高三如何才能快速提高文綜成績(jī)
高三如何才能快速提高文綜成績(jī)
又一屆的高三生投入了緊張的復(fù)習(xí)中，都在為了高考而努力奮斗著，而高考文綜是決定高考成敗最重要一場(chǎng)考試，想要提高成績(jī)還得掌握方法。下面是小編分享的高三快速提高文綜成績(jī)的方法，一起來看看吧。
高三快速提高文綜成績(jī)的方法
熟讀課本，抓住知識(shí)框架
文綜相對(duì)于理綜來說，是比較“死”的。歷史和地理對(duì)課本已有知識(shí)的把握程度考察很重視。所以，熟記課本內(nèi)容是提高歷史和地理的首要技巧。
文綜的課本編排是有一定的秩序和規(guī)律的，所有的知識(shí)之間是一個(gè)整體，抓住知識(shí)框架，通過知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系才能更有效地復(fù)習(xí)。
分析歷年高考試卷
想要高考理綜取得好成績(jī)，首先得知道高考知識(shí)點(diǎn)走向。平時(shí)抽空分析近幾年的文綜試卷，看看考察的大體內(nèi)容，用高考真題來訓(xùn)練，有利于矯正自己的思維，提前適應(yīng)高考試題模式。
掌握重點(diǎn)圖
文綜不僅要掌握樹上的知識(shí)點(diǎn)，還要掌握一些重點(diǎn)圖例，要清楚圖上所表述的知識(shí)點(diǎn)是如何體現(xiàn)的。在做有些困難題的時(shí)候，還可以通過畫圖來解決。
答題技巧
在做簡(jiǎn)述題的時(shí)候，一定要字跡清晰，條理清楚，盡量多寫一些，不要 放幾個(gè)字在上面，那樣的話閱卷老師會(huì)覺得你態(tài)度不端正。
平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候抓住關(guān)鍵詞背，在考試的時(shí)候把關(guān)鍵詞擴(kuò)大范圍敘述就可以。
高考文綜復(fù)習(xí)策略
新課改歷史學(xué)科復(fù)習(xí)幾點(diǎn)建議：
1、熟讀教材構(gòu)建架構(gòu)
教科書是我們備考的依據(jù)，熟讀和研究教材是每個(gè)考生必須具有的基本功。常言道“題在書外，理在書內(nèi)”。高中新課程歷史教材的新特點(diǎn)是按模塊編寫，具體講分作相互聯(lián)系的三部分，模塊——單元——課。
歷史教材共有5個(gè)模塊：政治文明史、經(jīng)濟(jì)文明史、思想文化科學(xué)發(fā)展史、變法與改革、歷史人物評(píng)說。每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題，是專題史的體例，共40個(gè)單元：每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問題，必修共75課，選修共51課，共126課。高考試卷中的試題是必修和選修必做。熟悉教材不是要學(xué)生機(jī)械地讀教科書，不是要死記歷史事件，而是要敢于質(zhì)疑，拓展思路，從不同的角度觀察社會(huì)，帶著問題考察歷史，從歷史中探究事理，明了歷史的發(fā)展變化，搞清楚歷史問題的性質(zhì)、特點(diǎn)……我們提倡的讀書法是：①史論結(jié)合讀書法，②分析和理清層次，③提煉和概括要點(diǎn)，④仔細(xì)推敲詞句，⑤圈點(diǎn)批畫，⑥編寫讀書提綱等。
2、線索清晰抓住細(xì)節(jié)
新課標(biāo)要求學(xué)生：“從不同的角度揭示人類歷史發(fā)展的基本過程。”“學(xué)會(huì)用馬克思主義科學(xué)的歷史觀分析問題、解決問題。”“體現(xiàn)多樣性，多視角、多層次、多類型、多形式地為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史提供更多的選擇空間。”提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。因而，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)關(guān)注古今，關(guān)聯(lián)中外，宏觀著眼，微觀入手，理清線索，突破思維定式。
新課標(biāo)的歷史考綱與教材不同，它是按古代、近現(xiàn)代的歷史發(fā)展體系編制的。第二輪的復(fù)習(xí)必須強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系，既要清楚宏大主題，又需明了小而靈活的小專題。如：高中新課程強(qiáng)調(diào)三大核心史觀——強(qiáng)調(diào)工業(yè)化、生產(chǎn)力作用的現(xiàn)代化史觀;強(qiáng)調(diào)尊重各文明單位價(jià)值取向并不斷交流、融合的文明史觀;強(qiáng)調(diào)重視整體與局部、中心與邊緣關(guān)系的全球史觀。
