小學英語單詞的記憶法有哪些
小學英語單詞的記憶法有哪些
小學生在記憶英語單詞上沒有多大的耐心,這時候掌握一些記憶方法尤為重要。下面是小編分享的小學英語單詞記憶法,一起來看看吧。
小學英語單詞記憶法
在小學英語教學中,記憶單詞是學生學習的最大障礙,尤其是低年級的學生,剛剛接觸英語,沒有音標的輔助,每天老師教會的單詞全靠死記硬背下來,這樣的方法既吃力,有很容易遺忘,掌握英語單詞量的多少,直接影響著學習效果,所以,如何指導學生記憶單詞,擴大單詞量,激發(fā)學生學習英語的興趣,就成為每一個英語教育工作者值得探討的問題,在教學中我不斷嘗試,探索各種教學。
在英語教學中,我也采用這樣的方式來引導孩子們記憶單詞,效果很明顯,現(xiàn)在將我在教學中采用的幾種方法提出來和同仁們共同探討。
一、拼音式記憶法
如:數(shù)字“十”ten,可以讓學生聯(lián)想成ten的拼音發(fā)音。男人們“men”漢語拼音便是men……
二、諧音記憶法
1.單詞讀音諧音法
可能老師們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn),剛接觸英語的小學生會在你教的單詞下面寫上相應的漢語“諧音”(和漢語相仿的讀音)大部分老師會阻止孩子們這樣的行為,但我不認為這是錯誤的,我會根據(jù)他們的思路繼續(xù)引導,在諧音的基礎上畫圖、聯(lián)想,三者結(jié)合,這樣對單詞的記憶就非常深刻,如:apple單詞的漢語諧音是“阿婆”畫圖“一個阿婆手里拿著一個蘋果”聯(lián)想,看到圖畫聯(lián)想到apple的讀音,漢意。
2.字母音與漢字音相結(jié)合諧音記憶法
如講述顏色單詞紅色red時,我會讓學生記住一句話,阿姨地里的蘋果紅了……這一句話,不僅讓學生加深了三個字母r,e,d的粗讀,還記住了這個單詞的順序,同時又記住了這個單詞的漢意“紅色”,這樣一句話,可謂一石三鳥,在實際的教學中收到了良好的效果……
三、形近串連記憶法
如tea茶葉,eat吃,teacher教師,meat肉,這些單詞形近,于是我會讓學生說,老師吃茶吃肉,這樣一句話,讓學生一下子便記住了四個單詞。Purple people紫色的人們,monday moon monkey星期一,月兒升,照猴子……
四、字母諧音及外形和故事結(jié)合記憶法
單詞eleven “十一”很多同學記憶吃力,即便是當時記住了,可是很短時間又忘了,于是我便用這樣一個辦法來讓學生牢牢記在了腦海里啊,不客氣地說……這種方法想讓學生想忘記都難呢,我是這樣講的:三個阿姨(e)走娘家,(她的娘家門牌號是11.)想知道三個阿姨帶什么禮物給她們的娘嗎?學生們此時齊呼,想……,于是,我接著說,她們的禮物可有意思啊,第一個阿姨帶去了一把勾子(l這個字母形狀像勾),第二個阿姨呢,竟帶去了一把剪刀(v像剪刀),第三個阿姨特別有意思,把自己的大門扛了去……想必是娘家的大門壞了……要女兒去換哩……學生們聽了后哈哈大笑……,我于是說,現(xiàn)在同學們把這個單詞默寫出來吧……,孩子們不過幾秒鐘,竟準確無誤地連續(xù)寫了好幾遍……
五、循環(huán)記憶法
這種方法是一個傳統(tǒng)的記憶方法,也是來是們使用的做多的方法,人的大腦有一個特點,對某個信息反復刺激才能記住,例如,三年級的學生我每天規(guī)定記憶的詞匯量是五個單詞,第二天記憶十個其中包括第一天的五個,第三天背十五個其中包括前兩天的,照這樣累計,這種方法也許對于孩子來說是枯燥無味的,但每個單詞卻都對大腦刺激無數(shù)次,從而記得比較牢。
六、瀏覽記憶法
所謂瀏覽就是將你要記憶的單詞看一遍,但必須每天堅持看,時間不宜過長,一般控制在一小時以內(nèi),經(jīng)過多次的瀏覽,單詞匯很輕松的在腦海里留下印象。
七、同音記憶法
如 two,to,too(二,到,也) 、 write和right(寫,正確 )、 see,sea(看,海)、meet和meat(碰見,肉)……
總之,記憶單詞的方法很多,人們可以根據(jù)自己的習慣和文化背景進行記憶,每天背誦單詞的時間和數(shù)量要根據(jù)俄自己的具體情況決定,背誦要選擇一天中頭腦最清晰、精力最充沛的時候進行。此外,記住單詞雖然可以采取好的方法進行記憶,但背單詞的三大宗旨不能忘:
1、貴在堅持;
2、遵循人的記憶規(guī)律,并根據(jù)艾濱浩斯遺忘規(guī)律,循環(huán)復習比一次性記憶有效。
3、背誦的詞匯只有真正運用到聽、說、讀、寫各方面才能將英語運用自如
小學英語單詞迅速記憶的方法
1.邏輯記憶:通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關系,詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記 如: ight light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內(nèi)新,如:bridge 橋 看成 b+ridge ridge 山脊 sharp 看成 s+harp harp 豎琴。3)外新內(nèi)舊,如:cleave 劈開 看成 c+leave, tact 機智:看成 t+act
