2017取消三本意味著什么有哪些利弊
2017取消三本意味著什么有哪些利弊
2017取消三本意味著什么意思？取消三本也就是將二本和三本合并為二本進(jìn)行招生錄取，這樣做會(huì)拉低二本的錄取線，讓三本學(xué)生受益良多，但是這樣也會(huì)讓志愿規(guī)劃的難度增加，考生和家長(zhǎng)填報(bào)志愿會(huì)變得保守。那么高考取消三本好不好呢?高考取消三本有沒有什么利弊呢?下面小編整理的2017高考取消三本的相關(guān)資料。一起來(lái)看看吧。
2017高考取消三本好不好
1.會(huì)大大拉低二本線
二本與三本合并為一個(gè)批次錄取，意味著二本線將拉低，上二本線的考生將擴(kuò)大很多，應(yīng)該說(shuō)受到?jīng)_擊最大的是原來(lái)高考分?jǐn)?shù)在二本線上0-15分的考生，這部分人，按原有二本、三本分開招生的時(shí)候來(lái)說(shuō)，有機(jī)會(huì)錄取二本院校，即使不行，往下報(bào)三本也可以走很好的三本院校，但如今，這群人再想讀原來(lái)的二本院校就變得很難了，即使在原來(lái)的三本院校里也未必會(huì)讀到好學(xué)校、好專業(yè)。
2.會(huì)讓三本學(xué)生大受益
相應(yīng)的，高考分?jǐn)?shù)本來(lái)不高，按原來(lái)二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，這下就有機(jī)會(huì)讀公辦的二本院校了，這種制度的改革，收益最大的應(yīng)該就是這群人了。
3.會(huì)增加志愿規(guī)劃難度
這種制度的改革，應(yīng)該說(shuō)對(duì)考生、家長(zhǎng)填報(bào)志愿，選擇大學(xué)帶來(lái)的沖擊和影響是最大的，二本線分?jǐn)?shù)拉低，原來(lái)的三本院校涌入二本院校招生，考生家長(zhǎng)，一下子面對(duì)500余所大學(xué)，選擇適合自己分?jǐn)?shù)的志愿方案，這個(gè)難度可想而知。
4.會(huì)讓考生降低期望
沒有了有參考價(jià)值的數(shù)據(jù)，往年的錄取數(shù)據(jù)將難以進(jìn)行參考，這對(duì)于不懂?dāng)?shù)據(jù)分析的考生和家長(zhǎng)將是最大的難題，因此，保守填報(bào)將成為主流。
5.謹(jǐn)防扎堆報(bào)考院校
院校扎堆報(bào)考將愈演愈烈，部分院校將面臨重新洗牌的境況，一些城市區(qū)位好，口碑好的三本院校將沖擊老牌的，知名度不高，地理位置偏的二本院校。
6.將會(huì)給民辦院校帶來(lái)大沖擊
實(shí)際上，高考錄取中的三本批次是本世紀(jì)初隨著民辦高校的興起而出現(xiàn)的，三本是十分明顯的歧視民辦院校、獨(dú)立院校的產(chǎn)物?，F(xiàn)在取消三本是正本清源。然而，盡管有形的批次設(shè)置取消，但如果歧視民辦高校的政策仍舊存在，民辦高校還是難以獲得平等競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。政府部門是否對(duì)民辦高校的教師、學(xué)生一視同仁，保障民辦高校的教師和學(xué)生與公辦高校的師生享受同等的地位和權(quán)利，這會(huì)直接影響民辦高校在招生中的吸引力。
按道理說(shuō)在二本和三本院校融合后，民辦院校獲得了平等招生的機(jī)會(huì)，但是，如果民辦高校在辦學(xué)質(zhì)量、特色上，沒有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而收取的學(xué)費(fèi)卻比公辦高校高，那么，在融合后的二本批次志愿填報(bào)中，原來(lái)的三本院校可能會(huì)遭遇零投檔的尷尬，這一現(xiàn)象，已經(jīng)在融合批次的山東等地出現(xiàn)。
解決這一問(wèn)題，就需要進(jìn)一步落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，給每所大學(xué)自主辦學(xué)空間，在課程設(shè)置、教育教學(xué)模式上，進(jìn)行個(gè)性化的探索，不然，所有學(xué)校辦學(xué)千校一面，學(xué)生當(dāng)然會(huì)選擇有政府財(cái)政投入的公辦院校，而不會(huì)選擇學(xué)費(fèi)更高，辦學(xué)也無(wú)明顯特色的民辦院校。
