初二物理的學(xué)習(xí)方法有哪些
學(xué)生在初二剛開(kāi)始接觸物理,所以初二物理的學(xué)習(xí)是為將來(lái)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段。下面是小編分享的初二物理的學(xué)習(xí)方法,一起來(lái)看看吧。
初二物理的學(xué)習(xí)方法
1.學(xué)好相關(guān)學(xué)科,墊石鋪路
物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程,其原因是:物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識(shí),而且物理課與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課的知識(shí)聯(lián)系也很密切。數(shù)學(xué)中的方次運(yùn)算、小數(shù)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、極值的討論等知識(shí)在物理教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用。物理中的概念、定理、定律的文字?jǐn)⑹鲅院?jiǎn)意深,需具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)。所以學(xué)好數(shù)學(xué)和語(yǔ)文對(duì)學(xué)好物理課很重要。(特別是在八年級(jí)物理,要學(xué)會(huì)建立圖像,其中T-t,s-t,m-v的理解)
2.聯(lián)系生活實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
理論物理課與生活實(shí)踐聯(lián)系很密切,鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,不但是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法,而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在物理運(yùn)算中也要聯(lián)系實(shí)際。數(shù)學(xué)運(yùn)算中有一個(gè)四舍五入的原則,但在物理運(yùn)算中不一定適用。有一次我在講浮力時(shí)讓學(xué)生計(jì)算8個(gè)人渡河需幾根相同的原木時(shí),學(xué)生計(jì)算結(jié)果是需要5.2根,幾乎全班同學(xué)都采取四舍五入,答案是5根。我讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)分析5根原木受到的浮力與8人重力相比哪個(gè)大,會(huì)有什么結(jié)果,從而使學(xué)生知道,物理中有時(shí)不能生搬硬套數(shù)學(xué)原則。
3.總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法
在一章或一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識(shí)的基本結(jié)構(gòu),即這部分知識(shí)的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在總結(jié)的基礎(chǔ)上讓每個(gè)學(xué)生寫出學(xué)習(xí)小結(jié),提出不懂的問(wèn)題。在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)。交流知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),交流學(xué)習(xí)方法。
4.注重實(shí)驗(yàn)探究性活動(dòng)的培養(yǎng)
在新課程中物理探究性的活動(dòng)非常多,如:1.平面鏡中成像的問(wèn)題,2比較物質(zhì)的物理屬性(如硬度跟那些因素有關(guān))等等,在日常生活中,體育課上擲鉛球,你認(rèn)為鉛球是不是用純鉛做的,在活動(dòng)中,因注意觀察現(xiàn)象、與原理的理解。通過(guò)自己的交流與合作,掌握理解新知識(shí)。
學(xué)好初中物理的五個(gè)重視
1.重視常規(guī)學(xué)習(xí)
(1)研讀課本。
軍隊(duì)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,學(xué)習(xí)物理也是如此。新學(xué)期的書發(fā)下來(lái),希望你能夠拿起物理課本,翻開(kāi)美如畫的篇章,順著目錄,大致了解本學(xué)期的內(nèi)容;每章、每節(jié)上課前,再次提前預(yù)習(xí),你心存大量疑惑,等待在課堂上與老師一起揭開(kāi)謎底;復(fù)習(xí)時(shí),課本要一遍又一遍地反復(fù)復(fù)習(xí),“讀書百遍,其義自現(xiàn)”,而且每一次你都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
(2)認(rèn)真聽(tīng)講。
天才不是天生的。無(wú)論是新課、實(shí)驗(yàn)課,還是習(xí)題課、復(fù)習(xí)課,每一個(gè)“考試狀元”都能充分利用課堂時(shí)間,聚精會(huì)神聽(tīng)講,緊跟老師思路,積極思考,不時(shí)勾畫出重點(diǎn),標(biāo)注仍不清楚的,或者記錄又產(chǎn)生的新疑問(wèn),這樣的學(xué)習(xí)才是高效的。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,不斷鞭策自己,堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信念,堅(jiān)持不懈,才能到達(dá)“會(huì)學(xué)”和“學(xué)會(huì)”的境界。
