高三政治哲學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)方法有哪些
高三政治哲學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)方法有哪些
在高三政治復(fù)習(xí)時(shí)，高中政治的哲學(xué)知識(shí)因?yàn)榛逎y懂而使許多同學(xué)感到非常頭疼。然而，復(fù)習(xí)哲學(xué)知識(shí)并非沒(méi)有捷徑可走，只有掌握好的方法才能事半功倍。下面是小編分享的高三政治哲學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)方法，一起來(lái)看看吧。
高三政治哲學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)方法
1.重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。哲學(xué)部分共有30個(gè)原理，考生要對(duì)每一個(gè)原理從世界觀、方法論、反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)或錯(cuò)誤做法、聯(lián)系實(shí)際等環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理。
2.注重提高綜合能力?？忌貏e注意培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的三種能力：其一，綜合運(yùn)用各種理論分析實(shí)際問(wèn)題的能力;其二，提高從實(shí)際問(wèn)題中推導(dǎo)出理論的能力;其三，根據(jù)理論的要求，對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行綜合性的描述或提出初步解決方案的能力。
3.關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題。關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題是歷年高考的重頭戲，要求考生：第一，不僅要關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，更要養(yǎng)成關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事和關(guān)注社會(huì)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的習(xí)慣;第二，對(duì)重大熱點(diǎn)問(wèn)題要進(jìn)行多角度思考;第三，關(guān)注熱點(diǎn)要注重在具體情境中認(rèn)識(shí)其反映的微觀而具體的深層次問(wèn)題，不要只在“重大”“特大”問(wèn)題上做表面文章。
4.注重人文精神的培養(yǎng)?？忌鰪?qiáng)人文意識(shí)，培養(yǎng)人文精神，提高人文素質(zhì)。具體來(lái)講就是要樹立“以人為本”的意識(shí)，培養(yǎng)人與自然、人與社會(huì)和諧統(tǒng)一的價(jià)值觀，關(guān)注文化建設(shè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
5.用哲學(xué)觀點(diǎn)分析學(xué)科內(nèi)的知識(shí)?？忌趶?fù)習(xí)哲學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)重視滲透經(jīng)濟(jì)生活、政治生活和文化生活(經(jīng)濟(jì)常識(shí)和政治常識(shí))的內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)道理去分析、理解經(jīng)濟(jì)生活(常識(shí))、政治生活(常識(shí))和文化生活中的有關(guān)理論和現(xiàn)象，真正做到學(xué)科內(nèi)綜合，只有這樣，才能夠達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果。
高三政治備考的復(fù)習(xí)策略
1.第一階段：知識(shí)專題復(fù)習(xí)(20xx年2月底―20xx年3月底)。
本階段的主要目標(biāo)任務(wù)是整合知識(shí)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)兼顧查漏補(bǔ)缺、鞏固知識(shí)。通過(guò)專項(xiàng)的整理復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的情況進(jìn)行分析指正，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。按經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、哲學(xué)生活、文化生活四大板塊的理論知識(shí)，將其分為十二個(gè)專項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理基礎(chǔ)知識(shí)的把握、對(duì)知識(shí)點(diǎn)歸納，將原理和知識(shí)重新整理，總結(jié)考點(diǎn)中類似、相近或相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)小板塊，把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系、學(xué)科內(nèi)部的交叉聯(lián)系、考點(diǎn)與時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系，力求使學(xué)生從宏觀上掌握所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而使其條理化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。
具體做法：(1)每個(gè)專題安排兩節(jié)課，課堂上老師講5～10分鐘，留下30～35分鐘讓學(xué)生思考。課上對(duì)規(guī)律、技巧、方法、思路進(jìn)行講解，達(dá)到高質(zhì)量教學(xué)。教學(xué)并不是教材上的內(nèi)容簡(jiǎn)單敘述，而是對(duì)“是什么→為什么→怎么樣”這一過(guò)程的解決。在學(xué)生自主把握的時(shí)間里要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整理，對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)改正，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)自己所寫、自己所思、自己所做來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握，提高自主學(xué)習(xí)的能力。(2)建立主干網(wǎng)絡(luò)，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。檢驗(yàn)專題復(fù)習(xí)效果的重要因素是知識(shí)是否過(guò)關(guān)。要重視課本知識(shí)，著重構(gòu)建基礎(chǔ)、主干、盲點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)各學(xué)科的特點(diǎn)，注重知識(shí)的轉(zhuǎn)化、遷移和運(yùn)用，要注意總結(jié)近五年來(lái)高考的高頻高點(diǎn)和冷點(diǎn)，讓學(xué)生明白各課各單元高考主要考什么，自己應(yīng)該記什么，做到心中有數(shù)。另外，二輪復(fù)習(xí)中我們?nèi)匀灰_踏實(shí)地地抓好雙基落實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”進(jìn)行構(gòu)建。因?yàn)閷?duì)主干知識(shí)的掌握和運(yùn)用是高考考核的重中之重，指導(dǎo)學(xué)生建成自己的主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就可以在學(xué)生心中建立一個(gè)“網(wǎng)”，拓寬學(xué)生的解題思路，全方位地進(jìn)行全面思考。(3)精選訓(xùn)練題目，提高訓(xùn)練效率。二輪復(fù)習(xí)的效果與考試訓(xùn)練題的質(zhì)量以及訓(xùn)練程度有直接的關(guān)系。因此必須樹立通過(guò)檢測(cè)來(lái)強(qiáng)化課本知識(shí)的鞏固和落實(shí)的理念，重視每周的午測(cè)、周考，這就要求教師切實(shí)抓好選題、組題、評(píng)講的工作。各地來(lái)的高考模擬題一定要認(rèn)真整合、精選，定時(shí)定量按照高考的考試要求和原則進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生適應(yīng)高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力、心理素質(zhì)等方面的檢驗(yàn)。
