高三英語(yǔ)第二輪復(fù)習(xí)如何安排
高三英語(yǔ)第二輪復(fù)習(xí)如何安排
高考第二輪復(fù)習(xí)是在高三第二學(xué)期開(kāi)始的，這也是高中生涯中最后一次的復(fù)習(xí)，也是高考最后的沖刺，這個(gè)階段如果能把英語(yǔ)復(fù)習(xí)好，高考肯定不會(huì)差。下面是小編分享的高三英語(yǔ)第二輪復(fù)習(xí)安排策略，一起來(lái)看看吧。
高三英語(yǔ)第二輪復(fù)習(xí)安排策略
一、必須重視課本的依托
很多考生在備考的過(guò)程中都會(huì)存在這樣的誤區(qū)，他們每天疲資應(yīng)對(duì)老師布置的家庭作業(yè)，忙碌而焦慮地完成一張又一張的習(xí)題，卻忽略了對(duì)課本的關(guān)注。殊不知，教材是知識(shí)點(diǎn)的載體，各種各樣的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)教材這個(gè)載體表現(xiàn)出來(lái)，不管考試的試題如何靈活多變，也無(wú)論試題難度究竟多大，其考查內(nèi)容都來(lái)自課本。
堅(jiān)持以教材為主，以課文閱讀為主線，讓學(xué)生逐步消化其中的詞匯知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高其英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。課文復(fù)習(xí)的形式很多，這要以學(xué)生的水平和特點(diǎn)來(lái)確定在基礎(chǔ)較差的普通班級(jí)宜以教師幫助歸納疏理或以講解為主，歸類(lèi)法是課文復(fù)習(xí)中最常見(jiàn)的方法，也是最實(shí)用的方法之一?？梢詫⒄n文按體裁分類(lèi)，將記敘文、說(shuō)明文、議論文、劇木分塊復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)每篇課文前，保證做到以下幾方面：
(1)熟讀課文，背出主要句型，并能復(fù)述大意。
(2)列出課文巾的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)。
(3)寫(xiě)出看不懂的長(zhǎng)難句子及疑難問(wèn)題。
(4)指出一些語(yǔ)法現(xiàn)象等。
同時(shí)，詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內(nèi)，平時(shí)報(bào)刊、資料泛讀中及上網(wǎng)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)、生活中常用詞匯和熱點(diǎn)詞匯匯的擴(kuò)解與積累，“巧婦難為無(wú)米之炊”嘛!
二、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、消除疑點(diǎn)
1、詞匯復(fù)習(xí)：要求學(xué)生對(duì)照3500高考考綱詞匯自查，幫助學(xué)生整理出其中重難點(diǎn)詞匯，同義詞、近義詞，搭配活躍的動(dòng)詞，并通過(guò)練習(xí)及時(shí)鞏固。
語(yǔ)法復(fù)習(xí)：語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、復(fù)合句(狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、名詞性從句)等。
2、抓好專(zhuān)題復(fù)習(xí)：突出語(yǔ)篇和寫(xiě)作，傳授技巧和方法，提高解題能力。
按高考五大題型，綜合多種資料，對(duì)各專(zhuān)題進(jìn)行深入的探究，精選訓(xùn)練材料。對(duì)照試題講授解題技巧和方法：通過(guò)訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試的技巧和方法，找出學(xué)生解題過(guò)程中存在的問(wèn)題，并通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練加以改正。
二、語(yǔ)法復(fù)習(xí)必須注重訓(xùn)練
縱觀高考考題，我們發(fā)現(xiàn)不僅是語(yǔ)法選擇題，其它的考試項(xiàng)目，如閱讀理解及作文等，都不可避免地要運(yùn)用語(yǔ)法來(lái)分析句子結(jié)構(gòu)等等，絕不能忽視語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。教師要減少單純的語(yǔ)法考查，降低語(yǔ)法的難度，增加語(yǔ)境，加強(qiáng)語(yǔ)境中對(duì)理解、推理能力的考查。在這個(gè)過(guò)程中，教師要鉆研教材，分清主次，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，逐步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。
語(yǔ)法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)是一個(gè)從易到難，由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程。要在有限的時(shí)間內(nèi)既系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有中學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目，又要抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，沒(méi)有周密的安排是絕對(duì)行不通的。因此復(fù)習(xí)時(shí)不妨教師先歸納講解某語(yǔ)法項(xiàng)目的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后再操練句型。句型操練有各種形式，常見(jiàn)的有造句、改錯(cuò)、填空、翻譯訓(xùn)練等等。每一類(lèi)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)可以分三個(gè)板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(diǎn)(附課本例句)、主要考點(diǎn)(列舉高考題)、精選練習(xí)(突出語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力)。
