2017高考各分?jǐn)?shù)段可報(bào)大學(xué)名單匯總

　　　2017高考各分?jǐn)?shù)段美國(guó)留學(xué)介紹

　　一本線以上

　　一本線以上分?jǐn)?shù)的考生，已然是突圍出高考獨(dú)木橋的佼佼者，對(duì)于這些成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以選擇申請(qǐng)全美TOP50院校，比如加州大學(xué)圣地亞哥、加州大學(xué)圣芭芭拉、東北大學(xué)、雪城大學(xué)、特拉華大學(xué)等等。而那些分?jǐn)?shù)較為突出，可以達(dá)到國(guó)內(nèi)985、211一流名校水準(zhǔn)的學(xué)生，可以沖刺一下哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、芝加哥大學(xué)、康奈爾大學(xué)、加州大學(xué)伯克利等美國(guó)的頂尖大學(xué)。這些美國(guó)知名的大學(xué)對(duì)于申請(qǐng)者的社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)背景、活動(dòng)經(jīng)歷等軟實(shí)力的要求越來(lái)越高，所以需要一段較長(zhǎng)的準(zhǔn)備時(shí)間，美國(guó)留學(xué)專家建議學(xué)生，早準(zhǔn)備早申請(qǐng)，才有可能獲得美國(guó)名校的青睞。

　　一二本線之間

　　高考成績(jī)?cè)谝欢揪€之間的學(xué)生，可以申請(qǐng)的美國(guó)大學(xué)范圍也非常廣。美國(guó)排名前100的大學(xué)教學(xué)質(zhì)量都相當(dāng)出眾，比如克萊姆森大學(xué)、紐約州立大學(xué)石溪、北卡羅來(lái)納州立大學(xué)、俄勒岡州立大學(xué)、加州大學(xué)河濱校區(qū)等等，這些學(xué)校都是高考二本線以上學(xué)生的理想選擇。

　　剛剛上三本線

　　一些分?jǐn)?shù)剛剛上三本線的學(xué)生可能會(huì)糾結(jié)于在國(guó)內(nèi)上獨(dú)立學(xué)院，還是赴美留學(xué)，美國(guó)留學(xué)專家表示，對(duì)于成績(jī)?cè)谌揪€上下的考生來(lái)說(shuō)，選擇出國(guó)留學(xué)是個(gè)不錯(cuò)的途徑。剛剛上三本線的考生，如果英語(yǔ)(精品課)成績(jī)不錯(cuò)，家庭條件較好，只是高考稍微有些發(fā)揮失常的話，到美國(guó)也有很大機(jī)會(huì)申請(qǐng)到優(yōu)質(zhì)的院校。俄克拉荷馬大學(xué)、圣路易斯大學(xué)、羅德島大學(xué)、佛羅里達(dá)理工學(xué)院、拉文大學(xué)等全美TOP150的院校都是很好的去處。

　　?？品?jǐn)?shù)線

　　對(duì)于高考成績(jī)?cè)趯？品謹(jǐn)?shù)線左右的學(xué)生，可以選擇的留學(xué)途徑主要包括以下兩種：一是美國(guó)的社區(qū)大學(xué)，二是一部分美國(guó)大學(xué)設(shè)置的雙錄取項(xiàng)目。學(xué)生在完成美國(guó)社區(qū)大學(xué)的課程后，如果想繼續(xù)求學(xué)，可向美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)并進(jìn)行學(xué)分減免轉(zhuǎn)入該大學(xué)繼續(xù)深造，讀完后獲學(xué)士學(xué)位。而一些美國(guó)大學(xué)的雙錄取項(xiàng)目，一般情況下對(duì)于學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)要求不是非常嚴(yán)格，申請(qǐng)成功的幾率很大，學(xué)生可以選擇這個(gè)途徑來(lái)進(jìn)入到全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)的過(guò)程中努力提高自己的語(yǔ)言水平和學(xué)術(shù)能力，這樣就有機(jī)會(huì)在完成本科階段學(xué)習(xí)之后，申請(qǐng)知名美國(guó)大學(xué)的研究生?！?/p>

　　上大學(xué)選專業(yè)要看“大腦類型”

　　1.興趣與專業(yè)不一致痛苦不堪

　　個(gè)案1：2014年9月30日，一位年僅24歲的詩(shī)人墜樓自殺了。他曾是一位流水線的工人，他在詩(shī)中寫(xiě)道：“流水線旁我站立如鐵，雙手如飛/多少白天，多少黑夜……”“上下如走鋼絲，左右如履薄冰/轟鳴聲縈繞在車(chē)間的上空/偶爾抬頭，可以看到青春飛過(guò)”，“將自己最好的青春/在流水線上/親手埋葬”……

　　個(gè)案2：我很喜歡英語(yǔ)、舞蹈、唱歌，可我現(xiàn)在學(xué)的是護(hù)理專業(yè) 我每天都過(guò)得很痛苦 不想做的事情卻偏偏要做!

