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盤點(diǎn)中國家庭教育中的八大缺失

來源:家長小課堂的博客 | 作者:未知 | 本文已影響
  缺失一   “人格平等”
  兒童對世界的最初認(rèn)識源于父母,家庭教育的影響對人刻骨銘心。對教育職責(zé)的漠視,教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯(cuò)。
  我們的父母大多沒受過專門訓(xùn)練。無論是小時(shí)候,還是長大戀愛成家,無論是在學(xué)校還是在社會,很少有人對我們說怎么做父母。即使有人說過,也許會是如“棒頭出孝子”、“不打不成才”等觀念,而這些觀念對不對則需要我們?nèi)シ此肌?br />   我們都知道,要想駕駛車輛,尚需要到駕校學(xué)習(xí)三個(gè)月并經(jīng)過嚴(yán)格的測試才能拿到執(zhí)照;而要做人父母,“駕駛”著家庭之舟遠(yuǎn)航恐怕不是三個(gè)月能學(xué)會的。何況連婚檢都懶得做的現(xiàn)代人,根本沒有可能去進(jìn)行三個(gè)月的專業(yè)培訓(xùn),便糊里糊涂地做了父母,似乎全然不顧自己的語言、行為、教育會在孩子的身上留下什么樣的烙印。
  很多父母常常忽略了自己的教育職責(zé)。由于社會普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育,父母更多的考慮也是學(xué)校教育,忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ),才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。俗話說:三歲看老。兒童對世界的最初認(rèn)識源于父母,家庭教育的影響對人刻骨銘心。對教育職責(zé)的漠視,教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯(cuò)。
  父母們望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。父母把自己沒實(shí)現(xiàn)的,沒做成的都轉(zhuǎn)而寄望于孩子來完成。父母的過度關(guān)心、過度照顧,剝奪了孩子成長的空間。
  過多限制、過多干涉也會阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居高臨下地待孩子,以“家長”自居:“你是我生的,我讓你聽,你不聽,找揍!”如此家庭教育缺失了“人格平等”(這可是《聯(lián)合國兒童憲章》規(guī)定的根本精神),怎能使孩子健康成長?
  缺失二   共同學(xué)習(xí)
  都說父母是孩子的榜樣。通常優(yōu)秀孩子成長為優(yōu)秀人才的背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子。同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。
  父母們把孩子送到小學(xué)、中學(xué)時(shí),總喜歡說:“老師,這孩子全交給你啦,拜托啦!”其潛臺詞是“與我”無關(guān)啦。其實(shí),絕對不是如此就行的。
  撬動地球的手,就是推動搖籃的手。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長;壞的家庭往往給孩子負(fù)面影響。身教遠(yuǎn)大于言教。父母有多少工夫在家讀書,家中有多少書,培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。沒有書香家庭,哪有書香校園,書香社會?父母不進(jìn)步又怎么指望孩子成龍、成鳳?