2.第二階段：題型專題復(fù)習(xí)(20xx年4月初―20xx年4月中旬)。
本階段的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行有效選擇的能力和解決問(wèn)題的能力，以及對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析總結(jié)的能力。對(duì)不同題型進(jìn)行歸類整理并總結(jié)，專門對(duì)事例型、引文型、圖表型、漫畫寓意型、計(jì)算型選擇題專項(xiàng)講解和訓(xùn)練，同時(shí)更要加強(qiáng)對(duì)體現(xiàn)類、啟示類、意義類、原因類、依據(jù)類、措施類等主觀性題目的訓(xùn)練，總結(jié)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中要從以下四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：一是問(wèn)題要求的訓(xùn)練，要仔細(xì)審閱相關(guān)材料和問(wèn)題的要求，對(duì)問(wèn)題的規(guī)定性條件要更加注意。二是選擇信息的訓(xùn)練，要找出準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞是解題的重要依據(jù)和切入點(diǎn)。三是訓(xùn)練尋找和試題有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，這是答題的基礎(chǔ)。四是訓(xùn)練作者的語(yǔ)言表達(dá)能力，要用合適的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，有條理有邏輯地對(duì)自己對(duì)問(wèn)題的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。五是注重訓(xùn)練學(xué)生答題的速度，合理對(duì)時(shí)間進(jìn)行安排。通過(guò)對(duì)這幾個(gè)方面的訓(xùn)練，要達(dá)到下面的目的：1.有規(guī)律地答題，在指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)某一類型的解題方法和思路時(shí)，要結(jié)合對(duì)訓(xùn)練的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。2.規(guī)范性地解題。對(duì)待練習(xí)題要像對(duì)待高考題一樣，作答時(shí)要嚴(yán)格根據(jù)各種試題的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范性地使用政治術(shù)語(yǔ)。3.訓(xùn)練的糾正性。有針對(duì)性地對(duì)某一方面進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和存在的缺點(diǎn)進(jìn)行彌補(bǔ)和糾正。 3.第三階段：時(shí)政專題復(fù)習(xí)(20xx年4月中旬―20xx年4月底)。
本階段的主要目的與任務(wù)是以社會(huì)重大時(shí)政熱點(diǎn)為中心，從經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)生活、政治生活，文化生活從多方面、多層次地對(duì)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行尋找，對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)話題進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，拓寬學(xué)生解決問(wèn)題的思路。幫助學(xué)生理解社會(huì)熱點(diǎn)事件的發(fā)生過(guò)程，集合有關(guān)聯(lián)的教材理論知識(shí)，將熱點(diǎn)事件與對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)過(guò)程進(jìn)行融合，運(yùn)用知識(shí)對(duì)熱點(diǎn)進(jìn)行分析，利用熱點(diǎn)復(fù)習(xí)知識(shí)，多角度、多方位地分析現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有一定的提高。對(duì)熱點(diǎn)的講解不需要講的太多太詳細(xì)，可以通過(guò)多次的練習(xí)進(jìn)行掌握。還要盡量把簡(jiǎn)明的熱點(diǎn)專題資料發(fā)給學(xué)生，通過(guò)幾個(gè)要點(diǎn)把主要問(wèn)題準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)即可，這大大加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。要積極落實(shí)社會(huì)熱點(diǎn)事件中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。
4.第四階段：回歸課本，查缺補(bǔ)漏，綜合模擬訓(xùn)練(20xx年5月初―2014年6月初)。
這一階段的一個(gè)重要任務(wù)，是對(duì)知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)補(bǔ)充，努力克服對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)補(bǔ)充，注重理論知識(shí)的講解，加強(qiáng)訓(xùn)練解題方法。要以20xx年的《考試大綱》中所提到的考點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)經(jīng)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)進(jìn)行明確，加強(qiáng)必考點(diǎn)的學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，并且有目的地對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行模擬練習(xí)。在這個(gè)階段，有大量的考試和外來(lái)信息。所以，對(duì)復(fù)習(xí)中遇到的問(wèn)題要仔細(xì)總結(jié)歸納，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，精心選擇模擬試題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，但必須告誡學(xué)生不能毫無(wú)目標(biāo)地做題，更不能為了做題而做題。這一階段的復(fù)習(xí)，注重的是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握，提高學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力。