(3)自我督查。
習(xí)題是鞏固、復(fù)習(xí)是系統(tǒng)、考試是檢驗(yàn)。每一次作業(yè)、每一次考試,獨(dú)立完成,認(rèn)真審題,仔細(xì)計(jì)算,精煉結(jié)論,全面思考,規(guī)范答題;及時(shí)訂正,不懂就問(wèn),學(xué)會(huì)歸納,一題多解,舉一反三,多題歸一。
學(xué)好物理,關(guān)鍵問(wèn)題是要盡快了解物理學(xué)科的特點(diǎn),否則,就會(huì)“坐飛機(jī)”,云里霧里,窮于應(yīng)付,失去學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
2.重視物理過(guò)程
(1)會(huì)看。
例如,老師在空礦泉水瓶子的側(cè)面不同高度處扎了幾個(gè)小洞,將水倒入瓶中。你睜大了眼睛,像看電影一樣,就怕漏掉哪個(gè)環(huán)節(jié)。做好實(shí)驗(yàn),老師問(wèn)觀察到什么現(xiàn)象?集體回答“水噴出來(lái)了”。其實(shí),還有一個(gè)答案,“越是下面的小洞水噴得越遠(yuǎn)”。兩個(gè)現(xiàn)象,兩個(gè)結(jié)論,而后一個(gè)更是研究重點(diǎn)。物理是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科,初中物理的實(shí)驗(yàn)更多,但實(shí)驗(yàn)不是看熱鬧的。
(2)會(huì)想。
上述例子中兩個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明什么問(wèn)題?回顧前面的知識(shí),木塊壓在海面上,海綿凹陷,即產(chǎn)生形變,說(shuō)明木塊對(duì)海綿有壓強(qiáng)。類比一下,水噴出來(lái),說(shuō)明水對(duì)瓶子側(cè)壁有壓強(qiáng),且水越深壓強(qiáng)越大。那么如果倒入其他液體會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢?“心中存疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”,惟有動(dòng)腦思考,才能實(shí)現(xiàn)思維升華。
(3)會(huì)探。
上述是《研究液體壓強(qiáng)規(guī)律》的引入課,若要深入研究,還需要分組探究。動(dòng)手準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)必須注意控制變量,編制數(shù)據(jù)表格要分清有幾行幾列,需填寫什么內(nèi)容,小組成員分工明確,溝通協(xié)作,這都是很重要的實(shí)驗(yàn)技能。
(4)會(huì)說(shuō)。
“說(shuō)”即“歸納”,根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù),橫縱對(duì)比,歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。哪些數(shù)據(jù)可以進(jìn)行數(shù)量上的對(duì)比,得出初步結(jié)論?如何對(duì)數(shù)據(jù)運(yùn)算處理,得到進(jìn)一步結(jié)論?歸納初步結(jié)論時(shí),語(yǔ)言敘述要精煉,也要注意控制變量,還要注意結(jié)論的完整性。歸納進(jìn)一步結(jié)論時(shí),要明白進(jìn)行加(求和)、減(求差)、乘(乘積)、除(比值)運(yùn)算,是為了得到新的物理概念,與普通的數(shù)學(xué)運(yùn)算是有本質(zhì)區(qū)別的。
囫圇吞棗的學(xué)物理,沒(méi)有過(guò)程,就像蓋樓房沒(méi)有地基,是不牢固的。只會(huì)背概念,不會(huì)用概念,時(shí)間久了,那些物理名詞、公式、原理,就成了“天書”,不理解,不是“真經(jīng)”。
3.重視思維方法
(1)方法遷移。
初學(xué)物理,你會(huì)讀到《擺的故事的啟示》,同時(shí),你第一次接觸了利用控制變量法“研究影響擺的周期的因素”。漸漸地,你從“研究聲音的音調(diào)跟哪些因素有關(guān)”、“比較物體運(yùn)動(dòng)快慢”等實(shí)驗(yàn)中,領(lǐng)會(huì)了控制變量法的真諦,而這個(gè)方法是貫穿于初中物理學(xué)習(xí)的始終,可以這樣說(shuō),你掌握了這種方法,你的初中物理學(xué)習(xí)就成功了一半。
學(xué)習(xí)光的傳播規(guī)律,老師教你畫光線表示光的傳播路徑和方向,可真的有“光線”嗎?當(dāng)然沒(méi)有,只有“光”,沒(méi)有“線”,物理學(xué)中為了研究的方便而假想的。你明白了這一點(diǎn),就知道“磁感線”、高中的“質(zhì)點(diǎn)”、“電場(chǎng)線”也是“建立物理模型”了。
曹沖稱象的故事流傳至今,曹沖很聰明的運(yùn)用了“等效替代”這個(gè)物理思想,船上所放石頭的重力就等于大象的重力,“化整為零”,解決了沒(méi)有大稱的難題。“合力”、“總電阻”等概念也都運(yùn)用了這個(gè)方法。
