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高三語(yǔ)文如何快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)

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  很多考生在高考語(yǔ)文的時(shí)候丟分的原因不是因?yàn)轭}目不會(huì)做,而是對(duì)自己所犯的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)歸納總結(jié),掌握好提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的方法,才能更好的面對(duì)高考哦。下面是小編分享的高三語(yǔ)文提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法,一起來(lái)看看吧。

  高三語(yǔ)文提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法

  第一,復(fù)習(xí)要根據(jù)老師的進(jìn)度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,最好稍稍超前一點(diǎn)。這樣上復(fù)習(xí)課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)了然于胸,就能收到很好的效果了。要注意不光是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí),還要對(duì)相近、相反、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較和辨析。

  第二,要找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),適用的方法也各不相同。比如使用“目錄回憶法”,即根據(jù)目錄來(lái)回憶章節(jié)的內(nèi)容,遇到印象模糊或沒(méi)有印象的,立刻翻到該頁(yè)仔細(xì)閱讀。這個(gè)方法十分有效,既全面又省時(shí),同學(xué)們不妨一試。

  第三,復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。大家可以拿出以前的練習(xí)本、試卷,把不懂處、易錯(cuò)處、常錯(cuò)處、??继幰灰粴w納總結(jié),使自己對(duì)自己的情況胸中有數(shù),便于利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)弱點(diǎn)。語(yǔ)文中的名言名句很令人頭疼,內(nèi)容多,分值低,要花大力氣才能拿到。把一些常見(jiàn)的名言警句和一些自己常錯(cuò)的內(nèi)容都抄在一個(gè)小本子上,一有空就拿出來(lái)看。出錯(cuò)率就會(huì)明顯下降。

  第四,要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)的好壞直接影響到考場(chǎng)上水平能否正常發(fā)揮。高三期間有許多模擬考試,一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況,二是為了模擬高考情景,鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)就要有意培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好,題目容易還是考不好,這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對(duì)難題,苦思冥想,不得其解,心慌煩躁,知難而退;面對(duì)易題,得意忘形,粗心大意,白白丟分,這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實(shí),若能想到我難人難,我易人易,沉著應(yīng)戰(zhàn),就能取得理想的成績(jī)。

  第五,要勤動(dòng)手,避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過(guò)的,一般腦子里都是有印象的。有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí),看到這個(gè)知識(shí)點(diǎn),覺(jué)得真簡(jiǎn)單;看到那個(gè)知識(shí)點(diǎn),認(rèn)為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過(guò)去。殊不知許多東西,看似簡(jiǎn)單,真正運(yùn)用起來(lái)就不是那么回事了。有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題都是你料想不及的,只有在實(shí)際做題過(guò)程中慢慢體會(huì)。而且,熟能生巧,為了達(dá)到“快、準(zhǔn)、巧”的目標(biāo),做一定量的題目是十分必要的。

  高考提高語(yǔ)文成績(jī)的方法

  1.高考語(yǔ)文也就那幾部分,首先要牢牢掌握的是基礎(chǔ)知識(shí),像古詩(shī)文默寫什么的,這些死的知識(shí)平時(shí)必須要下足功夫背誦掌握,可以買個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)小冊(cè)子,平時(shí)沒(méi)事就拿出來(lái)看。

  2.詩(shī)歌鑒賞題的話,又要下一番功夫了,最起碼要能把詩(shī)歌大意讀懂,把握好作者情感是關(guān)鍵,再結(jié)合背下來(lái)的鑒賞技巧,答案基本上就八九不離十了。當(dāng)然這不僅要多讀背詩(shī)詞,還得多做題目找到感覺(jué)。

  3.文言文的確很讓人頭疼,但若是想拿到高分,沒(méi)有捷徑可走,該背的實(shí)詞、虛詞、固定句式的意思還是要背,背的多了,自然寫起來(lái)就順手了,再結(jié)合上下文,也就可以了。

  4.閱讀理解也是分?jǐn)?shù)很高的一部分,這部分想必老師都會(huì)給答題的規(guī)范格式,還要分點(diǎn)作答、分層作答等等,再將背下來(lái)的修辭手法、表達(dá)技巧等知識(shí)套進(jìn)去,如果分值較大的話,往往還要寫上中心思想和作者情感什么的,具體答的怎么樣還要看你對(duì)文章整體的把握。

  5.作文嘛,呵呵令人歡喜令人憂,其實(shí)這一部分并不難,只要平時(shí)準(zhǔn)備兩三個(gè)素材或是(當(dāng)然這素材你得挖掘的足夠深),確保不論什么題目都可以靠的上去,這樣反反復(fù)復(fù)的練習(xí)寫這兩三個(gè)素材或文章(文章的話最好是記敘或抒情類的),熟能生巧,就能寫的越來(lái)越好,而且足以應(yīng)付絕大多數(shù)的作文題目。

  學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法和技巧

  多 讀

  首先是多讀,讀什么呢?高考制度的改革也對(duì)學(xué)生的知識(shí)面提出了更高的要求。而作為學(xué)生,我們廣泛涉獵知識(shí)的最佳途徑就是讀書看報(bào)了。讀書,要涉及到各個(gè)方面,正如魯迅先生那句經(jīng)典的比喻所說(shuō)的,大家讀書要像蜜蜂,不但要辛勤地采蜜,還要多方汲取,采集各種各樣的花粉,才能釀出香甜的蜜來(lái),緊叮在一處是絕對(duì)不行的。王蒙說(shuō),作家要學(xué)者化,也是這個(gè)道理。文科的同學(xué)要多讀自然科學(xué)方面的書籍,鍛煉自己嚴(yán)密的理性思維邏輯思維能力;理科的同學(xué)也要多了解人文方面的知識(shí),提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化的底蘊(yùn)。在知識(shí)體系高度分化、又高度集中的今天,我們必須學(xué)會(huì)打破學(xué)科之間的界限,促使學(xué)科互相聯(lián)系、互相滲透,以提高素質(zhì),善于歸納在自己頭腦中形成的知識(shí)體系,善于推廣聯(lián)想,達(dá)到由此及彼、由表及里、舉一反三的效果。

