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高中生不愛學(xué)習(xí)該如何解決

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高中生不愛學(xué)習(xí)該如何解決

  有些人的叛逆期會持續(xù)到高中,把初中不愛學(xué)習(xí)的毛病帶到高中,可是高考是人生中相當重要的考試,如果沒能考好,那可真是遺憾終身的。下面是小編分享的高中生不愛學(xué)習(xí)的解決方法,一起來看看吧。

  高中生不愛學(xué)習(xí)的解決方法

  第一:父母要做出改變

  由于目前中國的教育體制,很多時候,家長對孩子的期望過高,除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,其余的什么都不關(guān)注,給孩子造成的都是壓力,而不是動力。

  因此,高中生父母要了解到這些情況,平時孩子在學(xué)校的壓力就很大,孩子回家后要給孩子多鼓勵,不要用成績?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>

  第二:不要和其他孩子比

  現(xiàn)在的家長喜歡和別人家的孩子做對比,別人的孩子都是好的,讓自己的孩子學(xué)習(xí),這樣其實很讓孩子沒有面子。高中生了,更注重自己的面子,因此更不樂意家長再這么說,因此父母不要總是讓自己的孩子成為別人家的孩子。

  高中生自身也是這樣,我們學(xué)習(xí)是為了什么?就是為了考試嗎?我們學(xué)到的知識在于運用,在于我們是否能夠掌握,而不是用知識來和其他人攀比!除非你能每次都是第一名。因此學(xué)習(xí)不要比,而要找適合自己的方法,這樣才能輕松一點。

  第三:正確對待老師的“比較”

  高中的班主任確實很辛苦,也不可能照顧到每個學(xué)生。老師,就要為學(xué)生負責,不要輕易的下結(jié)論:這個就是差生,學(xué)習(xí)不行,然后就批得一塌糊涂。教育要因人而異,不可能每個人都成為第一名。作為老師,要有自己的職業(yè)道德,不要把那些成績不好的同學(xué)和有太大差距的好學(xué)生來對比。

  第四:高中生要有正確的自我意識

  厭學(xué)了,或者不想學(xué)習(xí)了,不可能只是口頭簡單的一句話,肯定有某種原因在里面,才導(dǎo)致了我們的厭學(xué)情緒。

  不想學(xué)習(xí),感覺學(xué)習(xí)太累,而且還不知道將來要干什么,再加上自己的學(xué)習(xí)成績、老師對于我們的態(tài)度,都會造成很多的困擾。

  但是我們對自己要有一個正確的認識,如果自己實在是成績很差,就告訴自己不在于能不能學(xué)好,而在于能不能一點點的學(xué)進去知識,這對自己的以后來說,還是有用的。

  第五:找方法,事半功倍

  有時候,厭學(xué)也許是我們自己的問題。比如學(xué)習(xí)方法的問題,自己很努力,但就是不出成績,也許是一直死記硬背,也每天花費了比別人多的多的時間去學(xué)習(xí),但是這個結(jié)果卻總是差強人意。

  當因為這個而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒的話,就要學(xué)習(xí)趕緊改變自己的學(xué)習(xí)思路,可以請教老師,其他的學(xué)生,給自己一個指導(dǎo),不要一個人總是這樣埋頭苦干。

  第六:學(xué)會減壓,釋放自己

  減壓,說出來以后就要去做到了。我們面對的學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)壓力有很多,每一天高強度的學(xué)習(xí)也會讓我們很累,我們就要出去運動運動,減減壓,去操場跑步,和同學(xué)一起散步,聊天都是一個不錯的選擇。

  第七:學(xué)會處理人際關(guān)系

  有些同學(xué)可能在高中學(xué)習(xí)的壓力下,再加上沒有一個好的人際關(guān)系,讓自己總是很煩躁,莫名奇妙的煩躁,宿舍的人際關(guān)系,同學(xué)之間的人際關(guān)系,都會處理的不好,這樣的話,周圍環(huán)境確實讓我們會更加的煩躁,從而也會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

  我們一時半會無法改變自己的交友態(tài)度與技巧,但是要記住一句很經(jīng)典的心理學(xué)界的一句話:如果想去照顧別人,先學(xué)會照顧自己;要想讓別人對你好,你就要學(xué)會對別人好。就是要想讓別人怎樣對待你,你就怎樣去對待別人。

  第八:學(xué)會舍棄一些

  高中本來就壓力很大,我們無法改變這個現(xiàn)狀。高中了,青春期了,初戀的懵懂已經(jīng)開始了,有些時候我們可能會進行戀愛,這是一個好的事情,但是要學(xué)會負責任,雖然我們總想渴望美好,但有時候卻事與愿違,既然戀了,就有失去的那一天,畢竟每個事物都有兩面性。