3、精煉試題提高應(yīng)變能力
精煉各類試題，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，針對(duì)試題呈現(xiàn)出的新情景、新角度、新問題，提高應(yīng)變能力，把握住解題的思路、方法、技巧和規(guī)律，是備考中的重中之重。
怎樣高效做題，實(shí)戰(zhàn)演練呢?我們認(rèn)為：(1)真題訓(xùn)練是最好的訓(xùn)練方式，重在揣摩高考真題的命題思路;(2)做各類題型訓(xùn)練，關(guān)鍵是審清題意，拓展思路，練中感悟，練中遷移;(3)對(duì)熱點(diǎn)問題分析，學(xué)會(huì)多角度、多層次地思考，學(xué)會(huì)具體問題具體分析，學(xué)會(huì)將學(xué)科間知識(shí)綜合應(yīng)用。通過模擬演練，要學(xué)會(huì)從整體上把握歷史問題的核心要素，對(duì)歷史境況的特點(diǎn)有一定的感悟，能概括出問題所涉及的歷史發(fā)展趨勢(shì)，并且，論從史出，史論結(jié)合，形成自己的歷史認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。
新課改下應(yīng)注重生活性和綜合性
新課改高考讓很多老師、家長(zhǎng)和學(xué)生感到擔(dān)憂，這種擔(dān)憂完全可以理解，尤其是第一年的新課改高考，沒有多少范例可以參考，新課改高考的不確定性還存在。但從2010年高考的情況來看，已經(jīng)在向新課改高考轉(zhuǎn)變，有不少試題就體現(xiàn)了新課改高考的命題方向。
一、新課標(biāo)下教育的生活性
新課程的教材編寫更突出生活性。以地理為例，學(xué)會(huì)生活中的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。學(xué)、用有機(jī)結(jié)合，是當(dāng)前新高考地理考察的趨勢(shì)。在最近幾年全國(guó)文綜卷和新課標(biāo)全國(guó)卷高考試題中明顯體現(xiàn)了考察學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。
縱觀新課標(biāo)地區(qū)的地理高考試題，大致有以下特點(diǎn)：1、區(qū)域性特點(diǎn)凸顯。2、綜合性更強(qiáng)，內(nèi)容以人地關(guān)系為主線，實(shí)現(xiàn)了自然與人文、系統(tǒng)與區(qū)域的融合，能力要求較高。政治、歷史關(guān)注熱點(diǎn)，更貼近生活。10月15日~18日召開的十七屆五中全會(huì)提出堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，更注重以人為本，注重保障和改善民生，促進(jìn)社會(huì)公平和正義。這與歷史學(xué)科中，中國(guó)古代儒家思想倡導(dǎo)“以人為本”和西方人文思想倡導(dǎo)的“平等”是緊密聯(lián)系的。同學(xué)們?cè)趥鋺?zhàn)2011年新高考時(shí)，做政治題要從歷史觀角度思考。
二、新課標(biāo)下教育的綜合性
《普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一大綱》中指出：文科綜合能力強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史、政治、地理各學(xué)科知識(shí)整體綜合把握，側(cè)重反映學(xué)科之間的交叉聯(lián)系。新課標(biāo)的歷史教材編寫打破傳統(tǒng)中國(guó)古代史、近現(xiàn)代史、世界史按年代編寫順序，而代之以中外歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專題方式的比較，側(cè)重培養(yǎng)、考察學(xué)生概括能力和中外歷史比較能力，用歷史觀來分析政治生活中熱點(diǎn)。從最近4年的新課標(biāo)地區(qū)高考來看，歷史中的主觀大題要用政治來解答，歷史題要和地理知識(shí)結(jié)合。如：2010年新課標(biāo)全國(guó)卷第24題。
三、新高考的政、史、地對(duì)師生提出新要求
政史地三門學(xué)科占據(jù)高考總分的40%，重要性可想而知。而近三年高考，河南文科生文綜成績(jī)總體不理想。文綜成為入讀一本名校的短板。面對(duì)新高考，老師在授課時(shí)改變以往照本宣科似的教學(xué)，要緊扣生活、活學(xué)活用。學(xué)生要改變政史地是簡(jiǎn)單拼盤的看法，靠死記硬背是學(xué)不好文綜的。無論2017年高考是采用政治、歷史、地理單科考，還是綜合考都不重要，重要的是要掌握文綜的學(xué)習(xí)方法，從心理上重視這門學(xué)科才是關(guān)鍵。對(duì)2017年高考文綜，過于“樂觀”和“悲觀”都是不可取的。
