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八年級英語的學(xué)習(xí)方法和技巧有哪些

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八年級英語的學(xué)習(xí)方法和技巧有哪些

  知識需要反復(fù)探索,土地需要辛勤耕耘。八年級英語的學(xué)習(xí)也需要好的學(xué)習(xí)方法和技巧。下面是小編分享的八年級英語的學(xué)習(xí)方法和技巧,一起來看看吧。

  八年級英語的學(xué)習(xí)方法和技巧

  詞匯是建房子的磚頭,但光有磚頭還建不出房子。李陽認(rèn)為“學(xué)習(xí)的對象不應(yīng)該是孤立的發(fā)音、單詞、語法,而應(yīng)該是句子”,“因為人與人交往的最基本單位是句子”,“在句子中掌握的單詞是有生命力的單詞”。現(xiàn)代英語教學(xué)法主要流派“直接法”和“全身反應(yīng)法”都強(qiáng)調(diào)“句本位”。的確,孤立的單詞在特定的情況下是可以表達(dá)完整意思的,但很多情況下會引起歧義。把單詞放人句中,能幫助學(xué)生正確理解單詞的含義,還有利于培養(yǎng)他們的語感。如學(xué)了動物類單詞,我們把單詞放人句中:

  “panda,panda,i can see a panda.”

  “zebra,zebra,this is a zebra.”

  學(xué)習(xí)了水果類和顏色類的單詞后,把它們放在一個句子中:

  “apple,apple,i can see a red apple.”

  另外如:“cinema,cinema,let"s go to the cinema by bus.”

  “light,1ight,turn on the light.”這樣,學(xué)生記憶的單位是句子,有整體感,有助于體會英語的語流。長期訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生造句的能力,提高說話的能力。

  編兒歌加動作,使之表演化

  兒歌因其詞句簡單、內(nèi)容生動、形式活潑、韻律優(yōu)美,深受孩子們的喜愛。如學(xué)了八種動物后,我用中英文夾雜編成兒歌:

  bird,bird, 飛飛飛(邊做小鳥飛行的動作);

  cat, cat,喵喵喵(兩手五指分開在臉前由中間向兩邊分開);

  dog,dog, 汪汪汪(兩手放頭上作耳朵的樣子);

  monkey,monkey, 真調(diào)皮(把手放在頭頂學(xué)孫悟空的樣子);

  elephant,elephant, 長鼻子(雙手握住,下垂搖晃);

  tiger,tiger, 王中王(作出向前猛撲的姿勢);

  zebra,zebra, 黑白條(雙手在身上畫條紋);

  panda,panda, 是國寶(翹翹大拇指)

  明快的節(jié)奏,優(yōu)美的旋律,抑揚頓挫的語調(diào),像嘩嘩流淌的流水,給人快感,再加上手舞足蹈就調(diào)動了孩子們所有的感官,在不知不覺中記住了單詞。

  改變節(jié)奏,使之韻律化

  教學(xué)單詞離不開操練,但大量的機(jī)械操練使學(xué)生味同嚼蠟,毫無趣味。學(xué)生總是喜歡新奇的事物,如果我們在節(jié)奏上稍作變化,就能牢牢吸引學(xué)生的注意力。

  首先,可以改變音的長短。這項練習(xí)結(jié)合句子操練更好,如:“pear,pear,this is apear.”

  (教師邊說邊有節(jié)奏地拍4次手),同一句話說3-4遍,第一遍比正常說話速度要慢,然后逐漸加快,比一比誰說得又準(zhǔn)又快。這樣訓(xùn)練可以改變中國學(xué)生逐詞說英語和拖調(diào)的習(xí)慣,并通過朗讀讓他們體會弱讀、失去爆破等情況,培養(yǎng)良好的語感。

  其次,可以改變音的高低。如一對反義詞long和short可以這樣操練:long,long,long(聲音越來越高),short,short,short(聲音越來越低);同樣可以加上動作,如tall,tall,tall(聲音越來越高,用手演示越來越高),short,short,short(聲音越來越低,用手演示越來越矮),還有big和small 等等。把這些反義詞放在一起操練,聲音高高低低、起起伏伏,學(xué)生樂于參與,興致盎然,單詞的含義也記得牢、記得準(zhǔn)。

  學(xué)好八年級英語的小建議

  1、單詞的記憶

  其實英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點,初中也不例外。我們一定要記住,記憶切忌孤立的,單純的背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫,比如what這個單詞我們一般都是這么背,w-h-a-t:what,這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞,我想過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦,比如我們不如記住下面一句話:Whatisyourname?(你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了。

  也就是說我們每記一個單詞都要相應(yīng)的記住每一個用這個單詞完成的例句,因為單詞的意思只能在句子中體現(xiàn),有意思我們才不容易忘掉,而孤立的無意思的不容易記住。千萬不要逐字母的背,要在運用中去記憶。另外記憶單詞要利用一切其他可能的辦法去記住,比如分類記憶:我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起,把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起,或者天文,地理,等等。最主要的,我們要掌握記憶單詞的技巧。

  2、語法的學(xué)習(xí)

  當(dāng)然記住了單詞并不意味著能把英語學(xué)好,能把考試靠好。這就牽涉到英語語法的學(xué)習(xí)。同學(xué)們不僅要記住單詞的寫法,更要學(xué)習(xí)單詞在不同語言環(huán)境里的用法。例如我們現(xiàn)在所學(xué)的第一單元的內(nèi)容,就要顧及主語的人稱和數(shù)的問題??词遣皇且玫降谌朔Q單數(shù)的問題。