也就是說(shuō)，融合二本、三本，這對(duì)民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)，把握機(jī)遇，需要原來(lái)身處三本的民辦學(xué)校，辦出學(xué)校的特色，而與此同時(shí)，政府部門應(yīng)該進(jìn)一步取消歧視民辦高校、制造學(xué)校身份等級(jí)的政策，促進(jìn)每所大學(xué)在各自的辦學(xué)定位上，辦出高水平，如此，我國(guó)豐富的高等教育資源，才能給學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)，讓整個(gè)社會(huì)消除學(xué)歷歧視，擺脫教育焦慮。
三本取消并入二本招生的利弊分析
2014年9月頒布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》指出，要“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn)。”因此，部分省市在2015年的高考錄取中，取消原來(lái)的第三批次錄取，將三本和二本融合，是對(duì)該意見的貫徹和落實(shí)。這也是逐步取消錄取批次的重要步驟，先融合第二批和第三批，再進(jìn)一步取消所有錄取批次。
隨著江西省公布2016年取消三本招生，原來(lái)的三本院校并入二本統(tǒng)一招生。至此，全國(guó)將本科第二批次與本科第三批次合并為本科第二批次進(jìn)行招生錄取的省份已經(jīng)擴(kuò)大到九個(gè)，分別是：山東、天津、浙江、福建、湖北、河北、廣西、四川、江西。據(jù)了解其他省份，也即將陸續(xù)出臺(tái)類似的政策。那么這樣的政策調(diào)整對(duì)考生、家長(zhǎng)填報(bào)志愿帶來(lái)哪些沖擊和挑戰(zhàn)呢?高考專家謝云峰老師就給大家解析如下：
第一：三本并入二本招生會(huì)大大拉低二本線
二本與三本合并為一個(gè)批次錄取，意味著二本線將拉低，上二本線的考生將擴(kuò)大很多，應(yīng)該說(shuō)受到?jīng)_擊最大的是原來(lái)高考分?jǐn)?shù)在二本線上0-15分的考生，這部分人，按原有二本、三本分開招生的時(shí)候來(lái)說(shuō)，有機(jī)會(huì)錄取二本院校，即使不行，往下報(bào)三本也可以走很好的三本院校，但如今，這群人再想讀原來(lái)的二本院校就變得很難了，即使在原來(lái)的三本院校里也未必會(huì)讀到好學(xué)校、好專業(yè)。
第二：三本并入二本招生會(huì)讓三本學(xué)生大受益
相應(yīng)的，高考分?jǐn)?shù)本來(lái)不高，按原來(lái)二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，這下就有機(jī)會(huì)讀公辦的二本院校了，這種制度的改革，收益最大的應(yīng)該就是這群人了。
第三：三本并入二本招生會(huì)增加志愿規(guī)劃難度
這種制度的改革，應(yīng)該說(shuō)對(duì)考生、家長(zhǎng)填報(bào)志愿，選擇大學(xué)帶來(lái)的沖擊和影響是最大的，二本線分?jǐn)?shù)拉低，原來(lái)的三本院校涌入二本院校招生，考生家長(zhǎng)，一下子面對(duì)500余所大學(xué)，選擇適合自己分?jǐn)?shù)的志愿方案，這個(gè)難度可想而知。
第四：三本并入二本招生會(huì)讓考生降低期望
沒有了有參考價(jià)值的數(shù)據(jù)，往年的錄取數(shù)據(jù)將難以進(jìn)行參考，這對(duì)于不懂?dāng)?shù)據(jù)分析的考生和家長(zhǎng)將是最大的難題，因此，保守填報(bào)將成為主流。
第五：三本并入二本招生謹(jǐn)防扎堆報(bào)考院校
院校扎堆報(bào)考將愈演愈烈，部分院校將面臨重新洗牌的境況，一些城市區(qū)位好，口碑好的三本院校將沖擊老牌的，知名度不高，地理位置偏的二本院校。
第六：三本并入二本招生將會(huì)給民辦院校帶來(lái)大沖擊
實(shí)際上，高考錄取中的三本批次是本世紀(jì)初隨著民辦高校的興起而出現(xiàn)的，三本是十分明顯的歧視民辦院校、獨(dú)立院校的產(chǎn)物?，F(xiàn)在取消三本是正本清源。然而，盡管有形的批次設(shè)置取消，但如果歧視民辦高校的政策仍舊存在，民辦高校還是難以獲得平等競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。政府部門是否對(duì)民辦高校的教師、學(xué)生一視同仁，保障民辦高校的教師和學(xué)生與公辦高校的師生享受同等的地位和權(quán)利，這會(huì)直接影響民辦高校在招生中的吸引力。
