高三政治的復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略有哪些
高三政治復(fù)習(xí)同學(xué)們要注意方法，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略，才能在復(fù)習(xí)的過程中事半功倍。下面是小編分享的高三政治的復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略，一起來看看吧。
高三政治的復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略
1、政治復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵
緊緊圍繞《考試大綱》，不僅要做到知識線索清晰，關(guān)鍵知識點(diǎn)也必須掌握到位，并能圍繞核心知識點(diǎn)適度延伸發(fā)散。
2、政治復(fù)習(xí)重視高考真題演練
高考真題是考生最可信的備考資料，通過演練、研究高考試題，特別是研究高考試題參考答案，可以把握命題思路，掌握表述方法、提煉關(guān)鍵信息點(diǎn)。
3、政治復(fù)習(xí)能夠持之以恒
有一個(gè)法國謎語，也是一道的數(shù)學(xué)推理題，叫“荷花塘之謎”是這樣說的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面積擴(kuò)大兩倍，30天后就會占滿整個(gè)荷塘，那么第28天的時(shí)候荷塘里會有多少面積的荷花?我們可以算出來：從四分之一面積擴(kuò)大到整個(gè)面積需要兩天，也即第28天，荷塘里會有四分之一面積的荷花。
題目很簡單，但它背后蘊(yùn)含的道理卻不簡單。對每一朵荷花而言，它們的變化速度是一樣的，在第29天到來之前，它們費(fèi)心盡力，也只完成目標(biāo)的四分之一;而最后的兩天卻如有神助，拓展了絕大多數(shù)。
量的積累達(dá)到一定的程度才會發(fā)生質(zhì)變的飛躍的。而這個(gè)量變的積累過程是艱苦的緩慢的，是一定要學(xué)會持之以恒、循序漸進(jìn)的，要遠(yuǎn)離淺嘗輒止，千萬別奢望一步登天!
越是到了高三，學(xué)習(xí)就越不容易。也許是最困難的時(shí)候，但也正是離成功最近的時(shí)候。我們在緊張的備考中，要胸懷自己的目標(biāo)，憑每日細(xì)小的進(jìn)步和成功去創(chuàng)造高考政治的輝煌。
4、政治復(fù)習(xí)做事學(xué)習(xí)都要講求方法
用最短的時(shí)間做最多的事，并把它做好。多錯(cuò)一道會做的題就等于浪費(fèi)了你雙倍的時(shí)間。學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有方法可找，有規(guī)律可循。經(jīng)過摸爬滾打，探索思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探求正確的方法。掌握了政治學(xué)習(xí)方法，具備了能力，摸清了規(guī)律，就會提效率高，就能駕御知識，就一定會大有收獲。這是學(xué)習(xí)的最高境界。
5、政治復(fù)習(xí)勞逸結(jié)合
每天中午要睡一個(gè)午覺，雖然很奢侈，但是很有必要，高三生不是超人，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，應(yīng)該及時(shí)的休息，并且還要學(xué)會隨時(shí)隨地休息。英國的前首相丘吉爾，參加過戰(zhàn)爭，當(dāng)過戰(zhàn)地記者，學(xué)過油畫，指導(dǎo)英國人獲得了二戰(zhàn)的勝利，一年中寫了許多的著作，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。問他是什么能夠讓他的精力始終這么充沛，他回答：“能夠坐的時(shí)候我絕不站著，能夠躺著的時(shí)候，我絕不坐著。”說的就是要時(shí)刻的注意休息，以便自己在真正需要工作和學(xué)習(xí)的時(shí)候，全部的投入。勞逸結(jié)合是保持健康的身體和良好精神狀態(tài)的良藥，學(xué)會勞逸結(jié)合也是一種學(xué)問。
6、注重整合
復(fù)習(xí)中要把各知識點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知識點(diǎn)的前因后果及知識點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點(diǎn)背得再熟，在解答具體問題的時(shí)候，由于信息庫的知識點(diǎn)仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對于哲學(xué)常識部分的復(fù)習(xí)，必須根據(jù)各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認(rèn)識論和價(jià)值觀四個(gè)方面來把握。對于每個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”，做到全面、準(zhǔn)確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科學(xué)的知識體系。
