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為什么孩子通過右腦訓(xùn)練后更聰明?

時(shí)間: 若木626 分享

  右腦教育的概念是一個(gè)新概念,它起源于腦科學(xué)的進(jìn)步,隨著人類對(duì)大腦的認(rèn)知越來越豐富的情況下,大腦無(wú)限的潛能終于慢慢為人們所認(rèn)識(shí)。大腦各區(qū)域的分工是不一樣,美國(guó)加州理工學(xué)院的羅杰•斯佩里教授提出一個(gè)左右腦分工的大腦模型理論,揭示左右腦不同的工作原理,并因此獲得了諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。根據(jù)這一分工理論,左腦主要負(fù)責(zé)邏輯,判斷,分析,線性,語(yǔ)言,符號(hào),選擇等功能,右腦主要負(fù)責(zé)空間感,節(jié)奏感,圖像,想象,色彩,音樂,直覺等功能。而研究表明右腦具有巨大的潛能沒有被利用。

  右腦開發(fā)就是使用各種適合右腦工作的方法來激活右腦,使右腦的巨大潛能得到激發(fā),右腦開發(fā)是一種適合右腦學(xué)習(xí)的教學(xué)手段或說是方法。

  愛因斯坦也用了不到10%的大腦潛能

  右腦教育就是基于大腦的潛能理論和右腦開發(fā)方法的教育體系,它和目前的學(xué)校教育體系是不太一樣的教育體系。當(dāng)今的學(xué)校教育體系只注重對(duì)左腦的教育,往往忽視了對(duì)右腦的教育,這是非常不合理的現(xiàn)象。把右腦擁有的巨大能力置之不用是非常不明智的做法,就好像人明明有兩條腿卻偏偏只用一條腿來走路?,F(xiàn)實(shí)生活中95%的人,僅僅只使用了自己的左腦??茖W(xué)家們指出,終其一生,大多數(shù)人只運(yùn)用了大腦的3%——4%,其余的97%都蘊(yùn)藏在右腦的潛意識(shí)之中,這是一個(gè)多么令人吃驚和遺憾的事實(shí)!

  右腦潛能如不加以開發(fā)訓(xùn)練,會(huì)在成長(zhǎng)的過程中逐漸喪失,人腦在3歲以前完成60%的發(fā)育,6歲以前完成90%,右腦在3歲以前及其發(fā)達(dá),但成年期的右腦僅為3歲左右的四分之一!因此0——6歲是開發(fā)右腦的黃金時(shí)期!

  右腦具有瞬間接受大量刺激的功能,如加以訓(xùn)練,不僅可開發(fā)和保留相當(dāng)一部分右腦潛能,更可促進(jìn)大腦神經(jīng)發(fā)達(dá),擴(kuò)大腦容量,進(jìn)而有助于左腦的發(fā)育。

  神奇的右腦本身具有的十種能力

  1.超速記憶,一目十行,過目不忘;

  2.快速閱讀能力;

  3.瞬間解答,復(fù)雜(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué))計(jì)算能力;

  4.對(duì)看過一次物品如同照片一般清晰記憶力(超強(qiáng)記憶力);

  5.形象事物像照片一樣,清晰觀察能力;

  6.直覺、靈感獨(dú)創(chuàng)能力,(創(chuàng)新思維);

  7.瞬間文字記憶轉(zhuǎn)化為圖像,自動(dòng)處理信息能力能力;

  8.右腦五種感覺(冥想、呼吸、暗示、想象、直覺);

  9.靈感、透視力、預(yù)知力;

  10.思維導(dǎo)圖瞬間記憶宇宙信息,歸納分類。

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