按道理說(shuō)在二本和三本院校融合后，民辦院校獲得了平等招生的機(jī)會(huì)，但是，如果民辦高校在辦學(xué)質(zhì)量、特色上，沒有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而收取的學(xué)費(fèi)卻比公辦高校高，那么，在融合后的二本批次志愿填報(bào)中，原來(lái)的三本院?？赡軙?huì)遭遇零投檔的尷尬，這一現(xiàn)象，已經(jīng)在融合批次的山東等地出現(xiàn)。解決這一問(wèn)題，就需要進(jìn)一步落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，給每所大學(xué)自主辦學(xué)空間，在課程設(shè)置、教育教學(xué)模式上，進(jìn)行個(gè)性化的探索，不然，所有學(xué)校辦學(xué)千校一面，學(xué)生當(dāng)然會(huì)選擇有政府財(cái)政投入的公辦院校，而不會(huì)選擇學(xué)費(fèi)更高，辦學(xué)也無(wú)明顯特色的民辦院校。
也就是說(shuō)，融合二本、三本，這對(duì)民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)，把握機(jī)遇，需要原來(lái)身處三本的民辦學(xué)校，辦出學(xué)校的特色，而與此同時(shí)，政府部門應(yīng)該進(jìn)一步取消歧視民辦高校、制造學(xué)校身份等級(jí)的政策，促進(jìn)每所大學(xué)在各自的辦學(xué)定位上，辦出高水平，如此，我國(guó)豐富的高等教育資源，才能給學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)，讓整個(gè)社會(huì)消除學(xué)歷歧視，擺脫教育焦慮。
高考專家謝云峰老師提醒：二本與三本院校合并招生，對(duì)考生、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，難度更大，博弈的空間也更大，如果擁有大數(shù)據(jù)，又懂得分析、判斷、預(yù)測(cè)的話，將能最大限度的把考生的分?jǐn)?shù)用好，超值錄取到層次更高的大學(xué)。而一旦志愿報(bào)不好，必將吃大虧，高分低就，落入?？普邔⒋笥腥嗽?。在這一個(gè)政策的變化的背景下，希望廣大考生和家長(zhǎng)一定要做到政策熟悉、數(shù)據(jù)掌握、科學(xué)填報(bào)，如果功課做不到就一定要借助高考專家或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)幫你完成志愿規(guī)劃。
總的來(lái)說(shuō)，把高校人為分為第一批、第二批、第三批錄取，制造了學(xué)校的三六九等，既不利于學(xué)校的平等競(jìng)爭(zhēng)，也增加了高考考生的焦慮。本來(lái)，隨著國(guó)家和社會(huì)資金對(duì)高等教育的加大投入，我國(guó)高等教育的資源已經(jīng)日益豐富，但由于學(xué)校在高考錄取時(shí)被分在不同批次錄取，這使社會(huì)普遍關(guān)注一本院校——有的學(xué)生和家長(zhǎng)甚至認(rèn)為只有考上二本以上的院校，才是考上了大學(xué);一些用人單位在招聘時(shí)，就把一本、二本作為評(píng)價(jià)畢業(yè)生的重要指標(biāo);各高中學(xué)校也把追求一本率、二本率作為辦學(xué)目標(biāo);高校也在公關(guān)政府部門，爭(zhēng)取學(xué)校整體或者部分專業(yè)放在前一個(gè)批次錄取，并將之視為一項(xiàng)重要的辦學(xué)任務(wù)。
取消高考錄取批次是促進(jìn)教育公平、就業(yè)公平的需求，也是讓基礎(chǔ)教育減輕高考焦慮的需要。但是，人們必須意識(shí)到，社會(huì)的教育等級(jí)意識(shí)不會(huì)因取消錄取批次就自然消失。要讓高校真正平等競(jìng)爭(zhēng)，要消除社會(huì)的教育等級(jí)意識(shí)，還要在取消批次的同時(shí)，進(jìn)一步取消其他制約學(xué)校平等競(jìng)爭(zhēng)的制度、規(guī)定;同時(shí)，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，讓每所大學(xué)辦出特色和高水平。
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