2 聯(lián)想記憶:1)音與形的聯(lián)想,即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。2)形與義的聯(lián)想,如:eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞,聯(lián)想實際的聲音,如:gong 鑼 coo 咕咕聲。
3.構(gòu)詞記憶:利用構(gòu)詞法,通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。
4.分類記憶:把單詞進行分門類 如:動物,植物等,進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。
5.卡片記憶:自制作單詞卡片隨時隨身進行記單詞,卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。
6.詞典記憶:即背字典,這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記,只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時間的強化手段。
7.比較記憶:1)英漢比較 如:mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復數(shù)的比較 如:good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如:right-write, eye-I 4)詞的陰陽性的比較 如:actor-actress host-hostess
8.理解記憶:通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如:second 是 秒 ,它來源于古代的六分法,分,秒,它是二次劃分, 因此second 也是 第二 ,進一步引申,還可理解為 輔助 用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。
9.聯(lián)系記憶:記憶單詞最好不要孤立地記,盡可能地和有關的東西聯(lián)系來記。1)聯(lián)系所學的文章大概意義,聯(lián)系上下文,2)聯(lián)系短語和搭配
10.感官記憶:記單詞時,不要只用一種感官,盡可能地用多個感官,耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
學習小小學英語的方法
1.平時要多聽
多聽,顧名思義,就是多練習聽力。就小學階段而言,聽英語廣播有些難度,咱們需要聽的,就是課本錄音,課本內(nèi)容很重要,萬變不離其宗,課文是基礎。聽完課文后,新東方優(yōu)能一對一奇老師向大家推薦試著下載TED演講,同學們可以選擇自己感興趣的內(nèi)容觀看,一集20分鐘,有中文字幕。推薦這個的原因,一是里面人物的發(fā)音很標準,二是可以摘錄其中自己喜歡的句子,用于補充積累。
2.平時要多讀
我們都知道聽口不分家,聽是一方面,跟多的是要跟讀,在聽的同時糾正自己的發(fā)音。小學階段是練習發(fā)音的重要階段,如果這一階段發(fā)音不準確,今后糾正起來是很困難的,所以一定要從小就跟讀正確的發(fā)音,這一點尤為重要。在這里,新東方奇老師向大家推薦一種特別實用的練習發(fā)音的方法,那就是學唱英文歌曲。學唱英文歌曲,首先發(fā)音要準確。要借助英語學習,先學歌詞,看發(fā)音。其次要學會連讀,吞音這些類似的唱歌技巧。最后,要理解歌曲所抒發(fā)的情感,運用自己最好的音色去詮釋歌曲。
3.平時要多寫
寫的重要性不言而喻,我們平時的考試,寫作是必不可少的內(nèi)容。在古代,人們首先發(fā)明了語言,然后便發(fā)明的文字,用文字去記錄語言。而在這個視分如命的時代,如何能夠多得分是每個學生想要達成的愿望。那么,我們寫什么呢?這個問題其實也不難回答,剛上小學開始,老師便讓大家記日記,英語學習也是如此。像平時遇到的有趣的人和事,都可以成為我們寫作素材。這里有一點需要大家注意,與漢語寫作不同,英語寫作更加注重語法邏輯,在英語中,條條框框比較多,一句話用漢語可以表達,改成英語很可能就出現(xiàn)了語法錯誤。鑒于此,大家每寫完一篇文章,一定要找到老師進行批改。如此反復,寫作將不是難題。
4.平時要多說
我們知道,平時考試重點在筆試考查,然而事實是,口語往往比筆試更重要。無論在工作,還是平時生活中,擁有一口流利的英語是每個人必須掌握的技能。英語作為一門語言,最初被創(chuàng)造的目的便是方便人們之間的交流。所以在平時學習過程中,一定要多練習口語。北京新東方優(yōu)能一對一部奇老師的建議是,同學們可以經(jīng)常參加學校英語角類似的活動,一方面拓展自己的社交面,充實自我,另一方面這也是提高英語的一種特別好的方式。
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