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高中文科地理知識點的巧記口訣介紹

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高中文科地理知識點的巧記口訣介紹

  高中地理雖然被稱為文科中的理科,但是需要的記的東西不比政治歷史少。為了方便同學們記憶,很多人都發(fā)明了記憶口訣。下面是小編分享的高中文科地理知識點的巧記口訣,一起來看看吧。

  高中文科地理知識點的巧記口訣

  1、一近快,七遠慢。1月初地球公轉(zhuǎn)至近日點,公轉(zhuǎn)速度最快;7月初公轉(zhuǎn)至遠日點,公轉(zhuǎn)速度最慢。特別注意夏至日在遠日點附近,而非遠日點;冬至日在近日點附近,而非近日點。由此可以分析出北半球夏半年時間比冬半年長,北極極晝時間比南極極晝長。

  2、左焦左傾左冬,右焦右傾右冬。在地球繞日公轉(zhuǎn)示意中,如果太陽在左焦點,地軸向左傾斜,左邊的那個位置就為冬至;如果太陽在右焦點,地軸向右傾斜,右邊的那個位置就為冬至。冬至位置確定了,其余三個分至點的位置也就確定了。

  3、點北北晝長,點南南晝長。太陽直射點在北半球,北半球晝長夜短,而且越向北晝越長;直射點在南半球,南半球晝長夜短,而且越向南晝越長。

  4、凸高為低,凸低為高。在等值線圖上,等值線向高值凸出,則中間的數(shù)值和兩邊相比為低值;等值線向低值凸出,則中間的數(shù)值和兩邊相比為高值。這種方法對所有等值線都適用。

  5、凹坡通視,凸坡不通視。在等高線地形圖中,由高向低,等高線由密變疏為凹坡可通視;等高線由疏變密為凸坡不能通視。

  6、河流向凹,洋流向凸。在等高線圖上,河流的流向和等高線的凸出方向相反,即向凹;在等溫線圖上,洋流的流向和等溫線的凸出方向是相同的,即等溫線往哪個方向凸,洋流就往哪個方向流。

  7、凹岸沖刷坡度陡,凸岸堆積坡度緩。較彎曲的河流,由于河水運動的慣性,河流對凹岸沖刷嚴重,凹岸坡度較陡;凸岸流速慢,泥沙堆積,坡度較緩。特別注意曲流處不能用地轉(zhuǎn)偏向力。另外,凹凸岸的判斷必須站在河中來看。

  8、北逆南順,冬逆夏順。從北極上空看地球自轉(zhuǎn)為逆時針,南極看為順時針;北印度洋的季風環(huán)流,夏季呈順時針方向,冬季呈逆時針方向。

  9、低反高同。①受洋流影響,在中低緯度海區(qū),海水等溫線與等鹽度線的凸出方向相反;在中高緯度海區(qū),海水等溫線與等鹽度線的凸出方向相同。②中低緯度海區(qū),海水等溫線與等鹽度線的數(shù)值變化趨勢相反;在中高緯度海區(qū),海水等溫線與等鹽度線的數(shù)值變化趨勢相同。③中低緯度洋流呈現(xiàn)反氣旋型洋流(北半球順時針,南半球逆時針);中高緯度洋流呈現(xiàn)氣旋型洋流。

  10、左增右平,右增左平。在三角坐標圖上,讀取某一數(shù)軸上的坐標時,若該軸的數(shù)值向右增大(即逆時針增大),則作該軸左軸的平行線,平行線與該軸的交點即為讀數(shù);若該軸的數(shù)值向左增大(即順時針增大),則作該軸右軸的平行線,平行線與該軸的交點即為讀數(shù)。

  高中地理提高成績的方法

  1、依綱據(jù)本,掌握地理原理、規(guī)律

  ①先將書讀厚:在書上作讀書筆記,加上自己的理解或找出自己的疑點。

 ?、谠賹x?。簩⒅R整理歸納形成主干,構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等,是把隱性的知識顯性化、可視化,便于思考、交流與表達。它是由節(jié)點、連線組成的知識網(wǎng)絡(luò)圖,其中節(jié)點表示概念,連線表示概念之間的聯(lián)系,用節(jié)點和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)表示某一個主題及其層次。

  2、利用課本,學會舉一反三

  做到舉一反三,尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。在復(fù)習中要跳出教材的局限,適當拓寬知識面,在思考問題時,有一定的鋪墊,能觸類旁通,思路靈活。

  3、利用課本總結(jié)和歸納,掌握地理學習的規(guī)律。

  區(qū)域地理(大洲或國家):位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。

  高中地理:分布(區(qū)位選擇)、成因、特點、問題、解決措施

  4、巧妙記憶地理知識

 ?、僦C音記憶法。例:地殼中含量最豐富的自然元素:氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂(養(yǎng)閨女,貼給哪家美?)

 ?、诳谠E記憶法。例:我國省級行政區(qū)的名稱:兩湖兩廣兩河山,五江云貴福吉安;川西二寧青甘陜,內(nèi)重臺海北上天,港澳特別行政區(qū),一國兩制已實現(xiàn)。

  高中地理的學習計劃

  第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。所謂基礎(chǔ),指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng),而這些基礎(chǔ)的復(fù)習應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時,使能力得到逐步提高。

  第二、是要圍繞一個中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看,高考考查的主干知識包括:時間的計算;地球運動的地理意義,特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng):鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動,地殼物質(zhì)的循環(huán),河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。對于這些主干知識,要準確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理,理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系,逐步構(gòu)建自己的知識體系框架,形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。

  第三、是要形成兩個習慣。一個是盡早訓練,形成正確的答題習慣。另一個是形成關(guān)注熱點、拓寬視野的習慣。

  第四、抓住三種圖表,提高識別地理特征的能力。圖表是地理學的第二語言,其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出 來??荚囈步?jīng)常以圖表為載體考察地理知識,聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種:一是等值線圖,如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震 線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計圖表;三是區(qū)域地圖。通過一輪復(fù)習,學生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等;并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。

  第五、要走出六個誤區(qū)提高復(fù)習效率。同學們在復(fù)習的過程中,除了要隨時注意適度調(diào)整自己的復(fù)習計劃外,也要注意是否陷入了學習的誤區(qū):1、對自己沒有 準確定位,好高騖遠。2、面面俱到,一味求全。3、學習無計劃,盲目跟從老師。4、零敲碎打,死記硬背。5、題海戰(zhàn)術(shù),追求數(shù)量。6、審題粗心,解題方法 僵化。


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