　　《霍蘭德職業(yè)偏好量表》中，將“職業(yè)興趣”分為六種類型：現(xiàn)實(shí)型(技能)、研究型(調(diào)研)、藝術(shù)型(創(chuàng)造)、社會(huì)型(社交)、事業(yè)型(領(lǐng)導(dǎo))、常規(guī)型(實(shí)務(wù))。

　　個(gè)案1是位詩(shī)人，是位“藝術(shù)型(創(chuàng)造)”的人才，卻做著“現(xiàn)實(shí)型”的流水線的工作。

　　個(gè)案2也是藝術(shù)型人才，卻在做著“社會(huì)型”的護(hù)士的工作。

　　兩人的工作都與興趣相去甚遠(yuǎn)。

　　何為興趣?興趣是人的心理取向。做著和心理取向不一致的工作，為什么會(huì)痛苦?

　　2.有什么樣的大腦會(huì)有什么樣的興趣

　　“全腦理論”告訴我們，人的大腦，有四種不同的思維偏好。幾乎所有的人的大腦，都以其中一種思維偏好為主。

　　受思維偏好的影響，每個(gè)人的天賦稟性、溝通習(xí)慣及興趣點(diǎn)是不一樣的。有的喜歡跟“人”打交道，有的喜歡跟“理”打交道;有的喜歡“想法、思想”，而有的喜歡具體的“事和物”。

　　反映在專業(yè)興趣上，有的喜歡“理性的科學(xué)世界”;有的喜歡“紀(jì)律性執(zhí)行領(lǐng)域”;有的喜歡“感性的人際環(huán)境”等。

　　也就是說(shuō)，有什么樣的大腦，就會(huì)有什么樣的興趣，如果其專業(yè)和興趣相去甚遠(yuǎn)，與大腦特色相去甚遠(yuǎn)，總讓大腦做自己不喜歡的事情，當(dāng)然會(huì)感到無(wú)比痛苦了。

　　3.能力是選擇專業(yè)的必備條件

　　個(gè)案：有位女生喜歡玩電腦游戲，于是選擇了電腦專業(yè)，但是學(xué)起來(lái)很困難，特別是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程。

　　如果興趣與能力優(yōu)勢(shì)不一致，學(xué)習(xí)某些專業(yè)時(shí)就會(huì)比較吃力。這位女同學(xué)邏輯推理能力不強(qiáng)，自然學(xué)習(xí)編程就很困難了。

　　此個(gè)案說(shuō)明，僅憑興趣選擇專業(yè)是不全面的，感興趣的事情并不代表其有能力去做。

　　有不同能力優(yōu)勢(shì)的人，適合學(xué)習(xí)的專業(yè)和未來(lái)從事的職業(yè)是有所區(qū)別的。

　　如空間能力強(qiáng)的人，適合從事機(jī)械制造、工程設(shè)計(jì)、建筑等理工科的專業(yè)和藝術(shù)方面的專業(yè)，以及與這些專業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)。

　　言語(yǔ)能力強(qiáng)的人適合于學(xué)習(xí)語(yǔ)言文學(xué)、文字編輯、翻譯、文藝創(chuàng)作等專業(yè)，和從事相應(yīng)的職業(yè)。

　　湖南衛(wèi)視節(jié)目主持人李湘，幼時(shí)曾因說(shuō)話太快而被當(dāng)成缺點(diǎn)受到批評(píng)，但恰恰是這一特點(diǎn)，使她得以成為優(yōu)秀的娛樂(lè)節(jié)目主持人。

　　4.能力與大腦的物理連結(jié)有關(guān)

　　為什么不同的人，會(huì)有不同的能力強(qiáng)項(xiàng)?