7、突出能力
一直以來，很多學(xué)生認(rèn)為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加注重能力的考查，而學(xué)生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)該突出對基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達(dá)能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎(chǔ)上。思維能力的培養(yǎng)，主要是審題的訓(xùn)練，包括審材料和審設(shè)問。因此在復(fù)習(xí)課和評講課時(shí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生審題，結(jié)合學(xué)生的答案有針對性評講。
8、關(guān)注時(shí)政
政治是一門與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，在第一輪復(fù)習(xí)中，以當(dāng)年時(shí)政為導(dǎo)航，知識性、時(shí)政性融會貫通，是貫徹高考命題的宗旨和要求，是提高第一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求。如果在高一、高二的教學(xué)中，還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向，高三的復(fù)習(xí)必須站在更高的基點(diǎn)上，理解高考的意圖，體現(xiàn)并貫徹高考命題的宗旨和原則，有的放矢。
同時(shí)，在第一輪復(fù)習(xí)之前，無論是試題涉及的背景還是高考要求的能力，學(xué)生都不了解也不具備，必須在高三短短幾個(gè)月里突擊強(qiáng)化訓(xùn)練，這就要求在復(fù)習(xí)中的每一節(jié)課都要做到理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注最新的時(shí)政熱點(diǎn)，并有意識地逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練相關(guān)能力，通過三輪復(fù)習(xí)一步步接近高考要求，最終取得理想成績。
9、以考促教。
認(rèn)真對待每次考試的命題、制卷、閱卷和講評，尤其是要抓好月考和每次模考。每次考試命題要做到科學(xué)有效，思路清晰，意圖明確，亮點(diǎn)紛呈;閱卷做到公平公正，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一; 講評做到舉一反三，觸類旁通。特別是注重細(xì)節(jié)的研究。如學(xué)生最大問題是什么?
最常見的失誤有哪些?學(xué)生錯(cuò)誤答案從哪里來?為什么會這樣答?并根據(jù)這些思考注重答題過程和 方法的指導(dǎo)，特別要指導(dǎo)學(xué)生如何審題，仔細(xì)閱讀題干和題肢，領(lǐng)會命題意圖，使學(xué)生答題做到思路清晰，要點(diǎn)醒目，術(shù)語準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生非智力因素，全面提 升學(xué)生的應(yīng)試技能。同時(shí)，注重考后錯(cuò)題更正情況的反饋，善于利用每次考試反省、調(diào)整和指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
高三政治復(fù)習(xí)的小建議
1.高三進(jìn)入專題復(fù)習(xí)后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要以課本為依據(jù)，把所有的考點(diǎn)梳理一遍
(1)圍繞熱點(diǎn)問題分析思考。應(yīng)以社會重大時(shí)政熱點(diǎn)為中心，多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點(diǎn)，以便全面地對此熱點(diǎn)事件進(jìn)行分析說明和評價(jià)，提出有效的解決問題的方案、思路。政治學(xué)科是一門具有強(qiáng)烈時(shí)代特征的學(xué)科，高考試題必然要反映國家意志，重大時(shí)政熱點(diǎn)就必然是高考命題的重要對象，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識去分析、說明、評價(jià)重大時(shí)政熱點(diǎn)，是對應(yīng)考學(xué)生的基本要求。
(2)圍繞重點(diǎn)進(jìn)行攻關(guān)復(fù)習(xí)。第一，基本概念與基本原理也是高考政治全面復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)檫@些知識是基礎(chǔ)，也是日常生活中經(jīng)常遇到而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。如物質(zhì)概念就是哲學(xué)大廈的基礎(chǔ)，如何正確全面地理解這一概念，對整個(gè)哲學(xué)的復(fù)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。第二，當(dāng)年國內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題是政治高考理論聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn)?？忌趶?fù)習(xí)過程中，必須關(guān)注一年來發(fā)生的重大時(shí)政，學(xué)會將時(shí)政熱點(diǎn)材料與教材中的相關(guān)理論掛鉤，實(shí)行“對號入座”。