  我們不要總想去改變一些事情,要學(xué)會去融合。如果我們不能承受失戀的痛苦,我們就要學(xué)會慎重對待,一心一意的學(xué)習(xí),有些事情我們必須要學(xué)會舍棄,這樣,我們才能減少意外的出現(xiàn)。

  無論同學(xué)們現(xiàn)在處于哪個階段、哪個水平,現(xiàn)在是否是厭學(xué),都要學(xué)會冷靜的面對,家長同樣也要客觀的面對。不要心急,總會找到解決辦法的。

  高中生學(xué)習(xí)須知

  1、要弄懂自己為什么學(xué)習(xí),當我們弄懂了為什么要學(xué)習(xí)時,我們就有了學(xué)習(xí)的責任,就不會輕言放棄。

  2、發(fā)覺學(xué)習(xí)的興趣,當我們發(fā)覺了學(xué)習(xí)的興趣的時候,會提高我們的學(xué)習(xí)積極性!

  3、不要受外界影響,無論有多少外物影響我們,我們都要明白自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)擺在第一位。

  4、要有持之以恒的精神,什么事都怕半途而廢,學(xué)習(xí)也是如此,所以要不斷進取,永不言棄.

  只要作到以上4點,基本上就能靜下心來學(xué)習(xí)了.如果能長久的做下去,說不定還會得到意想不到的結(jié)果喔。

  高中生主動學(xué)習(xí)方法

  聽講要專心,但專心的標準是什么?

  人們當然會回答:精神集中,不走神。

  其實,這并不是一個理想的回答。因為,只做到把精神集中到老師的講授內(nèi)容上,是跟在老師的后邊亦步亦趨呢,還是把老師的講解作為一個因素,獨立思考、主動思考,創(chuàng)造性地進行思維,這兩者之間就有很大差別了。

  聽講時,緊跟老師,把老師的每一句話都聽進耳朵里,再弄懂它的意思,從而把它們都記熟。一般地說,這對于知識的學(xué)習(xí),能收到較好的學(xué)習(xí)效果,但總是處于被動的狀態(tài),思維的創(chuàng)造性和飛躍都會受到限制。

  怎樣才能擺脫這種被動,作為高中生,應(yīng)當給自己的課堂聽講規(guī)定下面這樣兩條要求。

  一是要“超前思維”。這是指,一個概念提出來了,自己先試著去定義它;一個命題提出來了,自己先試著去判斷它的真假;一個定理或公式寫出來了,自己先試著去證明它;一道例題寫出來了,自己先試著分析、解出它;甚至在學(xué)習(xí)過程中,自己設(shè)想:該提出什么命題了,該定義什么概念了等??偠灾?,讓自己的思維跑在老師講解(包括預(yù)習(xí)閱讀時的文字敘述)的前面,達不到大跨度的超前時,則爭取設(shè)想老師正在說著的這句話的下一句話是什么。

  這樣做的結(jié)果,由于名詞、定理、公式是自己定義、推導(dǎo)出來的,身臨其境,清楚過程中的坎坎坷坷,當然理解就深刻,掌握就會牢固。即使將來忘記了,自己還可以再重新推證出來。而且是在游泳中學(xué)游泳,推理能力、思維能力經(jīng)常得到訓(xùn)練,當然會逐步地得到培養(yǎng)和提高了。

  二是在判斷問題時,敢于“向老師挑戰(zhàn)”。在進行“超前思維”的聽課中,有時老師已經(jīng)講出了結(jié)論,自己還沒想出來;或者老師想出了一種解題思路,自己的思路卻沒完成,這時該怎么辦?

  從“一分為二”的觀點出發(fā),有兩種極端都是不可取的。

  一種極端是,完全做老師講課的尾巴、應(yīng)聲蟲;另一種極端是,完全撇開老師,自己另搞一套。

  正確的方法是,如果自己的想法和老師的大體一致,要分析老師之所以能完成的原因,找到自己的癥結(jié)是在知識上,還是在方法上,或是在思維上?如果自己的大致判斷和老師的結(jié)論不一致,那么,不妨試試去推翻老師(包括書上)的結(jié)論。

  為什么要這樣做?因為,第一,老師(包括書上)的結(jié)論未必永遠正確;第二,在你失敗的嘗試推翻的過程中,將會從反面加深對概念的理解。同時,這種獨立構(gòu)思、帶有辯論性質(zhì)的論證,更有助于能力、素質(zhì)的發(fā)展。


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