　　神經(jīng)科學(xué)家研究表明，不同的人之所以在思維和行為上各有千秋，是因大腦細(xì)胞的物理連接各有千秋。

　　研究者發(fā)現(xiàn)，不同的個(gè)體在大腦主管感覺(jué)(比如觸覺(jué)、視覺(jué)等)的區(qū)域上結(jié)構(gòu)都很相近，而主管控制和注意力的區(qū)域的結(jié)構(gòu)卻大不相同。

　　就因?yàn)?ldquo;大腦細(xì)胞的物理連接”不同，所以有人喜歡鼓搗東西，家里的電器被拆了裝、裝了拆;有人解立體幾何題的能力一騎絕塵;有人有超強(qiáng)的書(shū)寫(xiě)知覺(jué)能力，手機(jī)號(hào)報(bào)一遍就能抄得快而準(zhǔn)等。

　　每個(gè)人都有自己的能力優(yōu)勢(shì)，只有在充分認(rèn)識(shí)自己優(yōu)勢(shì)的前提下，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇好適合自己的學(xué)業(yè)和專業(yè)方向。

　　研究還發(fā)現(xiàn)，男女的大腦左右半球發(fā)育情況不同，女性主管語(yǔ)言的中樞神經(jīng)區(qū)域發(fā)育得好，適合學(xué)習(xí)文科;而男性主管邏輯推理的中樞神經(jīng)區(qū)域發(fā)育得好，適合學(xué)習(xí)要用到推理能力的理科。

　　5.專業(yè)要與性格氣質(zhì)相匹配

　　個(gè)案：有位某重點(diǎn)大學(xué)生物制藥系的大二學(xué)生，她討厭這專業(yè)，想復(fù)讀重考。父母領(lǐng)她去做心理咨詢。“職業(yè)傾向測(cè)評(píng)”發(fā)現(xiàn)，她適合做經(jīng)常跟人打交道的、具有挑戰(zhàn)性的事情，而這與生物制藥這種研究型的專業(yè)截然相反。

　　此個(gè)案告訴我們，在確定自己的專業(yè)方向和職業(yè)意愿時(shí)，一定要考慮自己的氣質(zhì)特征適合哪種專業(yè)和職業(yè)!

　　心理學(xué)上的“氣質(zhì)”，是指人的一種個(gè)性心理特征。在日常生活中不難發(fā)現(xiàn)氣質(zhì)截然不同的人：有的人脾氣很急，走路、辦事總是急匆匆;有的人說(shuō)話辦事慢條斯理，很少發(fā)急。有的人喜形于色，大大咧咧;有的人沉默寡言，深思熟慮等。

　　心理學(xué)將氣質(zhì)分為四種類型，每一種氣質(zhì)，都有與之相匹配的專業(yè)——

　　多血質(zhì)：推銷、公關(guān)、文藝工作者等。

　　膽汁質(zhì)：競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新性的職業(yè)等。

　　粘液質(zhì)：財(cái)會(huì)、圖書(shū)、文秘、模式化工作等。

　　抑郁質(zhì)：職員、作家、藝術(shù)家、科研等。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，純粹屬于某一氣質(zhì)類型的人也不多，多數(shù)人是幾種氣質(zhì)兼而有之的混合型。

　　6.性格也與大腦結(jié)構(gòu)密切相關(guān)

　　科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，大腦不同區(qū)域的形狀、大小能影響性格。

　　研究者通過(guò)比較受試者大腦結(jié)構(gòu)異同和不同區(qū)域的大小，按心理學(xué)家根據(jù)臨床研究得出的個(gè)性測(cè)評(píng)系統(tǒng)，把受試者大體歸為4種個(gè)性類型——

　　沖動(dòng)、任性的“獵奇型”性格;悲觀、羞澀的“傷害回避型”性格;容易成癮、沉溺的“獎(jiǎng)勵(lì)依賴型”性格;勤奮、刻苦的完美主義者——“持久型”性格。

　　大腦和性格的關(guān)系說(shuō)明，這些心理特征是一種與生俱來(lái)的特征，不大容易改變，可謂“江山易改，秉性難移”!

　　7.根據(jù)自己的“個(gè)性類型”選專業(yè)

　　個(gè)案：“我打算學(xué)心理學(xué)。我最近看了一個(gè)美劇，里面有一位心理咨詢師，特別帥，做咨詢的時(shí)候感覺(jué)可牛了，我非常喜歡他，我希望自己將來(lái)成為一名像他那樣的心理咨詢師，所以我要學(xué)心理學(xué)。”

　　這位同學(xué)對(duì)心理學(xué)的興趣，是“暈輪效應(yīng)”。

　　從認(rèn)知角度講，暈輪效應(yīng)僅僅抓住并根據(jù)事物的個(gè)別特征，而對(duì)事物的本質(zhì)或全部特征下結(jié)論，這是很片面的。如個(gè)案對(duì)心理學(xué)的理解，僅是因“美劇中一位心理咨詢師特別帥，特別牛”，其片面性可想而知。

　　對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，其興趣多是表層的、不穩(wěn)定的，或是直接興趣，這就使興趣產(chǎn)生了不確定性。

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