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如何才能復(fù)習(xí)好高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)

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  高中化學(xué)知識(shí)比物理簡(jiǎn)單很多,很多內(nèi)容都是需要背的,但總有一些高中生化學(xué)分?jǐn)?shù)不高,那是因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)好化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。下面是小編分享的復(fù)習(xí)高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的方法,一起來(lái)看看吧。

  復(fù)習(xí)高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的方法

  其實(shí)化學(xué)在數(shù)理化三科中是最近與文科類的學(xué)科,因?yàn)榛瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),它的知識(shí)點(diǎn)都是基于實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的。是什么就是什么,不會(huì)僅僅通過(guò)推到或者理論就能夠得出來(lái)。這也就決定了化學(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)瑣碎,體系復(fù)雜。記憶的東西和邏輯思維的內(nèi)容同在,另外化學(xué)在考題中還糅雜了一些心理素質(zhì)的考察,例如細(xì)心、嚴(yán)密等等。所以對(duì)待化學(xué)我們要在第一輪復(fù)習(xí)的起步時(shí)給予足夠的重視。

  1.構(gòu)建完整的知識(shí)體系

  為什么說(shuō)第一輪的復(fù)習(xí)中要構(gòu)建完整的知識(shí)體系呢?因?yàn)楦呖家疾斓氖钦麄€(gè)高中化學(xué)所有的而不是某一塊知識(shí)點(diǎn)。這也就是說(shuō),我們好考前要做的是把所有有關(guān)知識(shí)點(diǎn)全部掌握,而不是專注于某一塊知識(shí)點(diǎn)把它挖的有多么多么深。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)發(fā)現(xiàn),高考中能得很高分?jǐn)?shù)的孩子,往往不是偏于鉆研的孩子,而往往是對(duì)知識(shí)點(diǎn)能夠整體把握,發(fā)揮平穩(wěn)的孩子。

  另一方面我們針對(duì)高考的復(fù)習(xí),進(jìn)行的不僅僅是畢其功于一役的復(fù)習(xí),還有第二輪、第三輪甚至第四輪復(fù)習(xí)。這樣我們?cè)谧铋_始要做的就是把框架打出來(lái),之后不斷的把知識(shí)點(diǎn)充實(shí)。

  2.消滅一部分知識(shí)

  化學(xué)知識(shí)體系可以分為四個(gè)大的版塊,分別是:原理、無(wú)機(jī)、有機(jī)、實(shí)驗(yàn)。其中無(wú)機(jī)、有機(jī)和實(shí)驗(yàn)三大塊的知識(shí)可以看作知識(shí)點(diǎn),主要屬于記憶的內(nèi)容,這部分內(nèi)容比較瑣碎,需要反復(fù)的復(fù)習(xí)、記憶和練習(xí)。也就是說(shuō),這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),要貫穿于整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)的進(jìn)程中。

  而原理部分是高中化學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn),在這四塊中占的比重較大。它的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較少,但知識(shí)點(diǎn)的邏輯性和嚴(yán)密性較強(qiáng),如果學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候不能將其全部消化,這部分內(nèi)容在之后的多輪復(fù)習(xí)中就會(huì)始終成為負(fù)擔(dān)。相反,由于這塊知識(shí)的系統(tǒng)性較好,學(xué)生如果能在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候就將其解決,之后將會(huì)很輕松。

  高考化學(xué)如何有效復(fù)習(xí)

  一、要集中精力,做好復(fù)習(xí)工作。高三是高考前最后的沖刺階段,時(shí)間緊張,在這么關(guān)鍵的時(shí)間里,同學(xué)們一定要集中精力,做好復(fù)習(xí)工作。要穩(wěn)定情緒,拋開其他雜念,全力以赴地迎接高考。

  二、要緊跟學(xué)校教師課堂教學(xué),按照老師的指導(dǎo)做好每部分的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)階段,要跟緊學(xué)校教師的復(fù)習(xí)步驟,在教師的指導(dǎo)下做好每個(gè)部分的專項(xiàng)復(fù)習(xí),并在此基礎(chǔ)上做好各個(gè)知識(shí)板塊的典型習(xí)題。

  三、復(fù)習(xí)過(guò)程中,要注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,同學(xué)們要注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。有沒(méi)有搞懂的知識(shí)點(diǎn),要及時(shí)請(qǐng)教老師或者和同學(xué)商討。問(wèn)題不過(guò)夜,發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題解決一個(gè)問(wèn)題。每復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就牢牢地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  四、在抓住主干知識(shí),落實(shí)基礎(chǔ)的前提下,做好成套的練習(xí)。高考的復(fù)習(xí),除了要抓住主干知識(shí)點(diǎn),落實(shí)基礎(chǔ),也要在此基礎(chǔ)上,做些成套的練習(xí)。因?yàn)槔砜凭C合試卷包括物理、化學(xué)、生物三科,滿分是300分,考察時(shí)間是2個(gè)半小時(shí)。三科時(shí)間如何分配,需要不斷的練習(xí),按自己的特點(diǎn)合理分配。

  1,實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)

  重視對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。要通過(guò)典型實(shí)驗(yàn),深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理、實(shí)驗(yàn)安全、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)等,能處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的非預(yù)期現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。同時(shí)也要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、全面地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果、過(guò)程以及結(jié)論,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  2,不要“迷戀”復(fù)習(xí)資料

