身于世界的前列。
提出強腦科學計劃，1996年，日本開始啟動為期20年的“腦科學時代”計劃，還專門組織人力加強對腦機能的研究，要讓日本的腦科學達到并超過世界先進水平。2003年1月，啟動了“腦科學與教育”研究項目，逐步構造理想的教學方式和教育體系。到今天，日本從事腦科學研究的達1萬人，出現(xiàn)了許多像七田真、春山茂雄這樣國際知名的右腦開發(fā)專家，右腦教育呈現(xiàn)出“全民普及”的態(tài)勢。
美國“腦十年”計劃推出后，國際腦研究組織(IBRO)和許多國家的相應學術組織紛紛響應，推動“腦的十年”計劃為世界性的行動。兩年后，歐洲聯(lián)盟也制定了“腦研究計劃”，于1991年出臺“歐洲腦十年”法律方案。
中國原中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清在1998年教育工作會議上講道：素質教育要開發(fā)右腦，開發(fā)右腦比開發(fā)左腦的作用還要大，現(xiàn)在再不進行素質教育，就到了一種極為危險的地步，這里，我用“極為”兩個字。我們很多的應試教育開發(fā)的是左腦，實際上大腦左半腦是輔助的，右半腦是主要的。
深層次的思考，深層次的創(chuàng)意，深層次的記憶，永久性的記憶靠右腦，而我們恰恰忽視了右腦的開發(fā)，多用右腦，多訓練右腦可以事半功倍，不是事倍功半，甚至可以提高幾百倍，所以，希望你們教育工作者要很好地研究右腦。有人說下個世紀的十年是右腦開發(fā)的十年，哪個國家在這個問題上有突破，哪個國家就有活力。而我們中國有先天的好處，國為我們是象形文字，象形文字本身就是用的右腦，但是，我們國家沒有自覺地開發(fā)，沒有自覺地用各種方法來開發(fā)右腦，這個題目沒有答案。
全腦開發(fā)訓練第一步：從保護感覺器官開始
大腦所獲得的信息，有80%-90%是通過視覺、聽覺輸入大腦的。因此，訓練孩子的觀察力，要從保護感覺器官開始，尤其以眼睛的保護最為重要。如果任由寶寶在電視機前一連呆上幾個小時，對眼睛是非常不利的。
全腦開發(fā)訓練第二步：感覺訓練全方位展開
視覺開發(fā)
1、帶寶寶到大自然中多看美麗的風景;
2、把房間布置得色彩柔和而又漂亮。
1、讓寶寶多聽些動人的音樂;
2、每天父母和寶寶對話多一些。
觸覺開發(fā)
1、給寶寶洗澡時，用不同柔軟度的刷子摩擦寶寶的身體。
2、把寶寶包在床單里做大搖船的游戲，會使寶寶的平衡能力、方位和距離知覺能力得到培養(yǎng)。
全腦開發(fā)訓練第三步：提醒和肯定寶寶的觀察
寶寶最初的觀察活動，是無意識的。如果這時能得到你的肯定，他的觀察行為就會得到強化。
比如：你帶寶寶到街心花園玩耍，寶寶在草地上發(fā)現(xiàn)許多好玩的東西，他的眼前有：綠綠的草、幾朵小花、一小堆土、一群螞蟻，還有一個滿臉皺紋的老大媽。這個時候，寶寶可能會興奮地扭來扭去，歡快地叫起來!你就可以問他：寶寶，你在看小螞蟻嗎?小螞蟻好可愛啊!對小螞蟻的強化，就有可能使寶寶的注意力集中在螞蟻上更多的時間，增加注意的深度，觀察得更認真、更細致。
全腦開發(fā)訓練第四步：引導寶寶進行有序觀察
當你和寶寶在看一本大開本的圖畫書時，寶寶看到鮮艷的圖片很開心，但他往往一眼看過去就著急地想翻到第二面看有什么更新鮮的。這個時候，需要媽媽細心地指引他注意：畫書上左邊有什么?右邊有什么?大的是什么?小的是什么?藏在房子后露出一條尾巴的是什么?引導寶寶注意到局部和整體。
全腦開發(fā)訓練第五步：培養(yǎng)寶寶觀察的多感官化
買菜回來，你不妨拿出一棵小菜給寶寶玩耍，讓他仔細摸一模、看一看、嘗一嘗、嗅一嗅、舉一舉、折一折。其實，寶寶天生就是個能運用各種感官去探索新事物的小天才。
全腦開發(fā)訓練第六步：給寶寶一份意外的驚喜
只要父母肯動腦筋，就給寶寶的觀察增加神奇的樂趣!小寶寶都喜歡玩躲貓貓的游戲。每當爸爸媽媽從一塊毛毯后面探出頭來說“喵!”寶寶總是開心地大叫。所以，在引導寶寶觀察時，給寶寶一份意外的驚喜是增強寶寶觀察力的好方法。寶寶觀察色塊時，當他發(fā)現(xiàn)一只藏在色彩中的小狗輪廓，他會從中體會到發(fā)現(xiàn)的快樂，從而能夠長時間津津有味地進行觀察活動。
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