初中物理中“路程-時(shí)間”圖像是學(xué)習(xí)高中運(yùn)動(dòng)力學(xué)圖像和其他圖像的基礎(chǔ)。初中物理是為高中物理、大學(xué)物理打基礎(chǔ)的,所以你還要學(xué)會(huì)下列研究方法:累積法、類比法、比較法、歸納法、圖像法、列表法等。
(2)知識(shí)遷移。
物理課程系統(tǒng)分為五個(gè)部分:力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)。除了光學(xué)相對(duì)獨(dú)立,其他內(nèi)容都是密不可分的整體,物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、能量把它們牢牢地捆在一起。要從整體上把握物理教材,明確知識(shí)在本單元、本冊(cè)教材、知識(shí)系統(tǒng)中的地位,注意前后聯(lián)系。
4.重視知識(shí)應(yīng)用
物理從生活中來(lái),必然要回歸生活,要學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。
(1)回歸生活。
家里突然停電了,你還會(huì)像小時(shí)候那么害怕嗎?八成是保險(xiǎn)絲燒掉了,快去看看。百米賽跑時(shí),為何要求計(jì)時(shí)員看到槍冒煙開(kāi)始計(jì)時(shí),而不是聽(tīng)到槍聲計(jì)時(shí)?你學(xué)了光速比聲速大很多,計(jì)算一下,就明白了。為什么汽車剎車后還要行駛一段距離?在雨雪天氣路滑時(shí),如何減小交通事故的發(fā)生?這與慣性、摩擦有關(guān)。如何判斷戒指是否純金?測(cè)量質(zhì)量與體積,計(jì)算密度,查密度表對(duì)比吧!隨著物理學(xué)習(xí)的深入,你會(huì)豁然明朗,生活到處是物理謎語(yǔ),等待你去解開(kāi)。
(2)課外研究。
物理世界是真實(shí)的,也是豐富的。猜想一下,沒(méi)有聲音的世界將會(huì)是一個(gè)怎樣的世界呢?《無(wú)聲的世界》幻想文章即刻出爐。城市現(xiàn)代化,玻璃墻面的樓房越來(lái)越高,黑夜越來(lái)越亮,刺眼的光給居民生活帶來(lái)很多不便,那就去想一想《如何減少光污染》?!度绻麤](méi)有摩擦》、《自行車上的物理》……調(diào)查報(bào)告,課外制作、課外探究都能把物理從課內(nèi)延伸到課外,為你帶去研究的歡樂(lè)與驚喜。
(3)學(xué)科交叉。
“刻舟求劍”、“掩耳盜鈴”的典故中包含著深刻的物理原理:參照物、運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性、聲音的產(chǎn)生與傳播。中國(guó)古代詩(shī)詞、成語(yǔ)諺語(yǔ)中描述了大量的物理現(xiàn)象,你可以從語(yǔ)文中學(xué)習(xí)相關(guān)的物理知識(shí),也可以從歷史中體味物理學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。
你嘗到了運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣,就會(huì)愉快地、主動(dòng)地投身于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中。
5.重視情感傾注
(1)合作。
人不是獨(dú)立的個(gè)體,不能離開(kāi)群體而存在。有些物理問(wèn)題,單獨(dú)思考會(huì)回答不全面,此時(shí)需要集體的智慧。有些實(shí)驗(yàn)一個(gè)人無(wú)法操作,就需要兩個(gè)人,甚至四個(gè)人一起分工協(xié)作完成。有時(shí)答案五花八門,則需要集體討論,找到真理。
(2)堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)物理要能吃苦,愛(ài)因斯坦說(shuō),“成功是一分天才加九十九分汗水”。學(xué)習(xí)物理要有想法,阿基米德說(shuō),“給我一個(gè)支點(diǎn)和足夠長(zhǎng)的杠桿,我能撬動(dòng)地球”。學(xué)習(xí)物理更要謙虛,牛頓說(shuō),“如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟?rdquo;。
“業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨”。學(xué)習(xí)物理必須腳踏實(shí)地,夯實(shí)基礎(chǔ),系統(tǒng)把握,循序漸進(jìn),不搞突擊。
初二學(xué)生學(xué)習(xí)物理的十條建議
一、物理是一個(gè)整體,剛剛接觸,可能對(duì)某些概念、規(guī)律掌握不好,對(duì)知識(shí)無(wú)整體感,這是正常的。隨著學(xué)習(xí)后面相關(guān)的知識(shí),對(duì)原來(lái)不甚清楚的問(wèn)題會(huì)逐漸理解透徹,初學(xué)時(shí)千萬(wàn)不要遇到困難就喪失學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。
二、物理是很有趣的,但有些時(shí)候,老師為了講清某一物理規(guī)律或物理情景,考慮到知識(shí)的整體性和邏輯性,經(jīng)常會(huì)進(jìn)行大段描述。這是理解較高層次的知識(shí)所必需的,也是物理的“理”性所在,因此課堂氣氛可能不象小學(xué)時(shí)那樣“熱烈”,對(duì)這一應(yīng)該有思想準(zhǔn)備。最重要的是思路要清晰,同時(shí)自己要盡快養(yǎng)成這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣和分析問(wèn)題的方法。