  3、人稱單數(shù)的問題是我們中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個難點

  以后我們還要學(xué)習(xí)到比這還要復(fù)雜的變化,我們要學(xué)習(xí)七、八種時態(tài)以及其他變化。這里我要教同學(xué)們一個訣竅,也就是你在學(xué)習(xí)、做練習(xí)、考試的時候要時刻牢記一句話,叫“得意不忘形”。語法的學(xué)習(xí),不僅是詞法的學(xué)習(xí),也是句法的學(xué)習(xí)。

  初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了,以后語法就會感到很輕松。同學(xué)們最好有一本適合我們初中生的語法書。另外背誦課文也是一個比較有效的方法。當(dāng)然初中要把重心放在詞法上,就是名詞,介詞,冠詞,代詞,形容詞等的運用上面,而這些東西是最零碎的也是最頭疼的。平時同學(xué)們要善于總結(jié),善于歸納。

  初中英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

  課前預(yù)習(xí)是獨立獲得知識的前提,也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)能減少聽課的盲目性,激發(fā)你的求知欲望。預(yù)習(xí)可使自己初步熟悉教材,發(fā)現(xiàn)疑點和難點,找出自己的薄弱點,為下一步聽講作好充分的思想準(zhǔn)備,并打下一定的基礎(chǔ)。

  如何進(jìn)行預(yù)習(xí):

  (1) 找出該單元的中心話題,即該單元的中心內(nèi)容。

  (2)明確本單元的知識要點:如語法項目、句型及詞匯,

  (3) 找出本單元的疑、難點。凡是在本單元出現(xiàn)而自己無法解決的知識點,即是重點,也可以說是難點。預(yù)習(xí)時,在書上作記號,標(biāo)明重點、難點、疑點,并在筆記本上做好記錄,注明本單元的知識結(jié)構(gòu)、重、難點和預(yù)習(xí)體會等。

  2、養(yǎng)成課堂上記筆記、積極發(fā)言、大膽回答問題的習(xí)慣

  學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講,注意力高度集中,不開小差;保持強(qiáng)烈的求知欲,積極思考老師提出的問題,踴躍發(fā)言,努力解決在預(yù)習(xí)中存在的問題,并作好課堂筆記,重點突出,難點醒目,疑點鮮明。以便復(fù)習(xí)時可以查閱。努力在課內(nèi)有目標(biāo)有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。然后要注意一些語言在特定環(huán)境中的運用,特別是習(xí)慣表達(dá)法的運用。在運用中,要主動地用英語回答、討論和提出問題,并注意角色扮演或做游戲等活動。初中生的英語知識主要還是從課堂上獲得。教師起的只是導(dǎo)演作用,關(guān)鍵是需要學(xué)生作為演員,積極投入,在參與的過程中提高聽說讀寫能力和語言運用能力。因此,學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說讀寫訓(xùn)練習(xí)慣尤為重要,這是向課堂四十五分鐘要質(zhì)量的根本保證。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯,不敢開口講,這會給初中英語學(xué)習(xí)帶來不利。俗話說:沒有缺點,就不會進(jìn)步。學(xué)生應(yīng)該注意模仿并主動與教師配合,做一名好演員。不要怕出錯,今天說不好,不代表明天說不好;今天說得少,明天說得多,就是進(jìn)步;別人這樣表達(dá),你能那樣表達(dá),你就有了創(chuàng)新。只有大膽實踐、體會,才能得到鞏固提高。

  3、養(yǎng)成朗讀背誦英語的習(xí)慣

  英語是一門有聲語言。學(xué)英語就要背誦,尤其是我們在母語環(huán)境下學(xué)習(xí)英語,首先要過好語音關(guān)。聽清楚了再發(fā)音,繼而進(jìn)行朗讀、背誦。“讀書百遍,其義自見”就是其道理所在。在讀、背的過程中,可以做到詞不離句,句不離文,不知不覺間增強(qiáng)了語感,記牢了單詞、短語和句型,同時也培養(yǎng)了理解能力,其實朗讀背誦是學(xué)生記單詞的最佳途徑。因此,學(xué)過的句型、對話和課文要求學(xué)生朗讀和背誦,這是提高英語水平的根本保證。

  英語學(xué)習(xí),朗讀和背誦是必不可少的,尤其對初中學(xué)生來說更是至關(guān)重要的。中國學(xué)生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語,即使學(xué)了英語,也是“啞巴英語”。因為平時幾乎不說,更談不上運用。因此中國學(xué)生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機(jī)會;學(xué)生在每周有限的幾節(jié)英語課當(dāng)中所學(xué)到的聽說訓(xùn)練由于平時很少說英語,課堂上所學(xué)的英語句子除了早讀,其他時間也很難運用、復(fù)習(xí)和鞏固。 朗讀和背誦是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績的有效途徑,也是必經(jīng)之路,也是克服當(dāng)中國學(xué)生的“啞巴英語”的有效途徑。

  因此,在初一,我們一定要重視朗讀和背誦。如果能抓住這個時機(jī),學(xué)會大聲朗讀,積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習(xí)慣用語,打好學(xué)習(xí)、運用英語的基礎(chǔ)。對初二、初三的學(xué)習(xí)將十分有益。很多學(xué)生之所以學(xué)不好英語,與在初一沒有打好朗讀和背誦的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。由于初一時不讀、不背,導(dǎo)致學(xué)過的單詞、短語記不得,不會讀,上了初二、初三,即使想學(xué)好英語,由于大量的單詞不會讀,而對英語望而卻步,逐漸喪失信心,終至放棄。


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