高中生有哪些高效率的學習方法
高效率是每個都想擁有的特技，其實只要掌握了正確的學習方法，再繁瑣的高中學習也能變得高效而有效哦。下面是小編分享的高中生高效率學習方法指導，一起來看看吧。
高中生高效率學習方法指導
1、提高學習心理的素質(zhì)
(1)學習的動機。由于學生的個人需要而產(chǎn)生的學習內(nèi)驅(qū)力很重要。我們要努力強化學習的動機，如樹立遠大理想;參加各種競賽，挑戰(zhàn)強者，激起學習欲望;看到自己的學習成果而受鼓勵，從而增強自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。
(2)學習的興趣。濃厚的學習興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學習興趣。如物理的實驗，化學的變化等，容易引起人的好奇和求知;培養(yǎng)對各門功課的興趣。
(3)學習的情感、意志和態(tài)度?？刂坪图s束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是尤為重要的。
2、掌握科學的學習方法
(1)預習
在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標記下來，形成期待老師解析的心理定勢，必將調(diào)動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。
(2)聽課
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是長期學習和教學實踐的精華。提高課堂效率尤為重要，那么聽課效率如何提高呢?
a、做好課前準備。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。
b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老師講課的重點。講課開頭寥寥數(shù)語，但卻是全堂講課的綱。結(jié)尾的話是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時，還要注意老師反復強調(diào)的部分。
f、做好課堂筆記。好記性不如爛筆頭。為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記要充分調(diào)動耳、眼、手、心等協(xié)同工作來幫助學習。
g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學習。
(3)作業(yè)的方法
作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的有效途徑。通過分析問題、解決問題，可以達到檢驗自己的目的。當然，在分析問題時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外，作業(yè)是千萬不可copy的，那樣毫無意義，不理解的也要及時弄明白。
(4)復習的方法
德國教育學家第斯多惠說：“必須時常回復到所學的東西上而加以復習，牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的。復習在于平時，如何復習?
a、課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學內(nèi)容回憶一遍。
b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
c、整理筆記。
d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。
e、補缺補漏，系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。
f、循環(huán)復習。將甲復習完后復習乙，在復習完乙后對甲再進行一次復習，然后前進……這種循環(huán)復習利于記憶。
總的來說，科學的學習方法可用如下此歌謠來概括：課前要預習，聽課易人腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學新內(nèi)容，要把重點找。問題列出來，聽課有目標。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。課后須復習，回憶第一條?？磿钏?，消化細咀嚼。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識網(wǎng)，簡潔又明了。
3、發(fā)展智力，提高能力。
(1)發(fā)展觀察力。
觀察是掌握知識，搞好學習的重要環(huán)節(jié)，也是成才的必要條件。聰明，即耳聰目明，接聽力強，視力強，實指觀察力強，掌握科學的觀察方法，要明確的目的和周密的計劃山、靈活應用各種觀察法，如重復觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結(jié)合的觀察等。
(2)提高記憶能力。
一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間變化的，在學習后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習。選擇最佳的時間段進行記憶，由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠不變的真理。為了同遺忘作斗爭，正確安排復習時間便是選擇最佳學習時間段了。