(3)主動(dòng)關(guān)注高考新動(dòng)向。近兩年來，高考政治試題中開放式研究性學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容出現(xiàn)較多，考核學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識、分析解決問題、交流合作和創(chuàng)新能力，考核學(xué)生思維過程合理性與否等，這又提醒我們要關(guān)注高考新動(dòng)向，同時(shí)還要多加訓(xùn)練。
2.注重復(fù)習(xí)方法，腳踏實(shí)地取得實(shí)際效果
(1)在復(fù)習(xí)過程中要遵循“三個(gè)原則”：①順序原則。先看書后練習(xí)、先自己做題再核對答案、先自己思考、查閱書本再問老師或同學(xué)、先易后難。②適度原則。從量上來講，就是既要有總量的保證，又要有各種題型的練習(xí)，尤其不能因?yàn)榕聦懽?，就只做客觀題。③自主原則。不能被動(dòng)地對待練習(xí)，應(yīng)該針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，自主地尋找相關(guān)練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
(2)復(fù)習(xí)要突出對學(xué)生的能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
實(shí)際上，在高三的全年復(fù)習(xí)中，都要一直貫穿對學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和答題技巧。如果說一輪復(fù)習(xí)側(cè)重微觀知識的掌握，那么專題復(fù)習(xí)就要求學(xué)生從宏觀上構(gòu)建知識體系，找出知識的內(nèi)在聯(lián)系，我們教師要精選試題，精講精練，用試題講思路、講方法、講規(guī)律，讓學(xué)生在知識和能力上都有所提高和進(jìn)步。
高三政治復(fù)習(xí)備考的策略
1.第一階段：知識專題復(fù)習(xí)(2015年2月底―2015年3月底)。
本階段的主要目標(biāo)任務(wù)是整合知識、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)兼顧查漏補(bǔ)缺、鞏固知識。通過專項(xiàng)的整理復(fù)習(xí)，對學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識的情況進(jìn)行分析指正，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解與記憶。按經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、哲學(xué)生活、文化生活四大板塊的理論知識，將其分為十二個(gè)專項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會梳理基礎(chǔ)知識的把握、對知識點(diǎn)歸納，將原理和知識重新整理，總結(jié)考點(diǎn)中類似、相近或相關(guān)的知識點(diǎn)，構(gòu)建知識小板塊，把握知識點(diǎn)之間的聯(lián)系、學(xué)科內(nèi)部的交叉聯(lián)系、考點(diǎn)與時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系，力求使學(xué)生從宏觀上掌握所學(xué)知識，進(jìn)而使其條理化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，形成一個(gè)完整的知識體系。
具體做法：(1)每個(gè)專題安排兩節(jié)課，課堂上老師講5～10分鐘，留下30～35分鐘讓學(xué)生思考。課上對規(guī)律、技巧、方法、思路進(jìn)行講解，達(dá)到高質(zhì)量教學(xué)。教學(xué)并不是教材上的內(nèi)容簡單敘述，而是對“是什么→為什么→怎么樣”這一過程的解決。在學(xué)生自主把握的時(shí)間里要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整理，對錯(cuò)誤及時(shí)改正，反思自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生通過自己所寫、自己所思、自己所做來對知識進(jìn)行掌握，提高自主學(xué)習(xí)的能力。(2)建立主干網(wǎng)絡(luò)，扎實(shí)基礎(chǔ)知識。檢驗(yàn)專題復(fù)習(xí)效果的重要因素是知識是否過關(guān)。