  一般說(shuō)來(lái),我會(huì)把大本頭的名著放在假期去讀,一方面是因?yàn)槠綍r(shí)的空閑時(shí)間太少,不允許我們用很多的精力來(lái)鉆研這個(gè);另一方面,假期可以集中精力,更好地體會(huì)書中的精華。平時(shí)我就多看一些報(bào)紙雜志。一本高品位的雜志,帶給你的不僅僅是文章的美感,還有心靈的愉悅和啟迪、視野的開(kāi)闊與知識(shí)的豐富。在我看來(lái),《讀者》、《視野》、《青年文摘》都是很不錯(cuò)的雜志,《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《南方周末》、《語(yǔ)文報(bào)》都是很好的報(bào)紙,我基本上是每期必讀。另外,還有當(dāng)今的一些散文和小品文,如余秋雨、劉墉、喬葉、史鐵生、林清玄等人的作品,對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),稱之為一大金礦也不為過(guò)。這些文章,或娓娓道來(lái)、或鞭辟入理、或給人啟迪、或發(fā)人深省,但大都短小精悍、言簡(jiǎn)意賅、文辭精美,讀來(lái)余味悠長(zhǎng),令人回味無(wú)窮。枯燥的學(xué)習(xí)之余,讀讀這些文章,既可以調(diào)節(jié)大腦,又能夠陶冶性情,實(shí)為人生一大樂(lè)事啊!

  讀書,不是讓你單純地去讀,而是用心去讀,必要時(shí)還要用手去記。就是說(shuō)你要做讀書筆記,要摘抄。古人說(shuō),不動(dòng)筆墨不看書。俗話也說(shuō),好記性不如爛筆頭嘛!準(zhǔn)備一個(gè)專門的本子,看到你認(rèn)為比較好的句子、段落、甚至文章,都要把他記下來(lái);讀書的時(shí)候,有什么思索、感悟,對(duì)你有什么啟發(fā),都要隨時(shí)地寫下來(lái),因?yàn)?,它們都是一些被稱為靈感、或者是思維的火花的東西,可能只是一閃而過(guò),如果你不在此時(shí)把他抓住,以后可能再也不會(huì)有了。記下來(lái)之后,時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)翻翻,晨讀的時(shí)候拿來(lái)讀讀,漸漸地,這些東西就會(huì)在不知不覺(jué)中變成你自己的東西,需要用的時(shí)候,信手拈來(lái)就可以了。

  我的語(yǔ)文成績(jī)一直很好,我覺(jué)得很大程度上就是得益于此。我從初中的時(shí)候就養(yǎng)成了作讀書筆記的習(xí)慣。最初是在老師的逼迫之下去摘抄一些東西,每周上交一次供他檢查。老師的政策只持續(xù)了一段時(shí)間,我的習(xí)慣卻就此保留了下來(lái)。以后,凡是在讀書的時(shí)候,看到有什么優(yōu)美或是有啟發(fā)性的句子,我總是隨時(shí)地把他記下來(lái),無(wú)論自己的時(shí)間有多緊張。因?yàn)槲矣X(jué)得,這些東西,如果我不記下來(lái),以后可能就再也見(jiàn)不到它了,豈不是我的一大損失?于是,習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了,甚至在我緊張的高三生活中也沒(méi)有放棄過(guò)。積少成多,平時(shí)看起來(lái)不怎么起眼的那么一點(diǎn)點(diǎn)東西,漸漸地變成了一本、兩本……到高中畢業(yè), 我已經(jīng)有了滿滿四本了。不幸的是,由于這些本子在班里傳看,有一本不知流落到哪位同學(xué)那里,再也找不到了,讓我很是為此捶胸頓足了好一陣子。其余的三本我到現(xiàn)在還愛(ài)不釋手,漂亮的外殼加上里面工整的字跡、充實(shí)的內(nèi)容,記錄了我當(dāng)時(shí)點(diǎn)滴的思緒、心血和汗水,我想我真的該把它作為一筆財(cái)富好好珍藏。當(dāng)時(shí),有同學(xué)和我開(kāi)玩笑說(shuō):“我們班的作文講評(píng)課都快變成你的作文欣賞課了。”高考的時(shí)候,我的作文幾乎滿分,我想這應(yīng)該都是它的功勞。

  大家可能會(huì)問(wèn),你說(shuō)了這么多,到底有什么用呢?我想,讀書很大程度上對(duì)我們是一種潛移默化的作用,在不知不覺(jué)中你的語(yǔ)感、語(yǔ)文知識(shí)、文學(xué)素養(yǎng)會(huì)提高很多,這不但對(duì)你學(xué)好語(yǔ)文具有決定性的意義,而且對(duì)你的人生觀、個(gè)人氣質(zhì)、修養(yǎng)都有很大的影響。因?yàn)槲乙幌蛘J(rèn)為,書中有很美好的世界、豐富的人生。


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