a、及時復習。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。其生理基礎(chǔ)是對暫時神經(jīng)聯(lián)系不斷強化，使它的痕跡進一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復習必須及時，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進行。
b、在時間和量上合理安排復習。實驗證明：相對集中一段時間學習同一內(nèi)容，記憶效果好。但也要適當分散，因為復習時間過于集中容易發(fā)生干擾;過于分散容易發(fā)生遺忘。
c、交替地分配時間學習也可以提高記憶。科學實驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細胞，反應敏捷，可是一旦反復刺激時間過長，神經(jīng)細胞的反應便消失了。休息一段時間后，反應得以恢復。人的記憶也是如此。法國科學家居里夫人就曾說過：“我同時讀幾種書，因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦。”因此我們必須“分配交替”地進行記憶。
d、另外，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶;歌決記憶;形象記憶;比較記憶;聯(lián)想記憶等。
(3)發(fā)展思維能力。
a、學好基礎(chǔ)知識，練好基本功;
b、提高語言表達能力;
c、掌握思維的基本方法;
d、提高自己的思維品質(zhì)(不斷學習);
e、養(yǎng)成良好的思考習慣。
(4)發(fā)展想象能力。
a、學習豐富的知識和經(jīng)驗;
b、學習詩文作畫;
c、開拓思路，研究假設(shè);
d、學好立幾發(fā)揮空間想象力;
e、參與創(chuàng)造活動。
(5)培養(yǎng)自學能力。
用自己的頭腦親自獲得知識，同時在學習方法培養(yǎng)之時發(fā)揮創(chuàng)造才能，這是時代和未來的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利于學習的創(chuàng)新、科技與發(fā)展。
總之，優(yōu)化心理素質(zhì)，就是在高中學習中攻克難點的信心與勇氣;掌握科學的學習方法就是運籌正確的戰(zhàn)略技術(shù);提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器，三者缺一不可。
高中生學習的注意事項
(1)、每天保證8小時睡眠。晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
(2)、學習時要全神貫注。
(3)、堅持體育鍛煉。
(4)、學習要主動。
(5)、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
(6)、注意整理。學習過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。
(7)、不妨給自己定一些時間限制。
(8)、不要再學習的同時干其他事或想其他事。
(9)、不要整個晚上都復習同一門課程。
(10)、課堂上注意勞逸結(jié)合。
高中生五個學習壞習慣
1、拒絕心理松懈，重視高一
回顧高中，毫無疑問，在高一、高二階段，我的心態(tài)是放松的，用在學習上的時間和精力，自然不是全力。當時的心態(tài)是：自己以不錯成績考上這所高中的，學習上稍微用點力就可以了，所以把更多的時間被用在看韓寒、郭敬明的小說?，F(xiàn)在想來，還是后悔的，高一的不努力，讓我落后大家很多，即使高三花成倍時間和精力追趕，也還存在一定的差距。
2、拒絕高度難題，重視思考
很多考生覺得，只有挑戰(zhàn)高難度的題目，才能證明自己的聰明才智，在高考中取得成功，其實，我們應該明白，現(xiàn)在的拼命學習復習時為了高考時高一點的分數(shù)，而高考試卷的題目組成是60%的基礎(chǔ)題目、30%的中檔題目、10%的難題，所以，把握基礎(chǔ)題的考題思路，理解出題者的考察點是很重要的。
3、拒絕專家估題，重視考綱
專家被稱為這一領(lǐng)域的“門清的人”，但過度依賴專家的估題，有可能使考生的復習方向偏離高考大綱，因為高考試卷是按照考綱來出的，而考綱的依據(jù)是課本，只有徹底吃透課本的基礎(chǔ)知識，靈活應變，從考綱中給自己找出不同的思考方向，才算是對自己負責;專家的預估，并不是完全不可信，因為，一方面，專家畢竟處于某一省份和時間，不了解每個考生的學習習慣和學習狀況;另一方面，他們的預估是以當年的高考考題為基礎(chǔ)，就有一定的滯后性。
4、拒絕孤軍奮戰(zhàn)，重視發(fā)問
進入高中學習，第一感覺是周圍的一切都是陌生的，陌生的老師和同學，甚至是陌生的宿舍。如果這時候，你也像我當時一樣，第一次住校，那么，你就要當心了!千萬不要因為過多的想念家，而忽略周圍的老師和同學。課堂上遇到不理解的知識點，不要想著先標記下來，回頭再仔細琢磨!因為堆積的多了，你就會心灰意冷而不愿去琢磨，而老師很樂意你的提問，在思考過后問老師，不僅得到了這個知識點的解答，也會輻射一個區(qū)域范圍的知識點，相應的，老師也了解你知識點的掌握程度，講解過程會更加有的放矢。
5、拒絕埋頭題海，重視計劃
如果你向?qū)W霸請教學習的經(jīng)驗，85%的學霸會告訴你，放棄題海戰(zhàn)術(shù)，因為，如果埋頭于題海，相應的，思考的時間就會減少。另外，做題的目的是為了掃除知識的盲點，而不是只醉心于做了多少題，炫耀自己寫了多少字!如何做到不被題海牽著走呢?那就需要化被動為主動，在學習計劃書上列出科目的知識點，對應知識點的做題，重點是做完之后要思考三個問題：這道題的切入點是什么，是為了考察什么，再次遇到相似考題該如何做。
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