要重視課本知識，著重構(gòu)建基礎(chǔ)、主干、盲點(diǎn)知識結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)各學(xué)科的特點(diǎn)，注重知識的轉(zhuǎn)化、遷移和運(yùn)用，要注意總結(jié)近五年來高考的高頻高點(diǎn)和冷點(diǎn)，讓學(xué)生明白各課各單元高考主要考什么，自己應(yīng)該記什么，做到心中有數(shù)。另外，二輪復(fù)習(xí)中我們?nèi)匀灰_踏實(shí)地地抓好雙基落實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生對“主干知識網(wǎng)絡(luò)”進(jìn)行構(gòu)建。因?yàn)閷χ鞲芍R的掌握和運(yùn)用是高考考核的重中之重，指導(dǎo)學(xué)生建成自己的主干知識網(wǎng)絡(luò)就可以在學(xué)生心中建立一個(gè)“網(wǎng)”，拓寬學(xué)生的解題思路，全方位地進(jìn)行全面思考。(3)精選訓(xùn)練題目，提高訓(xùn)練效率。二輪復(fù)習(xí)的效果與考試訓(xùn)練題的質(zhì)量以及訓(xùn)練程度有直接的關(guān)系。因此必須樹立通過檢測來強(qiáng)化課本知識的鞏固和落實(shí)的理念，重視每周的午測、周考，這就要求教師切實(shí)抓好選題、組題、評講的工作。各地來的高考模擬題一定要認(rèn)真整合、精選，定時(shí)定量按照高考的考試要求和原則進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生適應(yīng)高考對基礎(chǔ)知識、解題能力、心理素質(zhì)等方面的檢驗(yàn)。
2.第二階段：題型專題復(fù)習(xí)(2015年4月初―2015年4月中旬)。
本階段的主要任務(wù)是對學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生對信息進(jìn)行有效選擇的能力和解決問題的能力，以及對知識進(jìn)行分析總結(jié)的能力。對不同題型進(jìn)行歸類整理并總結(jié)，專門對事例型、引文型、圖表型、漫畫寓意型、計(jì)算型選擇題專項(xiàng)講解和訓(xùn)練，同時(shí)更要加強(qiáng)對體現(xiàn)類、啟示類、意義類、原因類、依據(jù)類、措施類等主觀性題目的訓(xùn)練，總結(jié)解決問題的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生分析解決問題的實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中要從以下四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：一是問題要求的訓(xùn)練，要仔細(xì)審閱相關(guān)材料和問題的要求，對問題的規(guī)定性條件要更加注意。二是選擇信息的訓(xùn)練，要找出準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞是解題的重要依據(jù)和切入點(diǎn)。三是訓(xùn)練尋找和試題有關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)，這是答題的基礎(chǔ)。四是訓(xùn)練作者的語言表達(dá)能力，要用合適的專業(yè)術(shù)語，有條理有邏輯地對自己對問題的知識進(jìn)行表達(dá)。五是注重訓(xùn)練學(xué)生答題的速度，合理對時(shí)間進(jìn)行安排。通過對這幾個(gè)方面的訓(xùn)練，要達(dá)到下面的目的：1.有規(guī)律地答題，在指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)某一類型的解題方法和思路時(shí)，要結(jié)合對訓(xùn)練的檢驗(yàn)和評價(jià)。2.規(guī)范性地解題。對待練習(xí)題要像對待高考題一樣，作答時(shí)要嚴(yán)格根據(jù)各種試題的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范性地使用政治術(shù)語。3.訓(xùn)練的糾正性。有針對性地對某一方面進(jìn)行訓(xùn)練，對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和存在的缺點(diǎn)進(jìn)行彌補(bǔ)和糾正。 3.第三階段：時(shí)政專題復(fù)習(xí)(2015年4月中旬―2015年4月底)。