三、必須重視完形填空由弱到強(qiáng)的訓(xùn)練
完形填空是學(xué)生的弱項(xiàng)，需要重點(diǎn)訓(xùn)練分析近年完形填電題，大多數(shù)選項(xiàng)旨在考查考生在整篇語(yǔ)境中如何運(yùn)用研學(xué)固定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇的理解能力以及原文章的理解能力。故而在解題時(shí)首要的任務(wù)是跳過(guò)空白，或結(jié)合首段、首句、結(jié)尾等綜合分析，追尋主線，自然完形，如果考生對(duì)整篇文章的文脈與主線把握不住，那么要完成是不可能的。
完形填空有兩種：一種是無(wú)選擇填空;一種是有選擇填空。目前我們做的是后者，是比較容易的一種。但是在做的時(shí)候，最好以前者無(wú)選擇填空作為訓(xùn)練內(nèi)容。換句話說(shuō)，先不忙去看后面的選題，首先自己讀一遍有空缺的語(yǔ)篇，看能不能填上什么詞，或者說(shuō)可能填什么詞，然后再帶著這個(gè)問(wèn)題明確到選項(xiàng)中尋找和你推測(cè)相近的詞匯。
四、突出閱讀和寫(xiě)作重點(diǎn)
精選閱讀材料，堅(jiān)持每天提供幾篇高質(zhì)量的文章，供學(xué)生課下訓(xùn)練;幫助學(xué)生進(jìn)一步錘煉作文水平，針對(duì)不同作文程度的學(xué)生運(yùn)用不同的策略，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間里提升作文得分點(diǎn)。但是切忌為學(xué)生提供所謂萬(wàn)能句式和萬(wàn)能模板，在某種程度上會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生去舍本逐末追求華麗的辭藻和復(fù)雜的句式，而不去關(guān)注書(shū)面表達(dá)能力的切實(shí)提高和不同文體對(duì)遣詞造句的不同要求。
書(shū)面表達(dá)能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開(kāi)反復(fù)地進(jìn)行語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。英語(yǔ)寫(xiě)作能力并非是一激而就，“冰凍三尺，非一日之寒”，它必須由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由淺人深，一環(huán)緊扣一環(huán)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。要學(xué)生寫(xiě)出最簡(jiǎn)單的短句，在進(jìn)行組詞造句，組句成段練習(xí)的基砂上，為以后英語(yǔ)作文寫(xiě)作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
平時(shí)強(qiáng)化詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫(xiě)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。!培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，在寫(xiě)作教學(xué)的起始階段，是非常重要的。首先，審題要認(rèn)真。要求學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作任務(wù)，認(rèn)真審讀圖表或提綱，捕捉信息，領(lǐng)會(huì)意圖，確定文章體裁及時(shí)態(tài).
其次，要編寫(xiě)提綱。寫(xiě)出每個(gè)段落主題句關(guān)鍵詞，然二后確定內(nèi)容要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思文章要點(diǎn)。然后進(jìn)行初稿寫(xiě)作。學(xué)生經(jīng)過(guò)審題和列提綱后，開(kāi)始一寫(xiě)作。教師應(yīng)能指導(dǎo)學(xué)有意識(shí)地使用關(guān)聯(lián)詞，使用固定句型，把段落按邏輯順序連成一體，初稿形成要基本連貫。;當(dāng)然寫(xiě)作后的檢查也是必不可少的。學(xué)生完成初稿后，檢：查是書(shū)面表達(dá)不可缺少約環(huán)節(jié)。老師指導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行查錯(cuò)和修改。
高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
珍惜英語(yǔ)早讀
周一三五英語(yǔ)早讀，要求同學(xué)們必須珍惜激情朗讀和激情背誦時(shí)間，早讀要珍惜每一分鐘，大聲朗讀，做到“最大聲，最清晰”。主要復(fù)習(xí)上節(jié)英語(yǔ)課所講內(nèi)容，按課本順序背誦單詞;要求把做過(guò)的高考題單選題背過(guò)，高考完形至少朗讀兩遍。周一下午第四節(jié)為聽(tīng)力時(shí)間，我們每次聽(tīng)兩套題，中間空5分鐘糾正答案，聽(tīng)力時(shí)希望同學(xué)們提前做好準(zhǔn)備，聽(tīng)力結(jié)束后要利用好剩余的時(shí)間，糾正答案或朗讀最后一段材料。同時(shí)因?yàn)槲覀兊穆?tīng)力訓(xùn)練時(shí)間過(guò)少，希望同學(xué)們能自己堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練。
課堂要投入
課堂時(shí)間要積極投入，主動(dòng)思考，調(diào)動(dòng)每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，緊跟老師，一定邊聽(tīng)邊記，可以記在學(xué)案上，也可以記住筆記本、積累本上，根據(jù)便于復(fù)習(xí)的原則。遇到老師強(qiáng)調(diào)的而又陌生的詞匯短語(yǔ)，學(xué)會(huì)隨手記在詞匯積累本上，課后利用零碎時(shí)間這一寶庫(kù)，復(fù)習(xí)鞏固好。
要有筆記本
每位同學(xué)要有正式的筆記本，錯(cuò)題本(學(xué)校統(tǒng)一發(fā))，積累本，筆記和積累本可以合二為一，正面為筆記本，反面為積累本。
零碎時(shí)間背單詞
希望同學(xué)們利用零碎時(shí)間背單詞，做到本不離手，詞不離口，每天記憶15-20個(gè)單詞或句子該是多么偉大的事情啊。利用飯前飯后的零星時(shí)間大聲背誦，何愁英語(yǔ)不能達(dá)到140分以上啊!