具體的方法有：(1)回歸教材：第一要與考試大綱相結(jié)合，要高度重視重點(diǎn)考點(diǎn)和從未涉及考點(diǎn)，以及最新添加的考點(diǎn)。力求掌握的系統(tǒng)性、規(guī)范性和完整性。第二對(duì)知識(shí)主干反復(fù)復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性。要加強(qiáng)梳理網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)從宏觀上對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行把握，了解有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，使其更加系統(tǒng)化、條理化、系統(tǒng)化，對(duì)主要知識(shí)以及重點(diǎn)難點(diǎn)扎實(shí)掌握，進(jìn)而使學(xué)生的解題方法和應(yīng)試技巧得到提高，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)融會(huì)貫通、舉一反三。(2)重視熱點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)：首先要做到對(duì)舊題反復(fù)溫習(xí)，做到對(duì)規(guī)范的思維方法熟練掌握并運(yùn)用;第二要熟悉課本的關(guān)鍵內(nèi)容。第三要運(yùn)用教材精心選擇熱點(diǎn)資料。(3)對(duì)答題技巧進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)各種題型的解答模式及規(guī)律進(jìn)行掌握。
之后，可以用幾天的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)記憶，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題要及時(shí)解決。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的記憶，對(duì)錯(cuò)題要做好筆記并及時(shí)整理，鞏固對(duì)知識(shí)的理解和掌握以及運(yùn)用。在學(xué)生自由復(fù)習(xí)時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)?？荚嚽耙⒅貙?duì)學(xué)生應(yīng)試心理能力的輔導(dǎo)，克服心理障礙，克制好情緒、保持頭腦清醒，做題時(shí)合理安排時(shí)間，有步驟地進(jìn)行答題。通過(guò)這些訓(xùn)練，一定能夠提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和基本技能，能夠自如應(yīng)對(duì)高考。
高三政治的復(fù)習(xí)方法
1.時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識(shí)相結(jié)合。高考命題的基本思路是“題目在書外，但題根在書中”。政治高考試題往往以現(xiàn)實(shí)中有關(guān)實(shí)際問(wèn)題和理論問(wèn)題為材料，創(chuàng)設(shè)一些新情景、提出一些新問(wèn)題，要求考生整合書本知識(shí)來(lái)組織答案。這就要求大家平時(shí)要關(guān)心國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政，并深入思考其中蘊(yùn)含的政治課的基本道理，將時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識(shí)掛起鉤來(lái)，力求找到二者的交匯點(diǎn)。
2.生活觀察與理性分析相結(jié)合。政治高考試題不僅來(lái)源于我們的現(xiàn)實(shí)生活，而且越來(lái)越貼近中學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際與心理實(shí)際;有的試題涉及到對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有重大影響的自然科學(xué)方面的新成就。這就要求大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中注重觀察，觀察生活、觀察自然、觀察人生，與此同時(shí)要進(jìn)行理性思考，把分析與綜合、歸納與演澤方法用于觀察的全過(guò)程中，提升自己的思維品質(zhì)和水平。
3.夯實(shí)基礎(chǔ)與提高能力相結(jié)合。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，砸牢知識(shí)點(diǎn)是提高各種能力的基礎(chǔ)和前提，因?yàn)橹R(shí)是能力的載體，沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有能力。提高能力則是理解和運(yùn)用知識(shí)的目的和升華，也是應(yīng)用知識(shí)的體現(xiàn)，因?yàn)槟芰σ蕾囉谥R(shí)，依賴于對(duì)知識(shí)的理解和相互滲透。因此，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)首先要全面，而且要對(duì)照去年的《考綱》逐一地找出它們?cè)谡n本中的準(zhǔn)確位置，尤其在下階段的復(fù)習(xí)中，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要一視同仁，不能存在僥幸心理和猜押心理，因?yàn)槿魏我酝慕?jīng)驗(yàn)都是不適用的。比如哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，必須十分清楚唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)法、人生觀四個(gè)部分的構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)與界限，基本概念與基本原理的準(zhǔn)確表述及其所要求的方法論意義以及反對(duì)的錯(cuò)誤傾方向等。只有基礎(chǔ)知識(shí)牢固了，才能提高各種能力，達(dá)到以不變應(yīng)萬(wàn)變的目的。
4.學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間聯(lián)結(jié)相結(jié)合。對(duì)于大多數(shù)考生參加綜合考試來(lái)講，一定要首先“看好自家門，并適當(dāng)?shù)卮T”。在學(xué)好各學(xué)科主干知識(shí)和建構(gòu)知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合(這是主要的);與此同時(shí)，重視學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)結(jié)，尤其要注意那些基本的特別是可以與其他學(xué)科相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，重視那些開(kāi)放式的，與當(dāng)前形勢(shì)緊密結(jié)合的時(shí)政熱點(diǎn)試題，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和提高其發(fā)散性思維和自主滲透能力。比如“三農(nóng)”問(wèn)題是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作的重中之重，而它不僅涉及到政治學(xué)科內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，而且與歷史、地理也有較大的相關(guān)性。
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