現(xiàn)在的父母都非常重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，尤其是右腦開(kāi)發(fā)，對(duì)孩子智力發(fā)展有很大影響。開(kāi)發(fā)右腦潛能可以提升孩子的右腦能力，讓孩子使用右腦意味著擁有與眾不同的智商和情商。那么，怎么開(kāi)發(fā)孩子右腦能力呢？在開(kāi)發(fā)孩子右腦時(shí)有哪些方法最有效?下面就讓學(xué)習(xí)啦小編帶你一起來(lái)看看孩子右腦能力的開(kāi)發(fā)方法吧！

　　開(kāi)發(fā)孩子右腦能力的12種方法

　　開(kāi)發(fā)孩子的右腦能力的方法1、讓孩子多聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或者是學(xué)音樂(lè)

　　有專(zhuān)家經(jīng)過(guò)大量研究發(fā)現(xiàn)，孩子若是喜歡聽(tīng)音樂(lè)或者是喜歡學(xué)音樂(lè)的話(huà)，對(duì)孩子的右腦智力開(kāi)發(fā)是極好的，尤其是一些古典的音樂(lè)，或者是鋼琴曲，這些音樂(lè)的安撫功能相當(dāng)強(qiáng)。

　　開(kāi)發(fā)孩子的右腦能力的方法2、讓孩子多多繪畫(huà)開(kāi)發(fā)感知能力

　　孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)也有極女孩的效果，這個(gè)時(shí)候，不僅會(huì)培養(yǎng)了孩子的觀察能力，也會(huì)用欣賞的角度去看這些繪畫(huà)，甚至是會(huì)享受這些繪畫(huà)，也就是說(shuō)，當(dāng)孩子在這個(gè)過(guò)程中，完全是開(kāi)發(fā)了右腦的觀察以及感知能力。

　　開(kāi)發(fā)孩子的右腦能力的方法3、帶孩子逛商場(chǎng)或手指鍛煉

　　把孩子帶到市場(chǎng)上的話(huà)，孩子就能在商城里可以看到好多人，好多事，讓孩子的視野得到發(fā)展，也是刺激右腦發(fā)育的一個(gè)過(guò)程。孩子的手指和大腦是相連的，還與心臟也相連，多讓孩子玩玩手指鍛煉，刺激了右腦開(kāi)發(fā)。

　　開(kāi)發(fā)孩子的右腦能力的方法4、多讓孩子干干家務(wù)活

　　好些家長(zhǎng)不愿意讓孩子干家務(wù)活，其實(shí)要知道，干家務(wù)活不僅會(huì)幫助孩子鍛煉身體，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性，還會(huì)幫助孩子促進(jìn)了右腦的開(kāi)發(fā)，是極好的。在孩子做家務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)不要著急，孩子畢竟還小。

　　開(kāi)發(fā)孩子的右腦能力的方法5、多帶孩子參加體育運(yùn)動(dòng)

　　當(dāng)然在這種時(shí)候，也要多讓孩子參加一些體育運(yùn)動(dòng)，或者是戶(hù)外玩耍，都是極好地提升和促進(jìn)了孩子的右腦開(kāi)發(fā)的過(guò)程，這個(gè)主要是用一些打拳的動(dòng)作，可以刺激孩子的右腦開(kāi)發(fā)。

　　開(kāi)發(fā)孩子的右腦能力的方法6、給孩子講童話(huà)故事或者是空間能力訓(xùn)練

　　給孩子進(jìn)行講童話(huà)故事也會(huì)讓孩子開(kāi)發(fā)出來(lái)大量的想象力，以及在這種狀態(tài)下促進(jìn)了右腦的開(kāi)發(fā)。還有，就是在這個(gè)時(shí)候，也可以讓孩子進(jìn)行大量的空間識(shí)別能力，可以讓孩子能更好地記住這些路線(xiàn)，也是促進(jìn)右腦開(kāi)發(fā)的一種。

　　開(kāi)發(fā)孩子的右腦能力的方法7、家長(zhǎng)應(yīng)該開(kāi)發(fā)孩子的細(xì)胞活化能力

　　活化法是指給右腦細(xì)胞更多的刺激，只要孩子不厭煩，就可以反復(fù)不斷地將信息傳遞給他，一遍遍地做，讓他反復(fù)感受，達(dá)到培養(yǎng)孩子集中能力、判斷能力、應(yīng)用能力的目的。

　　爸爸媽媽做：父母可以和寶寶玩一個(gè)想象的游戲。讓寶寶面對(duì)一面沒(méi)有過(guò)多視覺(jué)刺激的墻，媽媽手里拿著圖畫(huà)卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野，問(wèn)孩子：“你看這個(gè)像什么呀?”讓他用自己豐富的想象來(lái)回答媽媽的問(wèn)題。注意在問(wèn)時(shí)，一定不要問(wèn)“這是什么?”這樣的問(wèn)題很容易得到單一答案，禁錮了寶寶的想象。

　　開(kāi)發(fā)孩子的右腦能力的方法8、家長(zhǎng)應(yīng)該開(kāi)發(fā)孩子的圖式思考能力

　　在認(rèn)識(shí)功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類(lèi)推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。

　　爸爸媽媽做：先給孩子看虛線(xiàn)的圖案，讓她判斷是什么，然后再做連線(xiàn)練習(xí)，看看她猜的對(duì)不對(duì)。也可以把隱藏的圖形讓孩子看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫(huà)面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花呀?或者把一張復(fù)雜的圖片給孩子看，里面有人物、動(dòng)物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說(shuō)說(shuō)這是整體的哪一部分。

　　開(kāi)發(fā)孩子的右腦能力的方法9、家長(zhǎng)應(yīng)該開(kāi)發(fā)孩子的記憶能力

　　左腦的記憶為“背記能力”，遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有：形狀認(rèn)識(shí)力和類(lèi)型識(shí)別力。

　　爸爸媽媽做：在孩子已經(jīng)有了形象記憶和類(lèi)型識(shí)別的基礎(chǔ)上，可以開(kāi)始這個(gè)游戲了。如給他看一張圖片，上面有動(dòng)物、食物、用品等，讓孩子指出哪些是食物，哪些是用品，再換另一張，上面比第一張有增有減，讓孩子說(shuō)說(shuō)少了什么，多了什么。

　　開(kāi)發(fā)孩子的右腦能力的方法10、家長(zhǎng)應(yīng)該開(kāi)發(fā)孩子的直覺(jué)能力

　　直覺(jué)能力是右腦類(lèi)型識(shí)別能力瞬間完成判斷的能力。

　　爸爸媽媽做：與記憶練習(xí)不同，直覺(jué)是短時(shí)間看圖，如給他一張圖片，上面有幾樣用品，讓他看幾秒鐘，之后拿來(lái)另一張，讓他說(shuō)出與剛才的那張有什么不同，也許是數(shù)量不一樣，也許是圖案大小不一樣，注意，開(kāi)始時(shí)不能太難，重點(diǎn)在于讓孩子立刻判斷，練習(xí)要從簡(jiǎn)單逐漸增加難度。