暑假到了，同學(xué)們又可以好好放松去玩了，但是在玩耍的同時(shí)可別忘了做作業(yè)哦!下面小編為大家提供暑假作業(yè)答案四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)2016，希望對(duì)大家有所幫助!

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　　1、 同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)200米的小路的一邊植樹，每隔4米栽一棵(兩端都栽)。一共需要多少棵樹苗?

　　分析：此題關(guān)鍵是起點(diǎn)要先栽一棵，然后走4米載一棵，200里有50個(gè)4所以共51棵，教者可借題發(fā)揮，加問兩端不栽呢，也可以聯(lián)想到有關(guān)爬樓梯，截木段，歸納其異同。(兩端栽樹要加1，兩端都不栽樹要減1，一端栽樹不加不減。)

　　列式：200÷4+1=51

　　2、 兩座樓之間相距60米，每隔5米栽一棵松數(shù)。兩座樓房之間一共能栽多少棵樹? 分析：此題上面1題類似，屬于兩邊不栽樹的那種，1題加1，此題減1。

　　列式：60÷5-1=13

　　3一個(gè)正方形，如果把它的相鄰兩邊都增加6厘米，就可以得到一個(gè)新的正方形，新正方形的面積是比原來正方形的面積大120平方厘米。求原來正方形的面積。

　　分析：此題要結(jié)合圖形幫助孩子理解，增加的部分是寬為6，長(zhǎng)為6+正的邊長(zhǎng)的長(zhǎng)方形。所以要想求原來正方形的面積就要出正方形的邊長(zhǎng)，要求邊長(zhǎng)只要求出增加的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就可以。

　　列式：120÷6-6=14;14×14=196。

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　　1、 有一列數(shù)：2、5、8、11、14、„根據(jù)上面的排列規(guī)律，你知道第1995個(gè)數(shù)是多少嗎?

　　分析:前后兩個(gè)數(shù)之間的差是3，第一個(gè)數(shù)是：3×1-1=2;第二個(gè)數(shù)是：3×2-1=5.第幾個(gè)數(shù)是多少就是它的三倍減去1.

　　列式: 解：∵2+3=5 5+3=8 8+3=11 11+3=14

　　所以：第N個(gè)=3N-1

　　∴3×1995-1=5984

　　2、 有一塊三角形的土地，三條邊分別長(zhǎng)120米，150米，80米。在邊界上每隔10米種一棵樹，最多能種多少棵?

　　分析:三角形是一個(gè)封閉圖形，即起點(diǎn)也就是終點(diǎn)，所以我們可把它理解為一頭栽樹問題。列式:(120+150+80)/10=35

　　3、 有144名少先隊(duì)員列操練，12個(gè)人一行，排成一個(gè)正方形方陣。你知道這個(gè)方陣的四周站了多少名少先隊(duì)員嗎?

　　分析:方陣有4邊，1邊12人，所以4×12;有4個(gè)角都多算了，所以要減去：(1×4)

　　列式：(12×4)-(1×4)

　　=48-4 =44(人)

　　4、 母親今年比兒子大32歲，3年后母親的年齡是兒子的5倍，兒子今年幾歲?

　　分析:順藤摸瓜，引導(dǎo)孩子從問題入手，要想求兒子今年的年齡，就要先求兒子3年前的，要求兒子3年前的就要知道母親3年前的。

　　列式:32+3=35;35÷5=7;7+3=10。

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　　1、 有三個(gè)自然數(shù)，他們相加或相乘都得到相同的結(jié)果，著三個(gè)數(shù)分別是多少? 分析: 這三個(gè)數(shù)分別是1、2、3。

　　2、 兩個(gè)自然數(shù)相除的商是47余數(shù)是3，被除數(shù)、除數(shù)、商及余數(shù)的和等于629，你知道除數(shù)是多少嗎?

　　分析:由題中2句話可知：629-余數(shù)-商=被除數(shù)+除數(shù);又因?yàn)楸怀龜?shù)-余數(shù)=47個(gè)除數(shù);所以便能求出除數(shù)。

　　列式:629-47-3=579;(579-3)/48=12

　　3、 兩個(gè)自然數(shù)相減，被減數(shù)、減數(shù)與差的和是360，你能根據(jù)所學(xué)知識(shí)求出被減數(shù)是多少嗎?

　　分析:因?yàn)椋罕粶p數(shù)+減數(shù)+差=360，被減數(shù)=減數(shù)+差。所以：360里有兩個(gè)被減數(shù)。 列式:360/2=180

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　　1、 張老師為表揚(yáng)好人好事，要調(diào)查一件好事是誰做的。他找來小明、小剛、小華三人，進(jìn)行詢問。明說：是小剛做的。小剛說：不是我做的。小華說：不是我做的。知他們?nèi)酥兄挥幸粋€(gè)人說了實(shí)話，問：這件好事是誰做的?