  學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)方法比盲目做題更重要。復(fù)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)階段,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的各章各節(jié)的知識(shí)在整體觀念的基礎(chǔ)上重新審視,豁然開朗,融會(huì)貫通,從學(xué)習(xí)過(guò)程中舉一反三到整門學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通。復(fù)習(xí)固然可以提高能力檔次,但是提高還是有一定極限的,學(xué)生要量力而行,能使精力、時(shí)間發(fā)揮最好的效果,在復(fù)習(xí)中貫徹拼搏精神,力爭(zhēng)更好的效果。

  3,復(fù)習(xí)時(shí)要注意的問(wèn)題

  各類習(xí)題或是各種考試題,無(wú)非都是設(shè)置一些新情景和條件,要求考生分析解決一些問(wèn)題。這里所考核的,實(shí)際上就是接受信息(包括已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)、從做過(guò)的實(shí)驗(yàn)中所得到的信息、考卷上所給的信息等等)、處理信息(將這些信息進(jìn)行調(diào)用、篩選、轉(zhuǎn)換、重組)和輸出信息(運(yùn)用文字、符號(hào)、方程式、圖表等表達(dá)方式)的能力。這三方面的能力培養(yǎng)要靠平時(shí)訓(xùn)練積累的。但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”。通過(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,從而提高復(fù)習(xí)效率。

  高考化學(xué)方程公式的記憶方法

  1.實(shí)驗(yàn)聯(lián)想法

  從生動(dòng)直觀到抽象思維,化學(xué)方程式是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的忠實(shí)和本質(zhì)的描述,是實(shí)驗(yàn)的概括和總結(jié)。因此,依據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)記憶有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式是最行之有效的。

  例如,在加熱和使用催化劑(MnO2)的條件下,利用KClO3分解來(lái)制取氧氣。只要我們重視實(shí)驗(yàn)之情景,聯(lián)想白色晶體與黑色粉末混和加熱生成氧氣這個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí),就會(huì)促進(jìn)對(duì)這個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式的理解和記憶。

  2.反應(yīng)規(guī)律法

  化學(xué)反應(yīng)不是無(wú)規(guī)律可循?;?、分解、置換和復(fù)分解等反應(yīng)規(guī)律是大家比較熟悉的,這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下氧化——還原反應(yīng)規(guī)律。如,F(xiàn)eCl3是較強(qiáng)的氧化劑,Cu是不算太弱的還原劑,根據(jù)氧化——還原反應(yīng)總是首先發(fā)生在較強(qiáng)的氧化劑和較強(qiáng)的還原劑之間這一原則,因而兩者能發(fā)生反應(yīng):

  2FeCl3+Cu=CuCl2+2FeCl2

  而相比之下,CuCl2與FeCl2是較弱的氧化劑與還原劑,因而它們之間不能反應(yīng)。

  3.索引法

  索引法是從總體上把學(xué)過(guò)的方程式按章節(jié)或按反應(yīng)特點(diǎn),分門別類地編號(hào)、排隊(duì),并填寫在特制的卡片上,這樣就組成一個(gè)方程式系統(tǒng)。利用零碎時(shí)間重現(xiàn)這些卡片,在大腦皮層中就能形成深刻印象。

  4.編組法

  索引能概括全體,而編組能突出局部,是一種主題鮮明、有針對(duì)性的表現(xiàn)形式。兩者相互補(bǔ)充,異曲同工。

  例如,關(guān)于鋁元素的一組方程式是:

  ①AlCl3+3NH3?H2O=Al(OH)3 ↓+3NH4Cl

 ?、贏l2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O

  ③2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑

 ?、蹵l(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O

  ⑤Al2S3+6H2O=3H2S↑+2Al(OH)3 ↓

  5.口訣法

  為了使化學(xué)方程式在使用時(shí)脫口而出,有時(shí)還可根據(jù)化學(xué)方程式的特點(diǎn)編成某種形式的便于記憶的語(yǔ)句,這就叫口訣法。例如:

 ?、貯l2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O

  本反應(yīng)口訣為:二堿(生)一水,偏鋁酸鈉

 ?、?Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO↑

  這個(gè)反應(yīng)的口訣是:三銅八酸、稀,一氧化氮??谠E法的進(jìn)一步演變就成為特定系數(shù)編碼法,“38342”就是此反應(yīng)的編碼。

  6.對(duì)比法

  兩個(gè)反應(yīng),在原料上有相同之處,但反應(yīng)結(jié)果不盡相同,為了避免混淆,可以采用對(duì)比記憶法。例如:

  3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO↑

  Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2H2O+2NO2↑

  7.關(guān)聯(lián)法

  對(duì)比法是橫向比較,而關(guān)聯(lián)法是縱向聯(lián)結(jié)。如,有些反應(yīng)或因本身的相互關(guān)聯(lián),或因工業(yè)生產(chǎn)上的安排彼此間不無(wú)內(nèi)在聯(lián)系。如:

  Fe2++2OH=Fe(OH)2↓

  4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3↓

  8.特別對(duì)待法

  特別對(duì)待法也稱重點(diǎn)記憶法。由于矛盾的特殊性,有的反應(yīng)好像不按一般規(guī)律進(jìn)行似的。例如,由于Al3++CO32-的水溶液會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈水解,故明礬與碳酸鈉的水溶液反應(yīng)是:

  3 CO32-+2 Al3++3H2O=2Al(OH)3 ↓+3CO2↑

  可是CuSO4溶液與Na2CO3溶液間的反應(yīng)卻不生成氫氧化銅,而是生成堿式碳酸銅:

  2Cu2++ 2CO32-+H2O=Cu2(OH)2CO3↓+CO2↑

  像這樣的比較特殊的反應(yīng),我們應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行記憶,辟“專案”處理。


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