高考文綜的備考建議
第一句話：不再面面俱到，而是有所側(cè)重，查漏補(bǔ)缺。
經(jīng)過高三前半學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)非常熟悉了，所以，在考前的180天內(nèi)，就應(yīng)該查漏補(bǔ)缺，側(cè)重自己薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。當(dāng)然，如果是藝考生，基本知識(shí)點(diǎn)不扎實(shí)，當(dāng)然要系統(tǒng)學(xué)習(xí)了，我在后幾期中陸續(xù)會(huì)談到藝考生的備考策略。
第二句話：不再題海戰(zhàn)術(shù)，而是精練真題，做好模擬。
文綜宋老師我在幫助孩子們備考過程中，有一個(gè)最大感受就是，孩子們因?yàn)樵囶}太多而累，也包括有些學(xué)校不知是出于某種目的，基本不講課，每天都是題海戰(zhàn)術(shù)，這樣，老師確實(shí)輕松了，但是孩子們已經(jīng)被淹沒在浩如煙海的試題中了，何談?dòng)袆?chuàng)新意識(shí)。所以，在高考前的180天，千萬不能題海戰(zhàn)術(shù)，首先把近些年的真題練練，總結(jié)總結(jié)，然后把好一些的模擬題精練精評(píng)，總結(jié)出一套適合自己的答題思路是最重要的。
第三句話：從書本轉(zhuǎn)向社會(huì)，關(guān)注2016年至2017年的時(shí)政熱點(diǎn)。
高考文綜與其他學(xué)科是不一樣的，文綜宋老師我見過太多的學(xué)生了，有些學(xué)生在書本知識(shí)方面非常熟悉，結(jié)果高考并不理想，而有些孩子書本不熟悉，但是課外閱歷豐富，結(jié)果高考文綜成績(jī)則很不錯(cuò)。這是很容易理解的，因?yàn)楦呖嘉木C的考察目標(biāo)就是要求學(xué)生貼近生活、實(shí)際，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)分析時(shí)政熱點(diǎn)。基于此，文綜宋老師認(rèn)為，同學(xué)們有必要梳理清楚2016年至2017年的高考時(shí)政熱點(diǎn)，并進(jìn)行政史地解讀，對(duì)于2017年高考文綜成功是至關(guān)重要的。文綜宋老師也會(huì)陸續(xù)發(fā)布相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)的政史地解讀，敬請(qǐng)關(guān)注。
第四句話：調(diào)整心態(tài)，回歸生活常態(tài)，備考高考如同日常生活。
高考不僅僅是一場(chǎng)學(xué)習(xí)比賽，更是一場(chǎng)心理戰(zhàn)爭(zhēng)。有些學(xué)生心態(tài)好，在高考前如同過日常生活，高考過程中順理成章、自然考出好成績(jī)。但是，有些學(xué)生過于緊張，則往往影響平時(shí)的學(xué)習(xí)效率和高考文綜的正常發(fā)揮?；诖?，文綜宋老師認(rèn)為，高考沒有什么的，同學(xué)們沒有必要把高考看的太過重視了，以平常心態(tài)，往往能取得優(yōu)異成績(jī)。
第五句話：不與別人比較，看到自己的進(jìn)步就好。
我們大部分人都經(jīng)歷過高考，或者沒有經(jīng)歷過高考，但是一定經(jīng)歷過紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)我們把自己與周圍比我們有優(yōu)勢(shì)的人士進(jìn)行比較時(shí)，即使我們的心理素質(zhì)好，也難免會(huì)出現(xiàn)惆悵和沮喪，更何況對(duì)于涉世不深的高三學(xué)生呢?當(dāng)高三學(xué)生與周圍的學(xué)生比較成績(jī)時(shí)，往往因?yàn)樽约旱某煽?jī)不理想而影響繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而影響高考?；诖耍木C宋老師認(rèn)為，成績(jī)是孩子們的隱私，做為老師不能把學(xué)生一測(cè)、二測(cè)、三測(cè)的成績(jī)公之于眾，做為學(xué)生不要與周圍的學(xué)生比較，每次考試之后要與昨天的“您”進(jìn)行比較，看到自己的進(jìn)步，就可以了，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。
猜你感興趣：