　　分析:此題只有3種情況，一是小明做的，2是小剛做的，3是小華做的。可用排除法，如果是小明做的，那么小明說了假話，小剛說的是真話，小華說的是真話，這與題中的條件“只有一個(gè)人說實(shí)話”相矛盾，所以不是小明做的;如果好事是小剛做的，那么小明說的就是實(shí)話，小華說的也是實(shí)話，這與題中的條件“只有一個(gè)人說實(shí)話”相矛盾，所以不是小剛做的;如果是小華做的，那么只有小剛說的是實(shí)話。這種情況成立。

　　列式:這件好事是小華做的。 2、 一個(gè)長(zhǎng)方形，如果寬增加2厘米，或長(zhǎng)增加3厘米，他們的面積都增加120平方厘米，原來長(zhǎng)方形的面積是多少?

　　分析:要想求原來長(zhǎng)方形的面積，要先求出它的長(zhǎng)和寬，結(jié)合圖形即可知它的長(zhǎng)等于120/2，寬為120/3。

　　列式:120/2=60;120/3=40;60×40=2400。

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　　1、200個(gè)饅頭100人吃，大人每人吃4個(gè)，小孩每人吃1個(gè)，還剩1個(gè)，問大人和小孩各有多少人?

　　分析: 假設(shè)這100的都是大人，那么會(huì)吃掉400個(gè)饅頭，比實(shí)際多吃了400-199=201個(gè)。而每將一個(gè)兒童當(dāng)成大人都會(huì)多吃3個(gè)饅頭，所以有201/3=67個(gè)兒童被當(dāng)成了大人。那么大人就是100-67=33人。列成算式就是： (4×100-199)/(4-1)=67

　　100-67=33

　　當(dāng)然也可以假設(shè)這100人都是兒童。算理是一樣的。你可以試一試。

　　2、某數(shù)學(xué)試卷由24個(gè)問題組成，答對(duì)一題得7分，答錯(cuò)一題扣5分。有一位學(xué)生，雖然回答了24個(gè)問題，但所得總分為零。你知道他正確解答了幾道題嗎? 假設(shè)這個(gè)學(xué)生全答對(duì)。。。

　　那么得分：24*7=168(分)

　　實(shí)際得了零分，少得了：168-0=168(分)

　　答錯(cuò)一題不但不得分，反而還倒扣5分，因此錯(cuò)一題就損失：7+5=12(分)

　　答錯(cuò)的題是：168÷(7+5)=14(道) 答對(duì)的題是：24-14=10(道)

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　　1、 暑假里，小明要讀一本故事書，如果每天看12頁，在預(yù)計(jì)天數(shù)內(nèi)還剩下40頁沒看;如果每天看16頁,可比原計(jì)劃天數(shù)提前3天看完。這本書共有多少頁?

　　分析: 這是一道盈虧問題，。每天看16頁，比每天看12頁，在相同的時(shí)間里一共可以多看：16*3+40=88頁。因?yàn)槊刻於嗫?頁，可以求出預(yù)計(jì)時(shí)間。

　　列式: 88除以4=22天。書的頁數(shù)：12*22+40=304頁。 或者：16*(22-3)=304頁。

　　2、 甲、乙兩數(shù)的和是540，甲數(shù)減去120，乙數(shù)加上40，這時(shí)甲數(shù)正好是乙數(shù)的3倍，原來甲數(shù)比乙數(shù)多多少?

　　分析: 現(xiàn)在甲乙的和是540-120+40=460

　　所以現(xiàn)在甲460×3÷(3+1)=345 所以原來甲是345+120=465 乙540-465=75

　　所以甲乙的差是465-75=390

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　　1、 五個(gè)數(shù)的平均數(shù)是43，如果著五個(gè)數(shù)從小到大排列，那么前三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是35，后3個(gè)數(shù)的平均數(shù)是50，則中間那個(gè)數(shù)是多少?