三、中學(xué)階段解決的問(wèn)題多為“理論意義”上的實(shí)際問(wèn)題,要抓住主要矛盾,忽略次要矛盾,注重問(wèn)題本質(zhì),不要因細(xì)枝末節(jié)影響對(duì)問(wèn)題的解決。
四、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。課堂上大腦要高速運(yùn)轉(zhuǎn),對(duì)老師提出的一些問(wèn)題,要自己去考慮,不要等老師去“灌輸”。課后,不要僅滿足于完成老師布置的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小實(shí)驗(yàn)等任務(wù),要主動(dòng)針對(duì)自己的實(shí)際,合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。
五、培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。在學(xué)習(xí)中要善于提出問(wèn)題,發(fā)表自己的看法,同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和重新整合,把雜亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,將它變成自己的東西。比如每學(xué)完一章,都要試著用二三百字去概括其主要內(nèi)容。
六、從某種角度看,課本中的習(xí)題可以把正文不好講解清楚的知識(shí)通過(guò)習(xí)題的形式體現(xiàn)出來(lái),是課本正文的延續(xù)和補(bǔ)充,因此,要把它放在與正文同等重要的地位。實(shí)際上,許多物理試題包括中考試題就是對(duì)課后習(xí)題稍加改造而成的。對(duì)課本中的選學(xué)內(nèi)容、閱讀材料、研究性學(xué)習(xí)等,要認(rèn)真對(duì)待千萬(wàn)馬虎不得,因?yàn)樵诳荚囍薪?jīng)常出現(xiàn)借用其物理背景或某一知識(shí)點(diǎn)命題的情況。
七、學(xué)習(xí)新課時(shí),應(yīng)把注意力放在對(duì)概念和規(guī)律的理解和對(duì)物理思想的把握上,而不應(yīng)急于做大量的習(xí)題,絕不能把老師講例題、學(xué)生做習(xí)題作為學(xué)習(xí)物理的核心。習(xí)題要做,但每做完一道習(xí)題,都要要總結(jié)一下,看看通過(guò)做這道習(xí)題,自己對(duì)物理概念和規(guī)律的理解有哪些新的體會(huì);檢查自己是否能對(duì)具體問(wèn)題具體分析,對(duì)題中所給的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情景及產(chǎn)生的原因、有關(guān)條件等是否能獨(dú)立地弄明白,能否獨(dú)立地進(jìn)行邏輯推理。每做一道習(xí)題,都要力求在能力上有所提高。做習(xí)題,貴在精而不在多,不要一味追求做題數(shù)量,鉆難題,陷入題海。
八、在觀察課堂演示實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,要注意培養(yǎng)自己識(shí)別器材和儀器的能力,在實(shí)驗(yàn)誤差太大的情況下,能自覺(jué)地分析其中存在的問(wèn)題,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以減小誤差。要培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和基本實(shí)驗(yàn)操作技能,遇到問(wèn)題,要善于用實(shí)驗(yàn)來(lái)探討和驗(yàn)證。從某一層面上講,這也體現(xiàn)了一個(gè)人的創(chuàng)新思維能力。
九、初二物理學(xué)習(xí)不要求一步到位,剛剛進(jìn)入初二就“瞄準(zhǔn)”中考,做大量類似于中考試題的題目,不但能力得不到提高,反而會(huì)影響自己對(duì)基本概念基本規(guī)律的理解。
十、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)有機(jī)的整體。根據(jù)素質(zhì)教育的要求,在物理學(xué)習(xí)中,對(duì)物理理論-—相關(guān)的技術(shù)——這些技術(shù)所處的社會(huì)背景,要整體掌握。這就要求我們要提高獲取新知識(shí)的能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立地收集信息和拓寬知識(shí)面,多動(dòng)腦,多看科普書刊,多了解新的科技動(dòng)態(tài),如“神舟五號(hào)”、禽流感等。這也是教育發(fā)展和中考命題的方向。
不言而喻,初二階段注意培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)的思維方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將對(duì)中學(xué)階段的物理學(xué)習(xí),乃至今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。同學(xué)們?nèi)裟茉趯W(xué)習(xí)中積極實(shí)踐,不斷總結(jié),就一定會(huì)取得令人矚目的好成績(jī)。
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