本階段的主要目的與任務(wù)是以社會重大時(shí)政熱點(diǎn)為中心，從經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)生活、政治生活，文化生活從多方面、多層次地對有關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行尋找，對社會上的熱點(diǎn)話題進(jìn)行分析評價(jià)，拓寬學(xué)生解決問題的思路。幫助學(xué)生理解社會熱點(diǎn)事件的發(fā)生過程，集合有關(guān)聯(lián)的教材理論知識，將熱點(diǎn)事件與對知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)過程進(jìn)行融合，運(yùn)用知識對熱點(diǎn)進(jìn)行分析，利用熱點(diǎn)復(fù)習(xí)知識，多角度、多方位地分析現(xiàn)實(shí)中的問題，對學(xué)生分析問題解決問題的能力有一定的提高。對熱點(diǎn)的講解不需要講的太多太詳細(xì)，可以通過多次的練習(xí)進(jìn)行掌握。還要盡量把簡明的熱點(diǎn)專題資料發(fā)給學(xué)生，通過幾個(gè)要點(diǎn)把主要問題準(zhǔn)確地表達(dá)出來即可，這大大加深了學(xué)生對知識的理解和記憶。要積極落實(shí)社會熱點(diǎn)事件中的關(guān)鍵詞語，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。
4.第四階段：回歸課本，查缺補(bǔ)漏，綜合模擬訓(xùn)練(2015年5月初―2014年6月初)。
這一階段的一個(gè)重要任務(wù)，是對知識進(jìn)行檢驗(yàn)補(bǔ)充，努力克服對難點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)，對重點(diǎn)知識進(jìn)行加強(qiáng)補(bǔ)充，注重理論知識的講解，加強(qiáng)訓(xùn)練解題方法。要以2015年的《考試大綱》中所提到的考點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，對經(jīng)?？嫉闹R點(diǎn)進(jìn)行明確，加強(qiáng)必考點(diǎn)的學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對基礎(chǔ)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，并且有目的地對重點(diǎn)知識進(jìn)行模擬練習(xí)。在這個(gè)階段，有大量的考試和外來信息。所以，對復(fù)習(xí)中遇到的問題要仔細(xì)總結(jié)歸納，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，精心選擇模擬試題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，但必須告誡學(xué)生不能毫無目標(biāo)地做題，更不能為了做題而做題。這一階段的復(fù)習(xí)，注重的是對知識點(diǎn)的理解掌握，提高學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力。
具體的方法有：(1)回歸教材：第一要與考試大綱相結(jié)合，要高度重視重點(diǎn)考點(diǎn)和從未涉及考點(diǎn)，以及最新添加的考點(diǎn)。力求掌握的系統(tǒng)性、規(guī)范性和完整性。第二對知識主干反復(fù)復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識的系統(tǒng)性。要加強(qiáng)梳理網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)從宏觀上對知識的結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行把握，了解有內(nèi)在聯(lián)系的知識，對所學(xué)知識進(jìn)行梳理，使其更加系統(tǒng)化、條理化、系統(tǒng)化，對主要知識以及重點(diǎn)難點(diǎn)扎實(shí)掌握，進(jìn)而使學(xué)生的解題方法和應(yīng)試技巧得到提高，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)會融會貫通、舉一反三。(2)重視熱點(diǎn)知識和重點(diǎn)知識：首先要做到對舊題反復(fù)溫習(xí)，做到對規(guī)范的思維方法熟練掌握并運(yùn)用;第二要熟悉課本的關(guān)鍵內(nèi)容。第三要運(yùn)用教材精心選擇熱點(diǎn)資料。(3)對答題技巧進(jìn)行訓(xùn)練，對各種題型的解答模式及規(guī)律進(jìn)行掌握。
之后，可以用幾天的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生對知識點(diǎn)加強(qiáng)記憶，對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題要及時(shí)解決。加強(qiáng)對基礎(chǔ)理論知識的記憶，對錯(cuò)題要做好筆記并及時(shí)整理，鞏固對知識的理解和掌握以及運(yùn)用。在學(xué)生自由復(fù)習(xí)時(shí)，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)?？荚嚽耙⒅貙W(xué)生應(yīng)試心理能力的輔導(dǎo)，克服心理障礙，克制好情緒、保持頭腦清醒，做題時(shí)合理安排時(shí)間，有步驟地進(jìn)行答題。通過這些訓(xùn)練，一定能夠提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和基本技能，能夠自如應(yīng)對高考。
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