　　分析: 5個(gè)數(shù)的總和是43×5=215 前三個(gè)數(shù)的總和是35×3=105

　　后三個(gè)數(shù)的總和是50×3=150

　　前三個(gè)數(shù)+后三個(gè)數(shù)=255=前兩個(gè)數(shù)+加中間的數(shù)×2+后兩個(gè)數(shù)

　　重復(fù)了中間的一個(gè)數(shù)所以中間的數(shù)是255-215=40 2、 六個(gè)人各拿一個(gè)水桶在自來水龍頭前等候打水，他們打水所需要的時(shí)間分別是1分、2分、3分、4分、5分和6分，試問怎樣適當(dāng)安排他們打水順序才能使每人排隊(duì)和打水時(shí)間的總和最少?并求出最小值。

　　分析: 順序?yàn)榘创蛩畷r(shí)間從小到大排總的打水時(shí)間是相同的，但是等待的時(shí)間是不同打水時(shí)間較長(zhǎng)排前面則會(huì)造成其余人等待時(shí)間加長(zhǎng)相反，打水時(shí)間較短排前面則會(huì)達(dá)到等待時(shí)間更短

　　則最小值為6×1+5×+4×3+3×4+2×5+6×1=56

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　　1、 育才小學(xué)五年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備排成一個(gè)正方形隊(duì)列參加廣播操比賽，由于人數(shù)太多，要去掉一行一列，這樣去掉了29人，問五年級(jí)共有學(xué)生多少人?

　　分析: 去掉一行一列，去了29人，原來的隊(duì)伍是正方形，所以原來的行與列的人數(shù)是相等的，但是角邊上的一個(gè)人是重復(fù)的，所以1行+1列=29+1=30(人)，原來的正方形每行每列的人數(shù)就是15人。共有15行15列。

　　列式:：(29+1)÷2=15(人) 15×15=225(人)

　　2、 班會(huì)上，班主任老師對(duì)四(1)班54名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，一個(gè)月中有一半男生每人做了3件好事，另一半男生每人做了5件好事;一半女生每人做了6件好事，另一半女生每人做了2件好事。算一算，全班同學(xué)一個(gè)月中一共做了多少件好事?

　　分析1：一半男3.一半男5就是平均每?jī)蓚€(gè)男做了8件一半女6.一半女2.平均每?jī)蓚€(gè)女做了8件男跟女一樣就是全班平均每?jī)扇俗隽?件。54除2乘8=216

　　也可以這樣解釋：這道題要運(yùn)用所學(xué)的“平均數(shù)”的概念，求幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)，實(shí)際上“移多補(bǔ)少”。題目中：“一半男生每人做了3件好事，另一半男生每人做了5件好事，”因?yàn)榍耙话牒秃笠话肴藬?shù)相同，我們可以想象，把后一半男生每人做的一件好事給了前一半男生，那么，全體男生，就可以看成每人做了4件好事了。同樣的道理，女生做的好事，也可以看成全體女生每人做了4件好事，這樣，就能想成，四(1)班全班同學(xué)每人都做了4件好事，4*54=216件。

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　　1、甲、乙兩桶油共重24千克，第一次從甲桶里倒出與乙桶同樣多的油放入乙桶，第二次從乙桶里倒出與甲桶同樣多的油放入甲桶。這時(shí)兩桶內(nèi)的油同樣多，問甲、乙兩桶原來各有油多少千克?

　　分析：解題關(guān)鍵是：第二次從乙桶里倒出與甲桶同樣多的油后，實(shí)際上，甲桶里的油增加了一倍。這時(shí)甲桶里有油24除以2=12千克。說明乙桶還沒有倒給甲桶油時(shí)，甲桶里只有12除以2=6千克。而這時(shí)，乙桶里的油是原來乙桶油的2倍，乙桶原來的油：(24-6)除以2=9千克。甲桶原來：24-9=15千克。

　　2、王阿姨給幼兒園小朋友分桃子，如果每人分3個(gè)，多16個(gè);如果每人分5個(gè)，那么就缺4個(gè)。這個(gè)幼兒園共有多少個(gè)小朋友?共有多少個(gè)桃子?

　　分析: 這又是一道盈虧問題，兩次分桃子相比較，每人分5個(gè)比每人分3個(gè)，一共多分16+4=20個(gè)，這是因?yàn)椋咳朔?個(gè)，多出16個(gè)，而每人分5個(gè)，不但剛才多出的16個(gè)分下去了，而且還缺4個(gè)，要想分夠，還需要再去拿4個(gè)。所以一共相差20個(gè)。然后想，每人多分2個(gè)，那么幾個(gè)人多分20個(gè)呢?20除以2=10人，桃子：10*2+16=46個(gè)，或者：10*5-4=46個(gè)。

　　3、宏志小學(xué)四(1)班同學(xué)上自然實(shí)驗(yàn)課，每張實(shí)驗(yàn)桌坐3人，多出20人;每張實(shí)驗(yàn)桌坐5人，則正好安排好。問共有多少張實(shí)驗(yàn)桌?多少個(gè)同學(xué)?

　　分析: 思路和上題相同，一共相差20人，每張桌子相差2人，共有桌子：20除以2=10張。人數(shù)：10*3+20=50人

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