  學(xué)習(xí)型的家庭中,父母與孩子是共同成長,甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式,如親子共讀,親子通信,講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣,是沒有止境的過程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí),對孩子的影響是無形而深刻的。
  缺失三   品德教育
  生活毀滅人是無聲無息的,有如滴水穿石;同樣,生活成就人也是無聲無息的。只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程,只有成為生活的主人,才能被生活所成就。
  家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長城。可生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分?jǐn)?shù)、好成績就被看作好孩子。事實(shí)上,影響終生發(fā)展的因素中,分?jǐn)?shù)并不是最重要的,起著制約作用的是品德、品格,是做人的快樂,是受人歡迎、尊重,而不是知識學(xué)問。
  點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響,將會對人格的健全發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。不少父母過多關(guān)心學(xué)習(xí),只要考出好成績,什么要求都答應(yīng),什么愿望都滿足。品德低下卻不被關(guān)注,有些孩子說謊,拿家里東西或別人的東西,以自我為中心,不考慮別人感受。這樣的教育理念、方式令人憂慮。
  孩子小時(shí)候拿家中東西,但我們讓他知道,犯這種錯(cuò)誤受到的處罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過考試學(xué)習(xí)的失敗,讓他知道爸爸、媽媽不是很看重分?jǐn)?shù),而很重視品德,使他成為一個(gè)謙和的人。所以,父母們應(yīng)充分重視品德習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
  生活毀滅人是無聲無息的,有如滴水穿石;同樣,生活成就人也是無聲無息的。只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程,只有成為生活的主人,才能被生活所成就。新教育實(shí)驗(yàn)有句口號:“狀態(tài)大于方法,方法大于苦干。”現(xiàn)實(shí)情況恰好相反,是“苦干大于方法,方法大于狀態(tài)”。實(shí)際上,人與人最大的差距是狀態(tài)。有了狀態(tài)就有了方法,有了狀態(tài)就想做事,就有可能成功。
  一位學(xué)者說過,哲學(xué)家與普通工人的差距遠(yuǎn)小于野狗與家犬的差距。哲人與工人的差距是分工造成的。一個(gè)單位里同工種的人其差距是狀態(tài)造成的。有些人聰明,但他無所事事,怨天尤人,他就無所成。所以說,最重要的是狀態(tài),是精神方法。凡有助于精神狀態(tài)培養(yǎng)的,就要去做;凡無助的,就要少做或不做。
  缺失四   
  童年
  大家經(jīng)常感慨:現(xiàn)在的孩子沒有童年、沒有快樂。只要進(jìn)了學(xué)校就沒有好日子。在入幼兒園前,父母們懷著許多夢想,讓孩子彈琴、畫畫、唱歌、跳舞……一進(jìn)學(xué)校,進(jìn)了考試圈,很多父母就退出先前的游戲。當(dāng)然學(xué)習(xí)也不是為了給孩子快樂,而是寄托了許多幻想。逐漸地,現(xiàn)實(shí)讓他們夢破,到了初中,那些美麗的幻想中的愛好便被斬盡殺絕。剩下的是“苦”。正如孩子們所說:“起得最早的是我,睡得最晚的是我,最苦的是我,最累的是我,是我,是我,還是我。”
  幸福是一種體驗(yàn),享受著教育的幸福,這是教育的一種境界。追問孩子幸福嗎?答案是不?煽鬃印墩撜Z學(xué)記》首篇就說:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎!學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂的呀。為什么不能讓孩子在游戲、活動、玩耍中學(xué)習(xí)呢?為什么關(guān)在書房才叫學(xué)習(xí)呢?我們的父母,要重視孩子的心理快樂指數(shù)!
  缺失五   
  賞識和信任
  賞識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。先讓我們從男孩、女孩身上說起吧。
  我們給女孩的玩具是布娃娃之類的,給男孩的玩具常是各種模型、而且是活動型的。那里面含著我們希望女孩溫柔、文靜,希望男孩勇敢、活潑的意思。女孩子打架的結(jié)果會是挨訓(xùn):現(xiàn)在就這么瘋,以后怎么辦呀?男孩打架的結(jié)果是被贊賞:調(diào)皮的孩子聰明。孩子長大了,人們說:女孩到了中學(xué)就不行了,男孩子到了中學(xué)就好了。
  要知道謊言重復(fù)千遍成真理。女孩子受到了暗示是“不行”,男孩子受到的暗示是“行”,這就使他們產(chǎn)生了不同的狀態(tài),“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行。”倘若你要孩子行,那就要珍愛孩子每一次的成長機(jī)會,欣賞他們的成長,欣賞他們的言行;倘若你要孩子不行,那就抱怨,指責(zé)他們吧。
  孩子的潛力恒大于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一切,F(xiàn)代科學(xué)的研究早已證明,人的潛能是巨大的。殘疾人舟舟不也成為很棒的指揮嗎?聾啞女孩周婷成長為美國著名大學(xué)的高材生,正是其父周洪賞識教育的杰作。讓我們無限地相信孩子發(fā)展的潛力吧!