高效練習(xí)題目
晚自習(xí)學(xué)會(huì)限時(shí)高效完成練習(xí)題目。做好對(duì)自己錯(cuò)題的研究和總結(jié)任務(wù)，做完后立刻鉆研錯(cuò)題弄清錯(cuò)誤原因，總結(jié)并做好錯(cuò)題積累的工作。
重視閱讀
高度重視閱讀能力的培養(yǎng).可以通過(guò)養(yǎng)成每天閱讀21世紀(jì)報(bào)1篇文章的習(xí)慣，來(lái)豐富自己的“語(yǔ)感”(對(duì)英語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí))，擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，提高英語(yǔ)理解和表達(dá)能力。同時(shí)一定要注意將文中的詞匯積累到詞匯積累本上并定期翻閱。建議有余力的同學(xué)多讀英語(yǔ)報(bào)刊、雜志上的時(shí)文、美文。
高考英語(yǔ)沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、識(shí)記詞匯，掃除攔路虎。
在高考復(fù)習(xí)后期，詞匯量不達(dá)標(biāo)，往往是遏制成績(jī)更上一層樓的瓶頸。建議高三學(xué)生拉網(wǎng)式地瀏覽一下高考詞匯表，標(biāo)記出自己不認(rèn)識(shí)的詞匯，集中精力和時(shí)間去攻克，一天識(shí)記150個(gè)單詞，反復(fù)循環(huán)，核心詞匯需要掌握音、形、義，而一般詞匯只要混個(gè)面熟即可。另外，大批量詞匯的識(shí)記一定要結(jié)合閱讀才能更加有效，否則遺忘率高。
2、規(guī)范答題，不做小馬虎。
養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，是決定高考英語(yǔ)成敗的決定性因素之一。做題前，要認(rèn)真閱讀題目要求、題干和選項(xiàng)，并對(duì)答案內(nèi)容作出合理預(yù)測(cè);答題時(shí)，切忌跟著感覺(jué)走，最好按照題目序號(hào)來(lái)做，不會(huì)的或存在疑問(wèn)的，要做好標(biāo)記，要善于發(fā)現(xiàn)，找到題目的題眼所在，規(guī)范答題，書(shū)寫(xiě)工整;答題完畢時(shí)，要認(rèn)真檢查，查漏補(bǔ)缺，糾正錯(cuò)誤。
3、回歸書(shū)本，學(xué)會(huì)炒冷飯。
沖刺階段還是應(yīng)回歸書(shū)本，把書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理，整合成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步鞏固提高。還要分類(lèi)梳理題型，對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的題型或弱點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)突破，做到熟練掌握。這里的書(shū)本還應(yīng)包括以前做過(guò)的試卷、錯(cuò)題集、作文簿和課堂筆記等，這些都是學(xué)生自己在高中三年英語(yǔ)學(xué)習(xí)中做積累的第一手珍貴資料，具有很強(qiáng)的針對(duì)針對(duì)性。
4、聽(tīng)力訓(xùn)練，練成千里耳。
今年高考英語(yǔ)聽(tīng)力語(yǔ)速要加快?？忌鷳?yīng)該對(duì)于這一部分多加練習(xí)，最好是天天進(jìn)行一次聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力的提高沒(méi)有捷徑，需要學(xué)生下苦功夫。在平時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練中建議做到：注意力集中，要邊聽(tīng)邊思考，要培養(yǎng)速記能力，及時(shí)將一些有效信息記錄下來(lái)或在題目上進(jìn)行標(biāo)注，遇到一些聽(tīng)不懂的對(duì)話或文章可以翻看一下原文，然后反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止。
5、限時(shí)閱讀，鑄就金剛罩。
完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀是許多學(xué)生的軟肋。從廣義上講，這三類(lèi)題型都涉及到語(yǔ)篇，要求學(xué)生對(duì)篇章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有著充分的理解。高考時(shí)，考生要答完這三類(lèi)題型，就必須認(rèn)真閱讀6篇文章，有時(shí)候出錯(cuò)多，不一定是理解的問(wèn)題，而是有的同學(xué)缺少定力，讀上兩三篇就心煩氣躁，在這種心態(tài)下做題質(zhì)量可想而知?，F(xiàn)在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，一定要限時(shí)定量。
6、靈活表達(dá)，會(huì)啃硬骨頭。
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)還算不上作文，絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于先用中文構(gòu)思，然后翻譯成文，最后再稍加潤(rùn)飾。因此，學(xué)生在碰到表達(dá)難點(diǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)靈活迂回戰(zhàn)術(shù)，使用同義詞、反義詞、定語(yǔ)從句等自己所熟悉的表達(dá)形式，來(lái)打好書(shū)面表達(dá)的擦邊球。在表達(dá)中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐詞翻譯，弄出令閱卷老師啼笑皆非的中國(guó)式英語(yǔ)來(lái)。
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