  缺失六   
  一樣屬于孩子自己的東西
  人最幸福的事是讓他喜歡一件事情,哪怕是種花、養(yǎng)小動物,使業(yè)余時(shí)間、精力有所寄托。
  父母在培養(yǎng)兒童智力的同時(shí),切不可忽視非智力的培養(yǎng),應(yīng)該使年輕一代具有遠(yuǎn)大的目標(biāo),廣泛的興趣、熱烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的性格。
  人最幸福的事是讓他喜歡一件事情,哪怕是種花、養(yǎng)小動物,使業(yè)余時(shí)間、精力有所寄托。每個(gè)孩子,在家庭中、學(xué)校中都應(yīng)使他有個(gè)興趣愛好。什么最好?特色,F(xiàn)在分?jǐn)?shù)最好,其他人都是失敗者。
  其實(shí),孩子學(xué)得太難了,有的是一輩子都用不上的知識,有什么價(jià)值?教育應(yīng)該讓孩子有一樣自己喜歡的東西,那他即使考不上大學(xué),考不上名牌,也會有健康人生、幸福人生。不同的孩子有不同的價(jià)值。復(fù)旦那個(gè)自殺的研究生有什么價(jià)值?
  很多優(yōu)秀人才,他們并沒能接受正規(guī)大學(xué)的教育。但他們在成長過程中,學(xué)到的諸如善良、勤勉遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大學(xué)的收獲。
  每個(gè)孩子可以有不同的成長道路,讓他喜歡一樣,會影響孩子一生的生活質(zhì)量。一個(gè)人的精神生活是否快樂,這很重要。
  缺失七   讀書的生活方式
  讀書的人生活不一定富裕,但他可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質(zhì)來得重要。
  讀書,是孩子們凈化靈魂,升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。對于孩子的成長而言,主要任務(wù)就是讀書。但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。凡是讀書多的孩子,一般來說,其視野必然開闊,其精神必然充實(shí),其志向必然高遠(yuǎn),其追求必然執(zhí)著。一個(gè)人的精神發(fā)展史,就是這個(gè)人的讀書史。
  讀書對于人的成長是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族,如猶太人。近代史上三個(gè)最偉大的人物均來自猶太民族:馬克思以唯物辯證法改變了人類對社會的看法,愛因斯坦以相對論確立了嶄新的宇宙觀,弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自身。全世界富有者中,40%是猶太人;諾貝爾獎獲得者中,最多的也是猶太族人。
  他們讀書態(tài)度近乎宗教:孩子剛生下來,就用蜂蜜涂在書上,讓孩子舔,意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本,中國人均只有5本。一個(gè)不讀書的人是走不遠(yuǎn)的。是否讀書跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒有關(guān)系,書才是真正的大學(xué),才是讓人精神成長的樂園。
  寧靜才能致遠(yuǎn)。讀書的人生活不一定富裕,但他可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質(zhì)來得重要。
  缺失八   記日記的習(xí)慣
  寫日記是個(gè)好習(xí)慣。
  通過寫日記,可以讓孩子對自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深化思考;可以鍛煉他們觀察生活的能力和駕馭語言的能力,提高他們的寫作水平;可以讓子女傾訴自己的情感,調(diào)節(jié)自己的情緒;可以培養(yǎng)他獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立處理事情的能力,可以鍛煉他的意志,開闊他的心胸,凈化他的心靈。不僅孩子寫、老師寫、父母也可以寫,這方面成功的例子很多。有的甚至徹底改變了一個(gè)孩子,一位家長,一個(gè)學(xué)校的狀態(tài)。因?yàn)橐雽懙镁,就必須活得精彩,做得精彩?br />   一個(gè)普遍的事實(shí)是,正因?yàn)楦改赣X得自己不是天才,所以,特別期望自己的孩子是天才。一個(gè)命題肯定是正確的,只要父母們與孩子一起成長,盡管我們不是天才,但我們完全可以成為天才的父母。